初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)專題教案講義(編輯修改稿)
2025-05-25 03:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。猜想三： 。方案三： 。，制取二氧化碳?xì)怏w(混有氯化氫、水蒸氣)和進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)寫出制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；(2)如果要證明制得的氣體中混有氯化氫氣體，應(yīng)把A裝置與E裝置連接，E裝置中觀察到的現(xiàn)象是 ，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；(3)如果要驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳，除A裝置外，還應(yīng)選用上述裝置中的 (填裝置序號(hào)，下同)。(4)如果要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)從上述各裝置中選擇適當(dāng)?shù)难b置進(jìn)行連接，連接順序是 ，其中B裝置中濃硫酸的作用是 。、Ag、CU的活動(dòng)性順序，小紅同學(xué)用了三種試劑（其中只有一種鹽溶液）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小朗同學(xué)用了與小紅完全不同的三種試劑（其中有兩種鹽溶液）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她們都取得了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)寫出兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所用的試劑的化學(xué)式：（1）小紅同學(xué) ；（2）小朗同學(xué) 。 ，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)u形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。請(qǐng)回答：（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：_____________________________________。（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：________________________________。（3）根據(jù)(2)中推測(cè)的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）。“夏天曬鹽，冬天撈堿”之說(shuō)，其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物。小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品，并用以下一套裝置對(duì)樣品進(jìn)行分析，根據(jù)量筒中收集到的液體的體積（相當(dāng)于二氧化碳的體積）來(lái)計(jì)算樣品中碳酸鈉的含量。（已知：HCl+NaHCO3===NaCl+CO2↑+H2O；CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很?。?）在A和B 兩套裝置中，哪一套裝置更合理________（選填“A”或“B”）。（2）準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是__________________________________。（3）錐形瓶中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響？ ______（填“有”或“沒(méi)有”）。（4）若實(shí)驗(yàn)中用的鹽酸是濃鹽酸，則測(cè)得的樣品中碳酸鈉的含量與實(shí)際值相比會(huì)________（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)取用樣品的量的多少有一定要求，為什么？__________________________________________________________________________________________。，常采用下列方法。(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。 ①下列化肥中，屬于氮肥的是 。(填字母)[NH4HCO3] (主要成分[K2CO3][Ca3(P04)2]②草木灰呈堿性，你認(rèn)為它 (“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用，理由是 (2)用大棚種植蔬菜時(shí)，常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2①目的是促進(jìn)綠色植物的 作用。 ②若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法。甲方法：將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液。【提供資料】。Ⅱ.SO2+2NaHCO3==Na2SO3+H2O+2CO2Ⅲ.SO2+2Na0H==NaSO3+H2O請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析：上述 方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是
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