發(fā)布中學生學習成績差原因分析及解決方案(編輯修改稿)
2025-05-25 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效果好，這些方式本身都無可厚非。從生理上來說，每個人的“生物鐘”是不同的，應該找到自己最佳的學習時間，然后把艱深的學習內(nèi)容和創(chuàng)造性的腦力勞動盡可能安排在這段時間內(nèi)完成。屬于“百靈鳥型”的，可多利用白天；屬于“貓頭鷹型”的，可多利用晚上。教師全面了解學生的能力要求 了解學生整體，是指教師能從宏觀上熟知當代青少年學生群體所呈現(xiàn)的共性特點，以便對學生個體進行教育時，做到高屋建瓴，更富有全局性和針對性。了解學生整體應側(cè)重于以下幾個方面： 了解當代青少年學生個性特征的顯著變化。今天的青少年學生，幾乎是清一色的獨生子女(尤其在城市)。獨生子女所處的特殊的家庭生活環(huán)境和復雜的社會生活背景，使他們形成了與以往中小學生顯著不同的個性特點。就弱點方面來說，比較突出的是：唯我獨尊，心理承受能力和自理、自立能力較差。這種消極的個性心理特征，使得相當一部分學生行為自由散漫，集體觀念、勞動觀念不強；有攀富比闊思想等等。 了解當代青少年學生的道德意識。處在改革開放年代的青少年學生，從整體上看，他們的道德觀念、人生價值觀發(fā)生了較為明顯的變化，部分學生的道德追求呈世俗化傾向。但是，我們也應看到，今天的青少年學生十分渴求真善美，容易被真善美的事物所打動、所感化，這是他們在道德情感上表現(xiàn)出來的共性。 了解當代青少年學生思維狀況的微妙變化。飛速發(fā)展的高新技術(shù)對人腦的機理及功能正在產(chǎn)生微妙的影響。當代青少年學生對視聽效果強烈的娛樂活動更樂于參加，也更易于接受。與之相比，他們對讀書聽課便覺得枯燥乏味。由此我們就不能籠統(tǒng)地把學生一度厭學喜樂視為不思進取，品行不端，而應積極疏導，講明道理，使他們盡可能遠離游戲廳，節(jié)制看電視。同時，要努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為 “樂學”，進入“學海無涯樂作舟”的境界。(四) 學習動機缺乏動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現(xiàn)在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫“沒勁”的學生，十有八九方法不當。在現(xiàn)在學生的話題中關(guān)于理想的討論比較少了，學生更原意談談網(wǎng)絡游戲、明星八卦或者身邊的奇聞趣事，理想有時候在他們口中變得十分可笑。有些學生說：“想這些干嘛，想了也沒用，走一步算一步”，有的學生能說出未來想做什么，但是比較模糊。比如想當醫(yī)生，是因為當醫(yī)生能掙大錢等等。這一方面和學校教育中缺乏對學生理想的培育有關(guān)，另一方面也和家庭教育有關(guān)。當一個人缺乏理想不知道為什么要努力讀書，他是很難真正努力起來的。教師在激發(fā)學習動機方面，應該做到以下幾點：保持教學內(nèi)容和教學方法的新穎性。教學內(nèi)容的生動有趣，豐富多彩以及教學方法的多樣新穎，富有啟發(fā)都能吸引學生注意力，使他們通過學習而感到精神上的滿足。 利用學習反饋激發(fā)學生的積極性。美國學者魯斯．亨利說過：“每天都知道自己學習成果的學生，成績能大幅上升?！辈还艹煽兒脡?，每個學生對自己的學習成績都有一種迫切了解的要求。讓學生及時了解自己的學習情況，能激勵學生的積極性。最好當堂所學的知識當堂就能讓學生了解自己掌握了多少。反饋的關(guān)鍵是幫助學生找出點滴進步，分析失敗的原因，及時加以鼓勵，增強學生的學習信心。這種反饋信息對進一步激發(fā)學生的學習動機有重要意義。組織競賽和考試。競賽是激發(fā)學習動機的有效手段，它利用人們自重的需要，獲取成就的需要。能極大地激發(fā)人們奮發(fā)努力，積極向上的學習動機?？荚囀且环N對學習的檢查，但也是一種競賽（競爭）。一般講它能激發(fā)學習的動機，提高學習的積極性和克服困難的毅力。但過多的競賽和考試有時反而會起反作用，也可能導致錯誤動機的滋長。因此要注意下列幾點：A,要立足于調(diào)動學生的
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