我國性教育現(xiàn)狀(編輯修改稿)
2025-05-24 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掩掩。有學(xué)生戲稱：“我們知道的老師教，我們想知道的老師卻不教”，根本無法滿足學(xué)生的需要。2002年，我國著名性學(xué)家、華中師范大學(xué)副教授彭曉輝主編的《性科學(xué)概論》，首印 6000本即銷售一空，從一個側(cè)面反映了我國性教材匱乏的窘境。（五）性道德教育薄弱我國從80年代以來，就有了青春期教育的內(nèi)容。但這些教育的開展是很不平衡的，很多學(xué)校雖設(shè)了生理衛(wèi)生課，但往往是走走過場而已，涉及性的內(nèi)容也主要是性生理知識這就造成了未成年人性心理的發(fā)展需求與性教育現(xiàn)狀的嚴重不協(xié)調(diào)。而由于缺乏性科學(xué)知識的有效傳授和性道德觀念的正確引導(dǎo)，致使處于青春期的未成年人性道德意志薄弱，性偏離行為和性違法犯罪行為日漸增多，呈上升趨勢。顯而易見，隨著性成熟的提前，青春期所特有的巨大生理沖擊力，與年齡較小的少年相當薄弱的道德倫理觀念和道德意志之間的矛盾，越來越突出，直接導(dǎo)致了未成年人性罪錯的上升。據(jù)對上海市少年犯管教所，上海市第一收容所及部分工讀學(xué)校564名違法犯罪未成年人抽樣調(diào)查顯示，屬于性罪錯的多達266人，％，讓人不寒而栗。調(diào)查顯示：我國現(xiàn)實社會未成年人出現(xiàn)了性生理發(fā)育前移、性心理發(fā)展提前、性行為低齡化、性觀念開放及性罪錯上升的特征。其表現(xiàn)為：1416歲開始結(jié)交異性，其中12％已經(jīng)與異性約會，9％自稱已經(jīng)有戀人，7％的女性和21％的男性想接觸異性的身體。在接觸異性身體的方式上，70％是手拉手，10％是擁抱接吻，5％是愛撫，3％已經(jīng)有性行為?！侗本┩韴蟆返让襟w曾披露了一份對北京東城區(qū)的739名高一學(xué)生關(guān)于性觀念的調(diào)查顯示：對婚前性行為持認可態(tài)度的有386人，％。％的學(xué)生認為一見鐘情就可以發(fā)生性行為，％的學(xué)生同意只要給好處，就可以發(fā)生性行為。而重點中學(xué)、職業(yè)高中和普通中學(xué)不同學(xué)校的學(xué)生對于婚前性行為持完全贊成意見的分別為11％，9％，7％。這種結(jié)果顯然也是出人意料的。％的學(xué)生承認曾與異性擁抱，10％的人承認曾與人接吻，在是否發(fā)生過性行為一欄中，回答有為7人，拒絕回答22人。我們之所以強調(diào)把性教育與性道德教育結(jié)合起來，是因為人類的性行為有社會性，因而要受到社會各種行為規(guī)范的制約和個人意志的控制。上述中學(xué)生性觀念中的金錢交易．隨心所欲，決不僅僅是缺少性知識，而更多的是性道德的缺失。而性道德的缺失，必將帶來性罪錯率的升高。未成年人性犯罪的心理原因是懵懂、好奇，進而模仿，這也是未成年人過早涉獵性行為的主要原因。絕大多數(shù)性犯罪的少年犯，在觸犯法律之前往往已有過性經(jīng)歷。因此，學(xué)校的青春期教育，不僅強調(diào)性知識教育，而且還應(yīng)根據(jù)未成年人的特點，重視道德自律的灌輸，這是處于青春期學(xué)生個體性道德形成的不可逾越的首要階段，進而使我們的教育能使教育者的性道德他律向性道德的自律升華。 我國目前的性科學(xué)教育還存在著許多難處，不是光靠學(xué)校的課堂教有就能完成的。但是，面對未成年人性知識的貧乏、性道德觀念的如此迷茫及性
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