快速提高作文法移花接木(編輯修改稿)
2025-05-24 13:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 月的老師都有這樣的體驗(yàn)。老大衣服穿小了給老二穿。結(jié)果越穿越破舊，最后只能將破損最嚴(yán)重的地方拆去。比如把一件上衣去掉兩個(gè)袖子變成馬甲一樣穿?；蛘吣莻€(gè)地方破了個(gè)洞，巧手的母親在上面繡一朵小花或繡個(gè)小動(dòng)物。這種生活體驗(yàn)，其實(shí)也可以引發(fā)對(duì)作文方法指導(dǎo)的思考。我們把這種方法引用到作文中來(lái)，就是對(duì)原有的優(yōu)秀文章的素材進(jìn)行修剪（改、留、換、增），具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié)，以符合所寫(xiě)的作文主題。實(shí)際上就是在相同主題下對(duì)材料進(jìn)行翻新。例如：有位學(xué)生寫(xiě)假期父母帶“我”去游樂(lè)場(chǎng)玩，以突出童年趣事的主題。他在文中進(jìn)行了細(xì)膩的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用了對(duì)比襯托等寫(xiě)作手法敘寫(xiě)了坐過(guò)山車(chē)、激流勇進(jìn)、摩天輪等感受和言行。另一位膽小不敢做刺激性游戲的學(xué)生看了這篇文章之后，也寫(xiě)了一篇同題作文，不僅運(yùn)用了比喻等修辭手法寫(xiě)了自己坐過(guò)山車(chē)的感受，運(yùn)用細(xì)膩的人物描寫(xiě)方法寫(xiě)其他人的舉動(dòng)，還添枝加葉記敘了在激流勇進(jìn)下沖時(shí)，由于風(fēng)大帽子被吹飛，爸爸追趕到外面馬路上拾起后被工作人員攔在門(mén)外，不讓進(jìn)來(lái)的情節(jié)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，是對(duì)原有文章的再加工、再創(chuàng)造。再如有兩篇這樣的文章。原文章是大家都很熟悉的一篇閱讀《一碗混沌的故事》，講述的大概內(nèi)容為我和母親吵架，一氣之下離開(kāi)家門(mén)。正當(dāng)我饑腸轆轆而又身無(wú)分文的時(shí)候，一位好心的老婆婆請(qǐng)我吃了一碗混沌。此時(shí)我熱淚盈眶，老婆婆知道了緣由后對(duì)我說(shuō)“我只不過(guò)煮一碗混沌給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”，我恍然大悟，忙回家中，發(fā)現(xiàn)母親正在家中等我吃飯。其實(shí)這樣的材料是值得積累和借鑒的，于是我在一次以“愛(ài)”為話題的作文中要求對(duì)這則材料進(jìn)行翻新。我們保留他一氣之下跑出家門(mén)而后終于明白母愛(ài)深深的這樣一個(gè)骨架。但是我們?nèi)绾尾拍軐?duì)材料進(jìn)行翻新，而不是抄襲呢？這就需要我們換一個(gè)材料，換一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事。或者我們可以增加某些情節(jié)，是不是也可以借鑒一些環(huán)境描寫(xiě)呢？在我的引導(dǎo)之下，一位同學(xué)創(chuàng)作了這樣的一篇文章，我把它拿來(lái)，和各位老師一起分享。例文如下。這篇文章很明顯保留了《一碗混沌的故事》這篇文章的骨架，但是我們不能說(shuō)他的這篇文章就是抄襲的。因?yàn)樾∽髡咭呀?jīng)將地點(diǎn)改換到自家，原來(lái)文章時(shí)間不明顯，而《美麗的煙花》時(shí)間改為除夕日，人物也變成了我、媽媽、老農(nóng)、孫兒。情節(jié)也換成了因母親不讓燃放煙花而引起的故事。換了材料。而增加了母親匆忙出來(lái)為我圍圍巾和我燃放煙花時(shí)對(duì)母愛(ài)的感受的細(xì)節(jié)。還有一點(diǎn)是值得一提的，他真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)原文的改頭換面。文章的題目叫做《美麗的煙花》，那么我寫(xiě)成《一串炮竹的故事》可不可以呢，當(dāng)然可以。只是他失去了改頭換面方法的部分意義，也失去了煙花作為母愛(ài)象征的深層意蘊(yùn)。其實(shí)，運(yùn)用移花接木方法訓(xùn)練成功的文章，不僅僅是對(duì)其某一種方法的單獨(dú)運(yùn)用，更多的是三種方法的整合。例如這樣的兩篇文章。原作文題叫《一個(gè)豆腐攤引起的思考》，進(jìn)行了移花接木后的文章題為《一朵美麗的康乃馨》。只要學(xué)生掌握了其中的要領(lǐng)，勤加練筆，那么就會(huì)出現(xiàn)天衣無(wú)縫的效果。例文如下。以上就是我校語(yǔ)文組老師對(duì)移花接木作文方法的一些點(diǎn)滴體會(huì)和思考。僅供大家參考。有不完善之處還請(qǐng)指正、賜教。例文：一碗混沌的故事 那天她跟媽媽吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴，熱騰騰，她才感覺(jué)到肚子餓了。可是，她摸遍身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。 面攤的主人是個(gè)很和藹的老婆婆，看到她站在那邊，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面？”“可是我沒(méi)帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉幕卮稹? 在 “ 沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃”老婆婆很熱心的招呼她，“來(lái)，你坐下，我下碗混沌給你?！? 很快，老婆婆端來(lái)一碗混沌和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落入了
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