【文章內容簡介】 ？2. 從他人失敗的經歷談起，闡述自己的觀點，并結合自身事例發(fā)表自己的看法。3．從聽過的一個故事入手：以說故事——說觀點——說反思的思路，發(fā)表自己的議論，從而得出對失敗的一種觀點和態(tài)度。師：接下來我們欣賞一篇面對失敗的文章，希望你能夠從中汲取正能量。 佳作印象（3分鐘） 提示：欣賞完佳作后，教師可根據課堂時間或課堂需要隨機提1—3個問題。四、練筆過招（2分鐘） 挫折就像石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對于強者來說是墊腳石，使你站得更好?？纯催@些事件，試著連上正確的主人公。譜寫“史家之，無韻之”的宏篇巨著 司馬光把水缸砸了救朋友 貝多芬臥薪嘗膽 愛迪生試驗失敗無數次后，發(fā)明燈泡 勾踐譜寫《第九交響樂》 司馬遷五、魔方指路（3分鐘）寫作指南 如何以“面對失敗”為話題寫一篇作文呢？魔方老師給你提供三種思路：？給你造成什么樣的打擊？這次失敗中你有什么感悟？，闡述自己的觀點，并結合自身事例發(fā)表自己的看法。：以說故事——說觀點——說反思的思路，發(fā)表自己的議論，從而得出對失敗的一種觀點和態(tài)度。寫作要求 “面對失敗”為話題寫一篇作文。 。 。六、魔方超市（2分鐘）堅持不懈 持之以恒 堅持不懈 越挫越勇 永不言敗 愚公移山半途而廢 精衛(wèi)填海 始終如一 繩鋸木斷 默默無聞 勤勤懇懇，堅持生命因挫折而精彩；別為你的坎坷感到憂愁，堅持人生因坎坷而充實。小草因堅持而生存，失敗因堅持而勝利，人生因堅持而快樂……堅持不懈也是一種美。，不如意者十有八九。怨天尤人，無濟于事。只有在拼搏過程中，不斷堅持，不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生命更加美麗、絢爛。七、魔方國學（1分鐘）八、魔方百科（1分鐘）九、布置作業(yè)（1分鐘）十、教學反思整體效果優(yōu)點不足（改進措施）第十一課 我與詩歌同行教學目標 ，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。 ，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。 ，初步培養(yǎng)學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學重點 讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩。教學難點 引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。教學準備 PPT教學過程一、魔方導入（5分鐘）同學們，在上課之前我先給大家講一個故事。 “ 那是一個寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經?？梢钥吹揭粋€雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。 有一天，一個詩人路過乞丐的身旁，乞丐便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧?！闭f完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，乞丐又碰到詩人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念出了牌子上所寫的句子：“春天快要來了，可我卻看不到它?！?聽了這個故事，你有什么啟示嗎？ 同樣一個乞丐，不同的表達方式，有著完全不同的效果。從中我們可以體會到詩句的力量，正是這詩意的語言：“春天快要來了，可我卻看不到它?！弊屓藗儗ζ蜇ぎa生了更多的同情 。小結：詩歌是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，去親近親近這個小精靈，學寫兒童詩。（板書課題：學寫詩歌）二、魔方體驗（35分鐘），捕捉詩意（1）賞讀兒童詩《爸爸的鼾聲》師：老師給大家?guī)硪皇缀喍痰膬和姡銈冊囍x一讀，感覺怎樣？課件出示兒童詩《爸爸的鼾聲》 爸爸的鼾聲 就像是山上的小火車 使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲 總是斷斷續(xù)續(xù)的 使我擔心火車會出了軌 咦 爸爸的鼾聲停了 是不是火車到站了師：指名讀，誰愿意來讀讀這首兒童詩？同學們，聽了她的朗讀，你發(fā)現(xiàn)兒童詩和一般文章在朗讀和寫的形式上有什么不一樣呢？生：好的！師：是的，兒童詩是一句一行的，文章是一段一段的，兒童詩讀起來更有節(jié)奏感。那就讓我們女同學一起來讀讀這首瑯瑯上口的兒童詩吧。（女生齊讀）讀了這首兒童詩，你最大的感受是什么呢？請你用一個詞來說說。生：……師：對，老師跟你們有同感，這首兒童詩充滿了情趣。板書——充滿情趣師：詩中哪些內容給你留下了深刻的印象？為什么？生：略。師：這就是兒童詩的魅力，那么有趣，讀起來那么瑯瑯上口。還想再讀讀其他的兒童詩嗎？請你再自由地讀讀《爸爸的鼾聲》，（生自由讀）師：老師請男同學一起來讀這首詩。你覺得這首詩中最有趣的是什么？為什么作者會把鼾聲與火車聯(lián)系起來呢？師：讀了這首詩，你受到了什么啟發(fā)？預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）師：兒童詩的特點：，每行都很短。、擬人的手法。，有時很押韻。、有趣、動人。教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的兒童詩。（2）快樂魔方訓練營（一）賞讀兒童詩《不學寫字有壞處》師：兒童詩就是這樣簡單有趣，老師這里含有一首非常經典的兒童詩，課件出示兒童詩《不學寫字有壞處》，并范讀：《不學寫字有壞處空》小蟲寫信給螞蟻，他在葉子上咬了三個洞，表示（ ）（ ）（ ）。螞蟻收到他的信，也在葉子上咬了三個洞表示（ ）（ ）（ ）。小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲的想念，怎么辦呢？師：讓我們自由地讀一讀這首小詩，猜一猜小蟲和小螞蟻分別說了哪三個字？生1：小蟲說：“你好啊”，螞蟻說：“我很好”。生2：小蟲說：“我不好”，螞蟻問：“怎么啦”。生3：小蟲說：“嫁給我”，螞蟻說：“我愿意”。（大笑）師：笑過之后告訴大家，兒童詩還有充滿童趣的特點。（板書：充滿童趣）小結：同學們，如果我們留心觀察，經常可以看到草葉上有小蟲子和小螞蟻咬的洞。這些自然現(xiàn)象，我們早已司空見慣。如果針對這些普普通通的現(xiàn)象，你們豐富的想象，你也能寫出一首首充滿童趣的小詩來。（3）賞讀兒童詩《蘿卜》蘿卜妹妹，你真粗心，捉迷藏時把頭發(fā)留在外面。師：誰來讀讀這首詩？生：……師：你覺得這首詩好嗎？好在哪里？生：……小結：擬人這種修辭手法的巧用是這首詩的點睛之筆，它讓平淡的蘿卜頓時增添了許多詩意。實際上在兒童詩的創(chuàng)作中，不僅是擬人，我們還需要巧妙地綜合運用比喻、夸張、排比等多種修辭手法。（板書：巧用修辭），詩意再現(xiàn)師：寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要測測你們的想象力，先讓我們來做個熱身運動吧！ 出示：熊貓在雪地上畫了一條橫線，小馬看見了，可高興了，它說：“這是一條很長很長的路，我沿著它跑過去，就能（ ）！生：就能跑到大草原，吃到青青的草。生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。出示：熊貓又在雪地上畫了一條橫線，小馬急得大叫起來：“（ ）”。生：哎呀，路這么崎嶇，我到不了草原了。生：不好，前面有一條小河，擋住了我的去路……小結：看來同學們個個都是小詩人。非常棒。師：接下來讓我們走進快樂魔方訓練營。課件出示：○ 師：看到○，你認為它是什么？。師：有一個孩子，他由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了…課件出示《蛋》：這個皮球不圓嘛！也可以滾吧？滾呀滾……“啪嗒” 師：想想看發(fā)生什么事了？生：蛋殼破了。生：從里面蹦出一只小雞。生：從里面跑出一只小恐龍。生：這是一個金蛋，金蛋破了，里面滾出了許多黃金。（笑）生：里面滾出了一個小小的太陽。師：把蛋黃想成了小太陽，多么形象??！生：里面跑出一個小孩。（笑）師：這個小孩是你嗎？噢，不是，那是誰？生：長襪子皮皮。(大笑)師：如果從里面跑出一本本童話書，那就更神奇了。（笑）生：從里面跑出了兩個太陽。師：（愣住了）怎么會有兩個太陽呢？生：因為這是一個雙黃蛋呀?。ù笮Γ瓗煟汗瑥牡袄锱艹龅氖且粋€個驚喜！你們的回答讓我驚喜！師：有一個女孩，看到這個“O”，她想到了眼睛，也寫了一首詩，不過，她要請我們同學幫忙寫完，你們愿意嗎？生：愿意。（1）出示： 是天空的眼睛， 露珠是（ ）的眼睛， 奶奶眼睛看不清， （ ）是奶奶的眼睛。先讓學生自由填詩。師：為什么我是奶奶的眼睛？ 生：……師：現(xiàn)在，讓我們一起把這首我們集體創(chuàng)編的兒童詩讀一讀。小結：同學們，兒童詩是自由的、快樂的，有著豐富的想象，寫出了你們的天真，而且充滿了情趣，也表現(xiàn)出了你們的一片真情……（板書：富有童趣），步入詩意師：在剛才的訓練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更濃了，聽著同學們充滿想象的表達，我覺得你們全是一個個小詩人，想不想自己動筆寫一首兒童詩，當一回真正的小詩人？現(xiàn)在就請同學們張開想象的翅膀，一起來看大屏幕。課件出示：藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。自由讀，指名讀。課件出示： 大海是搖籃， ； ， ； 。師： 誰會填一填？師： 大海是個豐富的世界，還有嗎？師：還有什么是搖籃，搖著什么寶寶？寫下你創(chuàng)作的兒童詩，你可以這樣寫（出示模式）： 是搖籃， 是 ； ， ； ， ； ， 。（播放旋律優(yōu)美的音樂）學生自由選擇創(chuàng)作，教師巡回指導。，交流評價。小結：你們真是一個個小詩人，從你們口中流出的，就是一個個美麗的詩句。同學們，今天我們學習了好玩的兒童詩，愿兒童詩這顆夢想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學們在童詩的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個個童詩高手，當然只有多看多想多寫，才是創(chuàng)作成功的秘決！三、魔方指路（2分鐘）寫作指導，每行都很短。、擬人的手法。，有時很押韻。、有趣、動人。 寫作要求。、擬人、排比等修辭手法。充滿童真、童趣。四、魔方超市（2分鐘）紗巾 晨雪 暮鼓 霧靄漣漪 渲染 呢喃 遠航濕潤 朦朧 寂靜 清脆蘆笛聲聲 余音裊裊 蕩氣回腸 夕陽西下 ，去年我丟在河邊的那條綠紗巾，原來是柳樹拾去了！，像一支小小的筆尖，蘸著晨雪，在陽光下畫出一個嫩黃色的春天。，落在湖面上，只弄起一圈漣漪。一個小小的我，撲進媽媽懷里，卻蕩開一屋笑聲。五、板書設計第十一課 我與詩歌同行充滿情趣巧用修辭富有童趣六、作業(yè)布置（1分鐘）七、教學反思整體效果優(yōu)點不足（改進措施） 第十二課 修改作文教學目標1. 能用標準的修改符對文章進行正確的修改。 ，熟練使用作文的修改符。，養(yǎng)成修改作文的好習慣。教學重點 。 ，熟練使用作文的修改符。教學難點從文章的內容、構思、立意、語言用詞、標點符等各方面進行修改，將自己的作文修改得更加高質量。教學準備 需要學生修改的作文教學過程一、魔方導入（3分鐘）師：我國唐代詩人賈島，相傳他初到京師時，一次，在驢背上得到兩句好詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！焙髞恚窒氚选扒谩弊指某伞巴啤弊?，正琢磨不定時，撞上迎面而來的韓愈的馬車。韓愈問明情況后，不但沒有責怪，倒幫他斟酌起字句來，說：“敲字好！”這就是“推敲”這個詞語的由來。據說，俄國作家列夫托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》這部長篇巨著時，就曾先后修改過多遍。中國的四大名著