心理健康教育親子關(guān)系之family教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-24 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其他一些你認(rèn)為所需要的元素，限時4分鐘。⑤、師：不錯，我看到很多同學(xué)畫得很認(rèn)真并且畫已成型了。（教師隨機走到一位已經(jīng)畫好了的學(xué)生面前，拿起她的畫向全班同學(xué)展示）好了，我們來看看某某同學(xué)的畫吧，你看，多美，青青綠蔭下，點點陽光灑在身上，她和爸爸媽媽坐在一起，每人手里捧著一本散發(fā)著墨香的書正閱讀著。透過這般美麗背后，我想某某同學(xué)的家庭一定非常的和諧溫馨，并且親子關(guān)系應(yīng)該是美好的，她把自己畫在了父母之間，說明她內(nèi)心深處有對父母很深的愛，也渴望貼近父母的心靈，真好！（教師繼續(xù)走到另一學(xué)生面前，鑒賞他的畫）咦？某某的這幅畫畫的比較有意思哦，大家一起來看一下：爸爸媽媽在屋子里向窗外張望，眼神目送著他，而他背上了行囊向外走，應(yīng)該是要去遠(yuǎn)行了吧？老師在這幅畫后面似乎讀出了并不一般的東西：我認(rèn)為某某同學(xué)一定內(nèi)心深入充滿著對獨立的渴望，說明孩子們你們正在成長，渴望被認(rèn)可，你們期待著羽翼的成熟與豐滿，能不依賴父母而成為一個個頂天立地的男子漢、女子漢（笑）。這時與父母的關(guān)系逐漸變得疏遠(yuǎn)起來了，對嗎？好的，看來大家都比較有創(chuàng)意，畫的畫的確能從某種程度上反映各位同學(xué)心中的親子關(guān)系情況?？偨Y(jié)一下，我們可以看到大部分同學(xué)與爸爸媽媽關(guān)系非常好，就如同朋友一樣，而有的同學(xué)卻在有意疏遠(yuǎn)父母以尋求一種心靈的獨立，這樣一些個情況沒有絕對的對與錯，因為它們都是我們成長過程中的一種正常的心理狀態(tài)，它反映著我們思維的成熟以及認(rèn)識活動變化，我們要能夠正確的看待這些現(xiàn)象，這也是我們學(xué)會構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基礎(chǔ)。①、學(xué)生傾聽，陷入思考。②、生：會有吵架、怨恨父母、離家出走…③、生：親子關(guān)系④、生：拿出紙開始畫畫。⑤、生畫好畫后與其他同學(xué)比較，從自己所畫的畫中學(xué)會認(rèn)識、解讀自己目前與父母的關(guān)系情況。①、學(xué)生思考。質(zhì)疑、提問②、學(xué)生發(fā)言積極，課堂氣氛熱烈③、學(xué)生對畫畫充滿興趣，對自己心中的親子關(guān)系感到好奇①、巧妙運用比喻，把課前心里熱身活動與本節(jié)課的主題聯(lián)系起來，讓課堂邏輯性更強，學(xué)生通過親身的參與體會更為深刻。②、留下懸念，讓學(xué)生主動思考“family”詞語的內(nèi)涵。③、引出主題，概念解釋——親子關(guān)系。④、小測試類似心理學(xué)上的沙盤游戲，模擬一種情景，讓學(xué)生主觀上融入自己的認(rèn)識與判斷，然后對其行為進(jìn)行解讀，揭示學(xué)生的內(nèi)心真實想法。⑤、通過解讀一兩個典型的畫，來反映大部分學(xué)生的親子關(guān)系情況，同時在這一過程中也有生生之間的比較，通過同輩比較，來讓學(xué)生反思目前的親子關(guān)系現(xiàn)狀或問題。情境探究，感悟新知（大約25分鐘）①、師：我想請幾個同學(xué)談?wù)勛罱鼛滋靵戆l(fā)生在你和父母之間讓你印象深刻的事情，有沒有同學(xué)愿意和大家分享一下呢？④、師：不錯，幾個同學(xué)都談到了生活中的幾件事。這些事雖小，但卻蘊含著不一樣的豐富的情感。有失落傷心、有溫情愉悅，有父母的不理解，也有我們在行為上的沖動，我們有時候會困惑不知道從什么時候開始我們與父母之間的共同話題減少了，取而代之的是沉默或是不耐煩。老師也與大家分享最近發(fā)生在自己身上的故事吧。幾天前，海南的臺風(fēng)又來了，老師的案頭工作堆積如山，一個晚上接到了遠(yuǎn)在北方的媽媽打來的電話，電話那頭媽媽興奮地對我說這說那，說到最后母親忽然沒聲了，溫柔的聲音從聽筒那頭傳來：“你怎么了？都沒啥出聲？不舒服嗎？臺風(fēng)要來了你要好好照顧自己…”我停下手里的筆匆匆忙忙敷衍幾句道：“好了好了媽，你就別說了，我這邊忙著哪，你好好注意身體，下次再給你打電話。”匆匆放下電話，回味著母親的話，老師頓時就覺得一種慚愧與酸楚感。同學(xué)們想想看，老師當(dāng)時心理在想什么呢？④、師：是啊，老師事后
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