【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、打印、填報(bào)功能。216。 用戶權(quán)限靈活配置，菜單模塊支持自定義每種用戶角色功能權(quán)限代碼實(shí)現(xiàn)集中管理，靈活配置，且用戶在自己的功能權(quán)限范圍內(nèi)可以自定義菜單顯示，避免冗余菜單的干擾，功能操作區(qū)簡(jiǎn)潔、利索。216。 支持遠(yuǎn)程運(yùn)維系統(tǒng)引入遠(yuǎn)程運(yùn)維技術(shù)，實(shí)施安裝人員無(wú)需抵達(dá)用戶現(xiàn)場(chǎng)，只需通過(guò)遠(yuǎn)程運(yùn)維工具，即可管理監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，做好系統(tǒng)的升級(jí)預(yù)警，保證系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性。4. 系統(tǒng)功能1) 評(píng)估管理評(píng)估管理模塊由評(píng)估管理、上傳資料、進(jìn)行評(píng)估、評(píng)估查看、評(píng)估資料庫(kù)5個(gè)功能組成。系統(tǒng)用戶在該功能模塊中可以進(jìn)行有關(guān)評(píng)估活動(dòng)的操作。評(píng)估管理管理員可以查看、新增、管理區(qū)域或者學(xué)校評(píng)估活動(dòng)，設(shè)置評(píng)估方式、評(píng)估周期、評(píng)估項(xiàng)、是否需要上傳資料，上傳評(píng)估附件，管理評(píng)估活動(dòng)持續(xù)時(shí)間，管理評(píng)估者、評(píng)估范圍（被評(píng)估者）。上傳資料被評(píng)估者可以查看評(píng)估活動(dòng)附件，根據(jù)附件要求上傳評(píng)估活動(dòng)需要的材料、文檔。進(jìn)行評(píng)估用戶對(duì)自己參與評(píng)估的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，可按教師評(píng)估和按項(xiàng)目評(píng)估。評(píng)估查看區(qū)域管理員和學(xué)校管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估詳情，普通教師可以查看與自己相關(guān)的所有評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估詳情，包括作為評(píng)估者參與的評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估記錄，作為被評(píng)估者的被評(píng)估記錄。評(píng)估資料庫(kù)管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有評(píng)估活動(dòng)中被評(píng)估者上傳的資料，普通教師可以查看與自己相關(guān)的所有評(píng)估活動(dòng)中被評(píng)估者上傳的資料。2) 評(píng)估統(tǒng)計(jì)評(píng)估統(tǒng)計(jì)功能模塊包含按周統(tǒng)計(jì)、按月統(tǒng)計(jì)、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)和按評(píng)估維度統(tǒng)計(jì)四個(gè)功能。按周統(tǒng)計(jì)以周為單位統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師在當(dāng)期進(jìn)行的所有評(píng)估活動(dòng)中的評(píng)估情況，包括每個(gè)評(píng)估活動(dòng)的得分情況和所有評(píng)估活動(dòng)的總得分，評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖和表格形式進(jìn)行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。按月統(tǒng)計(jì)以月為單位統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師在當(dāng)期進(jìn)行的所有評(píng)估活動(dòng)中的評(píng)估情況，包括每個(gè)評(píng)估活動(dòng)的得分情況和所有評(píng)估活動(dòng)的總得分，評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖和表格形式進(jìn)行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。按學(xué)期統(tǒng)計(jì)以學(xué)期為單位統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師在當(dāng)期進(jìn)行的所有評(píng)估活動(dòng)中的評(píng)估情況，包括每個(gè)評(píng)估活動(dòng)的得分情況和所有評(píng)估活動(dòng)的總得分，評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖和表格形式進(jìn)行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。按評(píng)估維度統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)所有教師在相關(guān)評(píng)估活動(dòng)中的詳細(xì)評(píng)估數(shù)據(jù)、獲得的總分及排名情況，以蜘蛛圖呈現(xiàn)教師的維度發(fā)展情況。3) 班級(jí)檢查班級(jí)檢查模塊包含檢查管理、進(jìn)行檢查、檢查結(jié)果、總體檢查結(jié)果四個(gè)功能。檢查管理管理員可以查詢、查看轄區(qū)內(nèi)或者與本校相關(guān)的所有班級(jí)檢查活動(dòng)，新增、管理轄區(qū)或者本校的班級(jí)檢查活動(dòng)，設(shè)置檢查類型、檢查周期、檢查人、評(píng)估項(xiàng)。進(jìn)行檢查對(duì)自己參與檢查的班級(jí)檢查活動(dòng)進(jìn)行檢查，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣選擇按班級(jí)檢查或者按項(xiàng)目檢查。檢查結(jié)果管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有班級(jí)檢查活動(dòng)的檢查結(jié)果，普通教師可以查看與自己相關(guān)的班級(jí)檢查活動(dòng)的檢查結(jié)果，對(duì)自己參與檢查的班級(jí)檢查活動(dòng)可以進(jìn)行修改、刪除操作?？傮w檢查結(jié)果管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有班級(jí)檢查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，普通教師可以查看與自己相關(guān)的班級(jí)檢查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel、word和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印，支持連接客戶端打印機(jī)。4) 教師檔案教師檔案功能模塊包含檔案列表和等第統(tǒng)計(jì)兩個(gè)功能。檔案列表統(tǒng)計(jì)、查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師的評(píng)估檔案，包括個(gè)人基礎(chǔ)信息、各個(gè)評(píng)價(jià)維度的統(tǒng)計(jì)情況、教研活動(dòng)記錄、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記錄，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以表格和蜘蛛圖方式進(jìn)行直觀展現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel、word和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。等第統(tǒng)計(jì)查看本校所有教師的等第統(tǒng)計(jì)情況，以餅圖和百分比列表形式進(jìn)行直觀展現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行。5) 主題活動(dòng)主題活動(dòng)模塊包含活動(dòng)管理、參與活動(dòng)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)統(tǒng)計(jì)四個(gè)功能。活動(dòng)管理管理員可以發(fā)布、查看、管理轄區(qū)內(nèi)或者本校所有的教師活動(dòng)（研討、實(shí)踐、聽評(píng)課、書法等等），可以對(duì)活動(dòng)參與形式、活動(dòng)要求、活動(dòng)覆蓋人員范圍、活動(dòng)評(píng)委進(jìn)行設(shè)置管理，支持上傳活動(dòng)說(shuō)明文件。參與活動(dòng)選擇參加與自己相關(guān)的活動(dòng)，上傳活動(dòng)附件，添加活動(dòng)描述，查看參加過(guò)的活動(dòng)詳情。活動(dòng)評(píng)價(jià)以評(píng)委身份參與的活動(dòng)中，對(duì)參加活動(dòng)的教師進(jìn)行活動(dòng)打分和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)統(tǒng)計(jì)查看本校所有教師活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以活動(dòng)得分排名表的方式展現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。6) 榮譽(yù)申報(bào)榮譽(yù)申報(bào)模塊包含我的榮譽(yù)、榮譽(yù)審核、榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)三個(gè)功能。我的榮譽(yù)查看、新增、管理自己的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)。榮譽(yù)審核管理員可以對(duì)教師提交的榮譽(yù)申報(bào)進(jìn)行審核、管理。榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)對(duì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師的榮譽(yù)申報(bào)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，支持分類統(tǒng)計(jì)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。7) 評(píng)估項(xiàng)維護(hù)評(píng)估項(xiàng)維護(hù)模塊包含評(píng)估項(xiàng)類型、評(píng)估項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)功能。評(píng)估項(xiàng)類型管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校的教師評(píng)估評(píng)估項(xiàng)類型，新增、管理評(píng)估項(xiàng)類型，支持評(píng)估項(xiàng)類型以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。評(píng)估項(xiàng)目管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校的教師評(píng)估評(píng)估項(xiàng)目，新增、管理評(píng)估項(xiàng)目，支持批量導(dǎo)入評(píng)估項(xiàng)目，支持評(píng)估項(xiàng)目以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。8) 系統(tǒng)設(shè)置系統(tǒng)設(shè)置模塊包含活動(dòng)類型、獲獎(jiǎng)?lì)悇e、標(biāo)題設(shè)置、操作日志、通知公告、數(shù)據(jù)庫(kù)備份、獲獎(jiǎng)加分設(shè)置、當(dāng)前學(xué)期設(shè)置、組織機(jī)構(gòu)查看、評(píng)估等第設(shè)置、信息同步、初始化同步12個(gè)功能，系統(tǒng)設(shè)置模塊的操作角色為區(qū)域管理員和學(xué)校管理員，依據(jù)權(quán)限大小的不同所能進(jìn)行操作的功能不同。活動(dòng)類型管理員可以新增、管理本轄區(qū)或者本校的教師活動(dòng)類型。獲獎(jiǎng)?lì)悇e對(duì)榮譽(yù)申報(bào)中的獲獎(jiǎng)?lì)悇e進(jìn)行新增、管理。標(biāo)題設(shè)置設(shè)置系統(tǒng)顯示標(biāo)題。操作日志對(duì)系統(tǒng)用戶的操作日志進(jìn)行監(jiān)控、管理，包括查看用戶的操作類型、操作內(nèi)容、操作時(shí)間，支持批量刪除用戶操作日志。通知公告發(fā)起、管理系統(tǒng)內(nèi)通知，支持批量刪除或者清空系統(tǒng)內(nèi)通知。數(shù)據(jù)庫(kù)備份支持實(shí)時(shí)備份數(shù)據(jù)庫(kù)。獲獎(jiǎng)加分設(shè)置設(shè)置不同獎(jiǎng)項(xiàng)、類別對(duì)應(yīng)的加分?jǐn)?shù)值。當(dāng)前學(xué)期設(shè)置設(shè)置系統(tǒng)當(dāng)前學(xué)期。組織機(jī)構(gòu)查看管理教育局或者學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，添加、管理部門，管理人員調(diào)動(dòng)。評(píng)估等第設(shè)置設(shè)置教師評(píng)估等第。信息同步同步數(shù)據(jù)，將基礎(chǔ)平臺(tái)中的基礎(chǔ)信息同步到教師綜合發(fā)展管理平臺(tái)中。（4） OA辦公管理系統(tǒng)1. 系統(tǒng)概述教育OA管理系統(tǒng)，是為配合學(xué)校內(nèi)部辦公自動(dòng)化的實(shí)施而研發(fā)的一套穩(wěn)定、安全、靈活、實(shí)用的辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)精明實(shí)用；功能模塊靈活穩(wěn)定；設(shè)計(jì)人性化、使用簡(jiǎn)單化且擴(kuò)展性強(qiáng)。系統(tǒng)由通知，信息采集，工作計(jì)劃，公文流轉(zhuǎn)、聽課反饋、行政護(hù)導(dǎo)、資源申請(qǐng)等模塊構(gòu)成，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門之間信息的傳送與反饋，并具有嚴(yán)格的權(quán)限。2. 系統(tǒng)框架OA管理系統(tǒng)由首頁(yè)、個(gè)人區(qū)、辦公區(qū)、設(shè)置區(qū)四個(gè)功能模塊構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公、個(gè)人日常事務(wù)管理等，解決學(xué)校各部門之間溝通有效性，實(shí)現(xiàn)校園“無(wú)紙化，零電話”的高效率辦公。3. 系統(tǒng)功能1) 首頁(yè)作為個(gè)人工作桌面，提供日常工作的統(tǒng)一入口，各類通知、日程安排、常用收藏、待辦事宜、業(yè)務(wù)應(yīng)用一目了然?？梢栽O(shè)置個(gè)性化的首頁(yè)展示，包含個(gè)人資料、我的應(yīng)用、人員當(dāng)天動(dòng)態(tài)、通知、待辦事項(xiàng)、工作和日程安排等重要信息。2) 個(gè)人區(qū)工作空間針對(duì)個(gè)人事務(wù)提供的工作窗口，提供個(gè)人資料維護(hù)、工作日志記錄、個(gè)人日程安排、個(gè)人事務(wù)備忘錄以及個(gè)人的一些收藏材料，便捷便利的為個(gè)人事務(wù)安排提供功能強(qiáng)大的應(yīng)用。個(gè)人資料：提供對(duì)個(gè)人信息的維護(hù)功能，可維護(hù)的信息包括空間別名、頭像、手機(jī)號(hào)碼、郵箱、個(gè)性簽名等。工作日志：提供個(gè)人工作日志、工作小結(jié)以及工作督導(dǎo)功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人及他人工作的瀏覽、督導(dǎo)。日程安排：提供個(gè)人工作日程編排功能，針對(duì)于周期性事務(wù)，還提供快捷批量定義功能。另有備忘錄、常用查詢、個(gè)人收藏等功能點(diǎn)。3) 辦公區(qū)工作空間通知公文管理類功能針對(duì)于行政辦公中涉及到的通知、公文，提供通知發(fā)布及審核、公文發(fā)布、公文密碼和模板管理功能。通知管理：提供各類通知的接收發(fā)送、通知類型的自定義、通知審核、通知閱讀狀態(tài)顯色提醒、通知閱讀再通知、通知統(tǒng)計(jì)等功能。公文流轉(zhuǎn)管理：提供各類公文接收發(fā)送、公文模板、公文密碼管理、公文審核審批、公文跟蹤、公文歸檔、公文統(tǒng)計(jì)查詢功能。各部門之間按流程進(jìn)行公文的發(fā)送、查閱、審批、流轉(zhuǎn)，公文分明文和暗文，帶有數(shù)字簽章，保證資料的安全性外出記錄功能針對(duì)日常工作中出現(xiàn)的任務(wù)安排及執(zhí)行狀況、外出請(qǐng)假加班的申請(qǐng)審批、計(jì)劃安排及總結(jié)等，提供任務(wù)安排、計(jì)劃總結(jié)、外出登記功能。工作支撐功能為方便工作，系統(tǒng)提供輔助支撐功能，具體如下：專用室預(yù)約教職工通過(guò)系統(tǒng)對(duì)專用室需求提出預(yù)約，方便辦公室合理安排專用室的使用，利于資源的使用。聽課反饋可以在線完成對(duì)某個(gè)老師上課情況的結(jié)果反饋，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)次數(shù)、成績(jī)等。資料印制：教職員工可以通過(guò)系統(tǒng)將影印材料直接以附件的形式發(fā)送到資料影印申請(qǐng)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后，資料室或打印室按需影印申請(qǐng)的數(shù)量。系統(tǒng)還提供對(duì)影印材料的統(tǒng)計(jì)分析，呈現(xiàn)方式有表格、圖表等。文件資料管理：將公用文檔集中有序存放，方便各部門查看，便于管理。同時(shí)教職員工也可以將自己常用材料上傳到文件資料庫(kù)中，方便應(yīng)用。此外還有通訊錄。4. 移動(dòng)辦公系統(tǒng)隨著智能手機(jī)、平板電腦的普及，移動(dòng)化軟件應(yīng)用成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)傳統(tǒng)PC使用率逐步降低，基于PC產(chǎn)品正在向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移，移動(dòng)辦公需求也因此應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)辦公系統(tǒng)采用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，通過(guò)實(shí)時(shí)傳遞與流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化辦公。OA移動(dòng)端將OA的典型功能移植至移動(dòng)端，功能包括通知、公告、外出記錄、工資條等，便于用戶實(shí)際使用，提升學(xué)校各部門之間溝通的有效性，實(shí)現(xiàn)校園“無(wú)紙化，零電話”的高效率辦公，幫助中小學(xué)實(shí)現(xiàn)工作有序可控，提升工作效率。OA移動(dòng)端可與第三方即時(shí)通訊軟件（如：釘釘、微信）結(jié)合，作為其中一個(gè)功能模塊提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)需下載插件即可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公的應(yīng)用。將OA系統(tǒng)Web端的大部分適宜在手機(jī)上應(yīng)用的功能都集成到移動(dòng)端，從而為用戶提供更方便、快捷的辦公方式。5. 體系結(jié)構(gòu)通過(guò)微信，作為軟件的入口。第一次登陸時(shí)候需綁定賬號(hào)，以后就不用再次輸入賬號(hào)了，實(shí)現(xiàn)便捷登陸。主要將常用的通知、公文流轉(zhuǎn)、外出審核、計(jì)劃總結(jié)等功能放到手機(jī)端上來(lái)。用戶通過(guò)手機(jī)即可實(shí)現(xiàn)與系統(tǒng)的互聯(lián)互通。l 通知可以向其他單個(gè)用戶或者多個(gè)用戶進(jìn)行發(fā)送通知?？梢話燧d附件。并可通過(guò)顏色查看通知否是已被讀取。l 公文流轉(zhuǎn)審批可以按照工作流發(fā)起公文申請(qǐng)，并可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端在線審核。l 計(jì)劃總結(jié) 在手機(jī)上即可實(shí)現(xiàn)部門計(jì)劃。單位可以完成單位總體工作計(jì)劃和總結(jié)。l 出勤登記普通用戶，可以在手機(jī)端輸入外出申請(qǐng)，選擇外出類型。審批領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)端可實(shí)時(shí)接到申請(qǐng)?zhí)嵝眩⒃谑謾C(jī)端完成審核。方便快捷?？梢詫?duì)全單位外出情況進(jìn)行自動(dòng)匯總統(tǒng)計(jì)。（5） 網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)1. 系統(tǒng)概述傳統(tǒng)模式上的備課是由教師個(gè)人獨(dú)立完成，體現(xiàn)不出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。而且傳統(tǒng)模式的備課方式單一、效率低；教案、素材、課件、習(xí)題教學(xué)資源等又各自獨(dú)立；可直接參考資料欠缺、年輕教師備課無(wú)人協(xié)助指點(diǎn)，造成進(jìn)步困難等諸多問(wèn)題。華網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)基于Web設(shè)計(jì)模式，在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，精心制作和收集了大量的相關(guān)資料，集中了眾多教育專家和優(yōu)秀教師的科研成果和教學(xué)方法提供了豐富的資料和必要的手段，將教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、備課檢查等常規(guī)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來(lái)，形成定位到課堂的教案庫(kù)、素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)，組建校本資源庫(kù)。通過(guò)備課系統(tǒng)教師可將自己的優(yōu)秀教案共享到學(xué)校，將自己的優(yōu)秀教案和素材與其他老師分享。對(duì)于其他老師共享的教案可以進(jìn)行評(píng)論、收藏，并進(jìn)行二次備課。學(xué)校教研員可查看校內(nèi)教師上傳的教案并進(jìn)行評(píng)論，對(duì)于優(yōu)秀教案可將此教案進(jìn)行校內(nèi)共享，形成學(xué)校唄的的優(yōu)質(zhì)備課庫(kù)與資源庫(kù)。2. 系統(tǒng)功能我的備課系統(tǒng)采用學(xué)校部署應(yīng)用，學(xué)校中著重于老師的教學(xué)應(yīng)用，通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)備課工作，同時(shí)將備課所涉及的素材和課件進(jìn)行定位到課時(shí)的統(tǒng)一管理，對(duì)于優(yōu)秀的教案和資源可以進(jìn)行學(xué)校內(nèi)共享，形成校級(jí)的優(yōu)秀教案資源庫(kù)，從整體上大大降低老師的工作量，提升學(xué)校的教師教學(xué)水平。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。收藏夾教師可以從共享教案中收藏優(yōu)質(zhì)教案，并可以修改，進(jìn)行二次備課，在進(jìn)行上傳；在上傳過(guò)后會(huì)顯示原作者和修改人，保留修改痕跡。自主集體備課新建教案進(jìn)行在線編輯；通過(guò)檢索，可查看由同年級(jí)同學(xué)科的老師發(fā)起集體的備課，經(jīng)過(guò)各位老師的集體修改后，由教案審核人關(guān)閉權(quán)限，這樣集體備課的教案就不可以再修改了，老師可以收藏使用；可查看所有集體備課教案設(shè)計(jì)；對(duì)教案修改記錄的查看。任務(wù)集體備課學(xué)校教研員新建備課活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科，設(shè)定主備人、審核人、參備人、參評(píng)教師，由主備教師發(fā)起教案，其他參備教師可以看到進(jìn)行編輯修改。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的方式可以避免時(shí)間和空間上的影響，多位老師綜合各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終形成優(yōu)秀的教案，并可以將教案通過(guò)共享與系統(tǒng)中其他老師分享。