小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-05 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確得失。 五 是 嚴(yán)格落實 方案評價的內(nèi)容，使評價的各個環(huán)節(jié)、各種方式不流于形式。爭取方案評價的內(nèi)容為我所用，把活動的立足點確立在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，求真務(wù)實，講求實效，使整個活動不流于形式。 三、 工作成效 (一 )學(xué)生方面 由于綜合素質(zhì)評價既有統(tǒng)一要求，又關(guān)注學(xué)生的個性差異。對每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評價。方案全面而細(xì)致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標(biāo)，在評價的過程中，學(xué)生對照評價的目標(biāo)認(rèn)識到自身的真實能力，幫助學(xué)生明確努力的方向。為學(xué)生的個性發(fā)展，全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間。 綜合素質(zhì)評價采取自評 組評 家評 班評相結(jié)合的方式，調(diào)動盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。 教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進(jìn)步的足跡、明
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