小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身 一學(xué) 期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進(jìn)步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過程。 三 是 隨著評價(jià)方案的進(jìn)一步深入開展，雖然時(shí)間緊、工作量大， 但 能創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)出了許多省時(shí)、高效的工作方法。 綜合素質(zhì)評價(jià)采取自評 組評 家評 班評相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)采用定量和定性相結(jié)合，形成性和階段性相結(jié)合的方式來進(jìn)行。 。 (三 )家長 方面 綜合素質(zhì)評價(jià)設(shè)立家長與評價(jià)的過程，首先使家長了解學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等諸方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，在對比目標(biāo)對孩子進(jìn)行評價(jià) 的同時(shí)，明確在家庭教育管理中的得失，有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為，調(diào)動(dòng)家長參與教育與管理的熱情，促使學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力，對學(xué)生實(shí)施全面的教育管理。他
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