【文章內(nèi)容簡介】 綜合處理文字、數(shù)字、圖 形、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體信息綜合技術(shù)。包括：多媒體信息管理技術(shù)、多媒體通訊技術(shù)、信息壓縮技術(shù)及多媒體影像處理技術(shù)等。 P51 多媒體計算機 是指具有能捕獲、存儲并展示包括文字、圖形、圖像、聲音、動畫和活動影像等形式能力的計算機。 P51★ 多媒體計算機最基本的 多媒體設(shè)備 有 聲卡、音箱、 CDROM 、麥克風 等。另外還有 視頻捕獲卡、攝像機、照相機、掃描儀、打印機 等。 P52 ★ 多媒體計算機軟件系統(tǒng) 有 多媒體操作系統(tǒng)、多媒體編輯創(chuàng)作軟件和多媒體應(yīng)用軟件 。 P52 儀 定義 ★ 多媒體投影儀 是一種集視頻信號與計算機信號相互轉(zhuǎn)換為一體的大屏幕系統(tǒng)設(shè)備。它可以同步顯示高分辨的計算機和工作站的圖像，又可以接錄像機、電視機、影碟機、 VCD、 DVD 及實物展示臺等視頻圖像信號。 P52 ★ 多媒體投影儀的種類 很多 : ①按 投影機的成像技術(shù) 不同，可分為陰極射線管（ CRT）投影機、基于液晶（ LCD）投影機、數(shù)字光處理（ DLP）投影機、發(fā)光二極管（ LED）投影機等。 ②按 投影機與屏幕的關(guān)系 ，可分為正投式投影機和背投式投影機。 ③按 安裝使用方式 ，可分為便攜式投影機、吊裝式投影機和便攜吊裝兩用式投 影機等。 ④按 投影儀的分辨率 ，可分為 VGA（ 640X480）、 SVGA（ 800X600）、 XGA（ 1024X768）、 SXGA（ 1280X1024）、UXGA（ 1600X1200）、 QXGA（ 2048X1536）投影儀等。 P5256 ★多媒體投影儀的操作、多媒體投影儀使用的注意事項。 多媒體控制臺 P56 多媒體控制臺的功能 模塊包括音視頻切換模塊、 VGA 電腦信號切換模塊、設(shè)備電源管理模塊、電動屏幕控制模塊、音色與音量處理模塊、控制接口處理模塊、紅外學習及發(fā)射模塊、電源管 理模塊等。 P5758 多媒體控制臺 多 應(yīng)用于 多媒體教室、多功能會議廳、指揮控制中心、智能化家庭等，使用者可用按鈕式控制面板、計算機顯示器、觸摸屏和無線遙控等設(shè)備，通過計算機和多媒體控制臺軟件控制投影機、展示臺、影碟機、錄像機、卡座、功放、話筒、計算機、筆記本、電動屏幕、電動窗簾、燈光等設(shè)備。 P57 ★多媒體控制臺 的主要功能 P5 59 交互式電子白板系統(tǒng) 的構(gòu)成 ： 由 計算機、投影儀、交互白板 組成一個超大的計算機屏幕，可用于多媒體教室 、演示廳或會議室，進行計算機軟件培訓、遠程電子教學或電腦應(yīng)用程序演示等。 電子白板的組成包括基本件、配件、可選件和輔助設(shè)備等。其中 基本件包括 白板、控制器和安裝軟件，配件包括白板筆、串口適配、電源適配器 ， 可選件包括 支架，輔助設(shè)備包括 PC 機和投影儀等。 P58 ★ 電子白板工作原理 主要有 壓感原理、電磁感應(yīng)、紅外線和激光跟蹤原理 四種。 P59 ★ 電子白板的使用模式： （ 1） PC 白板工作模式（ 2）交互式觸摸控制（ 3）注釋與修改功能（ 4）遠距離傳輸功能。 網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室簡介 P60 ： 網(wǎng)絡(luò)教室也成為“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是指在計算機局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，將圖形、圖像、聲音、動畫及文字等各種多媒體信息以實時控制的方式引入到教學過程中的一種專用多媒體計算機平臺。 P60 （網(wǎng)絡(luò)教室的主要特點） 教師可以通過網(wǎng)絡(luò)將自己的屏幕、語音、教學課件、 VCD、外接音視頻源等教學節(jié)目傳送給學生，同時教師可以對學生進行遙控輔導、鎖定、復位或進行示范教學。網(wǎng)絡(luò)教室還可提供電子論壇 /分組討論功能，學生可以相互討論，交流信息。 P60 網(wǎng)絡(luò)教室主要包括 ： 教師機 /學生機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、多媒體教學軟件和教學資源庫 等。 P61 1．天空教室 天空教室 是由南京易學教育軟件有限公司創(chuàng)建的，從 2020 年第一屆國家精品課程評選工作開始，天空教室就參與了國家精品課程網(wǎng)站的制作工作。 ★ 天空教室將整個網(wǎng)絡(luò)教學需要的功能集成在一起 , 并濃縮為教師們非常熟悉的 七大模塊 ： 教程、討論、作業(yè)、備課、在線支持、通知、郵件 。每個模塊內(nèi)又根據(jù)教學和公開課的需要做了許多精心的設(shè)計，以所見即所得的操作方式可以方便地進行備課、制作課件、布置批改作業(yè)、在線考 試、成績統(tǒng)計、分級別的討論、在線支持等教學工作。 ★ 系統(tǒng)中的所有模塊均操作簡單，功能強大，可以廣泛的應(yīng)用于課件制作、多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)化教學與研究性學習等多種用途。 P6 65 2． LanStar 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng) LanStar 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng) 是一套多媒體教學平臺，包含 影音廣播、教學輔助、教學監(jiān)控、系統(tǒng)管理 四個工具組。教師可以通過 LanStar 教學平臺對學生進行多媒體互動教學，從而提高教學成效。 Lanstar 包括 教師機 (主控端 )和學生機 （被控端） 。 教師在裝有主控端的計算機上實施、運行所需要的教學 功能，完成相應(yīng)的教學任務(wù)。 學生在安裝被控端程序的學生機上學習，輔助主控端完成教學功能。當主控端激活相應(yīng)的教學功能時，被控端會立即響應(yīng)，接受主控端的指令，激活相應(yīng)的教學功能，并和主控端一起進行相應(yīng)的教學活動。學生可以在被控端通過電子舉手等相關(guān)的系統(tǒng)功能和主控端進行互動。 P65 ★ LanStar 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的特點 P66★ LanStar 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的 主功能工具欄包括以下功能 ： 廣播、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學、監(jiān)看、轉(zhuǎn)播、分組教學、黑屏、停止、關(guān)機、開機、設(shè)置、查看、關(guān)于。 P67★ LanStar 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的 擴展功能工具欄包括以下功能 ： 遠程信息、遠程配置、電子教鞭、聯(lián)機討論、文件傳輸、短消息、遠程命令、網(wǎng)上影院、多路廣播、影像廣播。此工具欄可隨意拖動放置。 P68 3．課堂錄播系統(tǒng) 課堂錄播系統(tǒng)可以錄制優(yōu)秀教師講課視頻，制作成課件，供學生實時觀看或課后學習。 翰博爾課堂錄播系統(tǒng) 要在計算機上安裝 PowerCreator 課件實時錄制系統(tǒng)軟件，安裝一塊視頻采集卡，將攝像機的音頻、視頻信號接入到視頻采集卡。系統(tǒng)實時采集教師授課的音頻與視頻，經(jīng)過壓縮處理后，生成流媒體文件（ ASF 格式）。同時捕獲教 師計算機上的屏幕。授課結(jié)束后，系統(tǒng)自動生成 Web 課件（包括流媒體文件、網(wǎng)頁、電腦屏幕等）。 錄播系統(tǒng)可以把現(xiàn)場攝錄的視頻、音頻、電子設(shè)備的圖像信號（包含電腦、視頻展臺等）進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來 對外直播、存儲、后期編輯、點播 。 觀眾可以通過 IE瀏覽器登錄相應(yīng)錄播系統(tǒng)服務(wù)器收看直播的影音及圖文信息，也可在課后點播視頻信息。 課堂錄播系統(tǒng)適用學校的 課程錄制，也適用于微格教學、教學評估和教學觀摩 等。能夠擴大課程的傳播范圍，能讓教師間相互學習和觀摩，能使相關(guān)領(lǐng)導及時了解教師的課堂教學狀況。 P6970（ 1）課堂錄播系統(tǒng)功能 a）課件實時錄制、編輯、點播、直播 b）自動跟蹤，自動調(diào)焦，自由切換 （ 2）課堂錄播播放模式 a）單畫面電影模式 IE 直播 b）多畫面資源模式 IE 直播 P73 課堂錄播系統(tǒng)特點 P74 4．數(shù)字化校園 1990 年，美國克萊蒙特大學教授 凱尼斯格林 發(fā)起并主持一項大型科研項目“信息化校園計劃”，是數(shù)字化校園概念的最早出現(xiàn)。 特征：網(wǎng)絡(luò)化、智能化、個性化。 P74（ 1） 數(shù)字化校園的涵義 “ 數(shù)字化校園 ” 是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學校與教學、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有 信息資源進行全面的數(shù)字化；并用科學規(guī)范的管理對這些信息資源進行整合與集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，把學校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬大學。 “ 數(shù)字化校園 ” 通過建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)、校園地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺，整合學校信息資源，建立電子校務(wù)、電子教育、遠程教育保障等信息系統(tǒng)及信息化班級，最終形成一個體系完善、功能健全、組織有序的校園數(shù)字信息體系，為學校教學和社會教育提供教育信息服務(wù)。 P74（ 2）數(shù)字化校園的特點 1）資源數(shù)字化 2）管理自動化 3）教學網(wǎng)絡(luò)化 4）決策智能化 5）校園信息化 P75 ★ 數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu) 主要包括： 基礎(chǔ)設(shè)施 （包括校園數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、有線電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò) 、校園安防系統(tǒng)及服務(wù)器系統(tǒng) ） 網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)系統(tǒng) 共享數(shù)據(jù)庫 應(yīng)用支持系統(tǒng) 信息服務(wù)系統(tǒng)、 目錄系統(tǒng) 個性化門戶 服務(wù)層 個性化門戶接入 網(wǎng)絡(luò)信息及優(yōu)化 目錄服務(wù)（ LDAP） WWW 服務(wù) 校園一卡通 Email、 DNS、FTP、認證系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù) 應(yīng)用支撐層 管理信息系統(tǒng) 數(shù)字圖書館 網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng) 虛擬社區(qū)平臺 辦公自動化系統(tǒng) 決策支持系統(tǒng) OIS 系統(tǒng) 校園生活服務(wù)系統(tǒng) 基礎(chǔ)設(shè)施 優(yōu)化配置的數(shù)據(jù)庫群 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺 P76（ 3）數(shù)字化校園的主要應(yīng)用 1）網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè) 2）校園信息管理系統(tǒng)建設(shè) 3）數(shù)據(jù)中心建設(shè) 4）建立統(tǒng)一信息門戶 5）建立統(tǒng)一身份認證系統(tǒng) 6）校園一卡通建設(shè) 建設(shè)數(shù)字圖書館、校園無線網(wǎng)、構(gòu)建遠程教育平臺、教育資源建設(shè)等也是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。 P76 虛擬現(xiàn)實技術(shù) 虛擬現(xiàn)實技術(shù)（簡稱 VR 技術(shù)） ，是以沉浸性、交互性和構(gòu)想性為基本特征的計算機高級人機交互技 術(shù)。它綜合利用了計算機圖形學、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)和多傳感器技術(shù)，模擬人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官功能，使人能夠沉浸在計算機生成的虛擬境界中，并能夠通過語言、手勢等自然的方式與之進行實時交互，創(chuàng)建了一種模擬真實世界的多維信息空間。使用者不僅能夠通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)感受到在客觀世界中所經(jīng)歷的 “ 身臨其境 ” 的逼真性，而且能夠突破空間、時間及其他客觀限制，感受到真實世界中無法親身經(jīng)歷的體驗。 P77 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)包 括 人類操作者、人機接口和計算機 ?，F(xiàn)有 的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)主要考慮視覺通道，聽覺通道和觸覺通道還處于研究階段。對 硬件 要求，計算機系統(tǒng)要求維持足夠的圖形幀速率，提供足夠好質(zhì)量的圖像，快速計算、處理幾何變換、截取、消隱、多邊形填充和表面紋理等。 P77 ★ 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的軟件主要包括 下列幾種： 交互軟件、視覺漫游軟件和建模軟件 等。 交互軟件利用人機控制設(shè)備的輸出去修改 VE。視覺漫游軟件控制用戶在 VE 中運動時看到的場景。建模軟件定義虛擬物體形狀、外觀和屬性的模型。 分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)還要求高速網(wǎng)絡(luò)傳輸。 P78 目前主要的 類型有以下三 種： 1．沉浸的虛擬現(xiàn)實 2．桌面虛擬現(xiàn)實 3．分布式虛擬現(xiàn)實 4．增強型虛擬現(xiàn)實 P7980 1．多感知性 2．沉浸性 3．實時性 定義 P7980 4．交互性 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用 P80 1． 虛擬實驗 虛擬實驗包括相應(yīng)的 實驗室環(huán)境、有關(guān)的實驗儀器設(shè)備、實驗對象，以及實驗信息資源 等。 P80 2．虛擬遠程教育 網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)遠程教育 中的 應(yīng)用 主要有制作三維網(wǎng)絡(luò)課件、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗課程和建構(gòu)虛擬教室等。 P82 第 3 章 數(shù)字化學習資源 應(yīng)用 ★ 學習資源 是指那些可以提供給學習者使用的，能幫助和促進他們進行學習的信息、人員、教材、設(shè)施、技術(shù)和環(huán)境。 P82 ★ 數(shù)字化學習資源 是支持數(shù)字化學習活動的可被學習者或教學活動利用的一切人力和非人類教學資源。人力資源包括教師、同學、學習小組、家長、網(wǎng)絡(luò)助教、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)會員、網(wǎng)友等。非人力資源包括數(shù)字化學習材料、數(shù)字化學習輔助設(shè)施、環(huán)境和支撐系統(tǒng)等。 P82 ★ 數(shù)字化學習環(huán)境 指數(shù)字化信息處理，具有數(shù)字化信息采集、存儲、處理、傳輸、顯示等功能特點的教學環(huán)境和設(shè)施。 P82 ★ 數(shù)字化學習材料 經(jīng)過數(shù)字化處理，可 以在計算機中存儲和處理、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)亩嗝襟w學習材料，包括教學軟件、多媒體素材、數(shù)據(jù)庫等。 3． 1 認識數(shù)字化學習資源 P82★ 相關(guān)定義： 教育教學資源是推進教育信息化的基礎(chǔ)，數(shù)字化學習資源建設(shè)的水平反映了教育信息化的水平。 數(shù)字化學習資源 （定義） 是支持數(shù)字化學習活動的可被學習者或教學活動利用的一切人力和非人力教學資源 （這里的 數(shù)字化學習資源 主要是指以計算機多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過數(shù)字化處理，可用于信息化環(huán)境學習或教學的 文本、圖形圖像、聲音、視頻、動畫以及多媒體集成的軟件或支持系統(tǒng) 等） 。 人力資源包括 教師、同學、學習小組、 家長、網(wǎng)絡(luò)助教、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)會員、網(wǎng)友等。 非人力資源 包括 數(shù)字化學習材料、數(shù)字化學習輔助設(shè)施、環(huán)境和支持系統(tǒng)等 。 數(shù)字化學習環(huán)境 是指 能夠進行數(shù)字化信息處理，具有 數(shù)字化信息采集、存儲、處理、傳輸、顯示等功能特點 的教學環(huán)境和設(shè)施。 數(shù)字化學習材料 是指經(jīng)數(shù)字化信息處理，可以在計算機中存儲和處理、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)亩嗝襟w學習材料，包括 教學軟件、多媒體素材、數(shù)據(jù)庫 等。 P82 ★ 數(shù)字化學習資源包括的范圍很廣，既包括 人力的 又包