【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式 P137 ★ 教學(xué)設(shè)計(jì)模式 （ Instructional Design Models）是在一定。 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)，主張?zhí)骄渴浇虒W(xué)、研究性教學(xué)等。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。 代表學(xué)者： 喬納森 （ Jonassen， D. H.） P135136 ★關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)： 教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍由單一走向多樣化的綜合應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)理念由以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”位中心 與教育密切相關(guān)的認(rèn)識(shí)論有兩種： 客觀主義和構(gòu)建主義。 ★ 認(rèn)知主義對(duì)學(xué)習(xí)的研究 深入到學(xué)生的內(nèi)部思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的內(nèi)部認(rèn)知、認(rèn)知傾向和認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。 ★ 加涅 認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的目的就是為了不同學(xué)習(xí)結(jié)果或能力的產(chǎn)生提供有效的學(xué)習(xí)材料。 （ 3） 20 世紀(jì) 70— 80 年代末 ： 認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 代表學(xué)者： 皮亞杰 （ ,Piaget）、 布魯納 （ ）、 加涅 （ Gagn233。 （ 2） 20 世紀(jì) 40— 60 年代 ： 行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起 代表學(xué)者： 斯金納 （ Skinner,.），創(chuàng)立了 程序教學(xué)法 。 P135 ★ 教學(xué)設(shè)計(jì)定義 ：教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)系統(tǒng)為研究對(duì)象，以獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過程。目前中國(guó)有四大教育博客開展的很成功分別是江蘇教育博客、浙江海鹽教師博客、山東臨淄教育博客和天河教育博客（天河部落） P129 ★ 2．教育博客的特點(diǎn) 教育博客成為一種繼 課件、積件、資源庫(kù)、教 育主題網(wǎng)站 等信息化教學(xué)模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用模式，為教育者以及學(xué)習(xí)者提供表達(dá)思想和溝通交流的平臺(tái)，具有以下特點(diǎn)： （ 1）真實(shí)性 （ 2）人物性 （ 3）情節(jié)性 （ 4）可讀性 （ 5）感悟性 （ 6）共享性 P129130 ★ 根據(jù)參與者身份的不同，可以將教育博客分： （ 1）為以教師為主的博客 （ 2）以學(xué)生為主的博客 （ 3）師生共同參與的博客 P130131 ★ 教育博客的作用 1．教育博客能過濾與管理教育信息 2．教育博客加強(qiáng)了教師的專業(yè)發(fā)展 3．教育博客加強(qiáng)了師生的溝通和教學(xué) 中的反饋 4. 教育博客提供了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境 第 4 章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐 ★美國(guó)學(xué)者 伊利 闡述教育技術(shù)分發(fā)展歷程時(shí)，曾勾勒出教育技術(shù)發(fā)展的三條歷史線索，其中之一便是 教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì) 。教師將自己的教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課件以及教學(xué)中存在的困惑等上傳到博客上，以便教師之間、教師跟學(xué)生之間進(jìn)行思想交流、學(xué)習(xí)互動(dòng)等。 ★ 博客圈 ，有的網(wǎng)站叫博客群，是在博客網(wǎng)站上同主題或者相近者的博客組成的圈子。 2020 年新浪微博。 ★ 微型博客及微博 ，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過 web、 wap以及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以 140 字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。按 博客主人的知名度、博客文章受歡迎的程度分 ，可將博客分為名人博客、一般博客、熱門博客等。 P127★ 按照博客功能分，可以將博客分為 個(gè)人博客、微型博客和博客圈 。一個(gè)典型的博客結(jié)合了文字、圖像、音樂、播客、其他博客或網(wǎng)站的鏈接等， 能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見 ， 是博客的要素之一。 教師可以利用網(wǎng)絡(luò) 上現(xiàn)成的專題網(wǎng)站，將其引入教學(xué)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑，完善教學(xué)效果。 ★ 教師可以組織學(xué)生利用該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)接觸面，提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。 ★ 教師在教學(xué)過程中可以自主開發(fā)建設(shè)相關(guān)專題、課程的網(wǎng)站，建設(shè)過程中需要依據(jù)專題網(wǎng)站的特點(diǎn)及內(nèi)容等要求，建設(shè)需要的專題網(wǎng)站。 P120 ★ 根據(jù)網(wǎng)站 內(nèi)容 的不同，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以大致劃分為 技能知識(shí)學(xué)習(xí)，文化知識(shí)賞析以及業(yè)余興趣學(xué)習(xí) 等 。 P120 ★ 課堂互動(dòng)型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 是指重在能夠與課堂互動(dòng)，與教學(xué)同 步，輔助課堂教學(xué)，可以供教師和學(xué)生共同完成網(wǎng)站的建設(shè)和開發(fā)的專題網(wǎng)站。這一類網(wǎng)站的網(wǎng)站內(nèi)容較為簡(jiǎn)單、系統(tǒng)，多為知識(shí)型或記憶型內(nèi)容。該類網(wǎng)站應(yīng)具有以下 功能 ： 1）提供資源的上傳和下載； 2)提供很好的信息搜 索工具； 3）提供多種資源的內(nèi)外部鏈接； 4）資源要更新時(shí)，提供最新的相關(guān)信息； 5）提供交流空間。 P119 ★ 資源型的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 是指 能夠提供師生滿足課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)所需要的資源，包括 文本、圖像、 圖形、音頻、視頻以及動(dòng)畫 等。它具有很強(qiáng)的個(gè)性特征： （ 1） 網(wǎng)站的專題性 （ 2） 對(duì)象的特定性 （ 3） 內(nèi)容的整合性 （ 4） 功能的綜合性 P118 ★ 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的 本質(zhì) 是 基于專題資源的研究、協(xié)作式學(xué)習(xí)系統(tǒng) ，其 目的 是為學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容開展深入的 學(xué)習(xí)、研究，提供必要的支持、引導(dǎo)、管理和幫助 。 它以 整合性、教學(xué)性、系統(tǒng)性 為原則，選擇一些專題，組織數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，開 展教學(xué)活動(dòng)。 媒體資源庫(kù) 部分內(nèi)容詳見 P114 3)專題資源庫(kù)已入庫(kù)專題 32 個(gè)，其中包括 336 門課程、 745 個(gè)媒體。 2)媒體資源庫(kù)已入庫(kù)媒體 54133 個(gè)媒體資源，其中免費(fèi)資源 24541 個(gè)，積分資源 29030 個(gè)，包庫(kù)資源 562 個(gè)。 P113115（ 3）資源庫(kù) 資源庫(kù)包含 課程資源庫(kù)、媒體資源庫(kù)、專題資源庫(kù) 。 P112（ 2）目錄中心 目錄中心頁(yè)面分為 資源列表和資源導(dǎo)航 兩部分，資源列表包括按資源點(diǎn)擊量排序的列表和按入庫(kù)時(shí)間先后排序的資源列表；資源導(dǎo)航將中心資源分為了 四類 ： 學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、課程和媒體 。 P112（ 1）注冊(cè)登錄 國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心包含 免費(fèi)資源、積分資源和包庫(kù)資源 等。 P109 ★ 高級(jí)檢索提供了“按條件搜索”和“按分類搜索”兩種搜索方式，可以自由選擇合適的方式進(jìn)行搜索。 P108 ★ 進(jìn)入國(guó)家精品課程資源網(wǎng)的首頁(yè)，頁(yè)面上方有用戶名、密碼登錄界面和注冊(cè)界面。聯(lián)盟旨在集全國(guó)高校之力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、共享和應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展，為深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革提供強(qiáng)大的課程資源支持和公共服務(wù)保證。 對(duì)各級(jí)精品課程進(jìn)行分類、存儲(chǔ)、資源重組和索引標(biāo)注等，建立國(guó)家精品課程共享與應(yīng)用機(jī)制，為全國(guó)高校廣大師生提供對(duì)精品課程內(nèi)容的快速訪問和個(gè)性化主動(dòng)服務(wù)等。 目前建設(shè)國(guó)家精品課程 4000 余門。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革 工程的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)課程包括了 網(wǎng)絡(luò)課件 及其 基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動(dòng) 。 P104105 ★ （ 1）網(wǎng)絡(luò)課程的類型 1）課堂授課型 網(wǎng)絡(luò)課程 2）自主學(xué)習(xí)型 網(wǎng)絡(luò)課程 3）協(xié)作探究型 網(wǎng)絡(luò)課程 P104 ★ （ 2）網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn) 1）以學(xué)習(xí)者為中心，促進(jìn)學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主學(xué)習(xí) 2）提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者有充分的選擇空間 3）提供多維的信息交互，構(gòu) 建良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù) P105 ★ 網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程都是重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。 網(wǎng)絡(luò)課程首先是基于網(wǎng)絡(luò)的課程，它應(yīng)該包括課程的一切特征，如 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)支持和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 等。 P104 ★ 網(wǎng)絡(luò)課程是 通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括 兩部分 ： 按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的 教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境 。 ★ 互動(dòng)教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件 把課堂上老師講課和學(xué)生回答的音像采集出來，以視頻圖像的形式作為網(wǎng)絡(luò)課件的一部分，配合視頻圖像，顯示課件內(nèi)容，還原課堂環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者猶如在課堂氣氛中學(xué)習(xí) 。 ★ 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課件 由學(xué)習(xí)者自己確定想要學(xué)習(xí)或重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為中心具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過程和教學(xué)策略，有利于學(xué)生者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 網(wǎng)絡(luò)課件 是基于瀏覽器 /服務(wù)器模式開發(fā)，能在局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上運(yùn)行的教學(xué)軟件。 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用 P103 網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程 是網(wǎng)絡(luò)教育中教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容較為系統(tǒng)、功能比較齊全的教育資源類型，往往能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)教學(xué)單元、一門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容提供、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施等功能，是 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的核心內(nèi)容 。 搜索文檔可以按文件格式搜索：在普通的查詢?cè)~后面， 加一個(gè) “ filetype:文檔類型 ” 限定 ，如“ filetype:DOC” 、 “ filetype:PDF” 、 “ filetype:PPT” 、 “ filetype:ALL” 等。 常用的 軟件下載網(wǎng)站 ： 有華軍軟件園（ 天空軟件站（ 太平洋下載（ P102（ 2）專業(yè)文檔搜索 —— filetype 許多文獻(xiàn)資料，如學(xué)術(shù)論文、數(shù)據(jù)資料、教案、簡(jiǎn)歷等，常以 Word、 PowerPoint、 PDF、 CAJ 等文件格式存在。下載后需要解壓縮，然后安裝或直接運(yùn)行。 FLV 視頻格式本身占有率低 、視頻質(zhì)量良好，體積小，資源豐富多彩。 中國(guó)搜索 Flash 搜索（ 百度 Flash 搜索（ 騰訊動(dòng)畫頻道（ Flash 第一站（ P99（ 4）視頻的搜索 目前 視頻的格式 主要有 ： FLV,RM,RMVB, FLV 流媒體格式 是隨著 Flash MX 的推出發(fā)展而來的視頻格式。 P96（ 3） flash 動(dòng)畫的搜索 我們?nèi)粘＝虒W(xué)和學(xué)習(xí)中 經(jīng)常使用的動(dòng)畫類型有兩種：一種是 二維動(dòng)畫 ，一種是 三維動(dòng)畫 。 9. 相關(guān)搜索 多媒體素材的搜索方法 常用的多媒體素材主要有一下幾種： 圖像、聲音、 flash、視頻 等。被書名號(hào)括起來的內(nèi)容有兩個(gè)特殊功 能：一是書名號(hào)會(huì)出現(xiàn)在搜索結(jié)果中，二是被書名號(hào)了括起來的內(nèi)容不會(huì)被拆分。注意： “ ” 應(yīng)在英文狀態(tài)下輸入 ， 前面應(yīng)有一個(gè) 空格 。 NOT 表示 邏輯 “ 非 ” 也可以用 “ !”或“ ” 來表示 。 OR 表示 邏輯“或” ，也可以用 “｜” 或“ +” 表示?！被颉?*” 來表示 。 三種搜索引擎的相關(guān)內(nèi)容見 教材 P8 87. P8789 1. 使用布爾邏輯操作符 —— AND（ amp。 搜索引擎是快速搜索網(wǎng)絡(luò)信息資源的有效工具。 P84 搜索引擎搜索 ： 雅虎 （ Yahoo!）、 谷歌 （ google）、 百度 （ baidu）等 P84 專業(yè)網(wǎng)站搜素： 中華圖書網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)家精品課程資源網(wǎng)、國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、中國(guó)高等學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng) 等 。 P84 ★在因特網(wǎng)中 搜索數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 需要根據(jù)學(xué)習(xí)資源的類型進(jìn)行搜索，有時(shí) 還需要根據(jù)學(xué)習(xí)資源的文件類型搜索。 P84 ★ 2．網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字化學(xué)習(xí) 資源 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 包括 媒體素材、課件、教案、文獻(xiàn)資料、試題、試卷、問題解答、網(wǎng)絡(luò)課程等， 在因特網(wǎng)中主要以 網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、文檔、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)和圖像、 Flash、視頻、聲音、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件 等形式存在。網(wǎng)絡(luò)課程一般包括兩個(gè)組成部分，即教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)。運(yùn)行《 多媒體 CAI 課件簡(jiǎn)介 》 P83 ★ 素材類教學(xué)資源的教學(xué)內(nèi)容 有： 名詞概念類素材、符號(hào)類素材 、原理、定理和定律類素材、表達(dá)式類素材、實(shí)驗(yàn)類素材、人名類素材、知識(shí)點(diǎn)素材、背景資料類素材、說明類素材、歷史資料類素材、研究成果類素材、題庫(kù)類素材、答疑資料類素材和其他素材 。網(wǎng)絡(luò)課件可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中直接運(yùn)行。 P83 ★通常根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)劃分為 單機(jī)運(yùn)行的課件 和 聯(lián)機(jī)運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)課件 。 文獻(xiàn)資料 包括 教案、電子圖書、學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、論文集、報(bào)告、會(huì)議錄、期刊、標(biāo)準(zhǔn)、文件、法規(guī)、電子百科 等。 P83 ★ 素材類教學(xué)資源 主要分為八大類： 媒體素材、試題、試卷、文獻(xiàn)資 料、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、常見問題解答 和 資源目錄索引。從廣義上講，所有可用于教育教學(xué)的數(shù)據(jù)、軟件、知識(shí)和信息資源都可以看作學(xué)習(xí)材料或?qū)W習(xí)資源。 數(shù)字化學(xué)習(xí)材料 是指經(jīng)數(shù)字化信息處理，可以在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)和處理、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)亩嗝襟w學(xué)習(xí)材料，包括 教學(xué)軟件、多媒體素材、數(shù)據(jù)庫(kù) 等。 非人力資源 包括 數(shù)字化學(xué)習(xí)材料、數(shù)字化學(xué)習(xí)輔助設(shè)施、環(huán)境和支持系統(tǒng)等 。 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 （定義） 是支持?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)的可被學(xué)習(xí)者或教學(xué)活動(dòng)利用的一切人力和非人力教學(xué)資源 （這里的 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 主要是指以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過數(shù)字化處理，可用于信息化環(huán)境學(xué)習(xí)或教學(xué)的 文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫以及多媒體集成的軟件或支持系統(tǒng) 等） 。 P82 ★ 數(shù)字化學(xué)習(xí)材料 經(jīng)過數(shù)字化處理，可 以在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)和處理、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)亩嗝襟w學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)軟件、多媒體素材、數(shù)據(jù)庫(kù)等。非人力資源包括數(shù)字化學(xué)習(xí)材料、數(shù)字化學(xué)習(xí)輔助設(shè)施、環(huán)境和支撐系統(tǒng)等。 P82 ★ 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 是支持?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)的可被學(xué)習(xí)者或教學(xué)活動(dòng)利用的一切人力和非人類教學(xué)資源。 P80 2．虛擬遠(yuǎn)程