學(xué)習(xí)推廣某中學(xué)經(jīng)驗(yàn)深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-24 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專題工作會(huì)，為教師提供交流學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)做好學(xué)習(xí)洋思活動(dòng)階段性總結(jié)，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正偏差。第三階段：全面實(shí)踐探索階段（2006年9月－2007年1月）繼續(xù)開展第二階段以課堂教學(xué)模式為主的實(shí)踐探索活動(dòng)，力爭使100％的教師教學(xué)能夠做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。學(xué)校要重點(diǎn)探索落實(shí)“堂堂清、天天清、周周清、月月清”教學(xué)管理制度和措施；同時(shí)，借鑒洋思中學(xué)的生活課程經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)教育。廣泛開展課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究，通過研討課、示范課等，在全校全面推開洋思經(jīng)驗(yàn)，使多數(shù)教師掌握運(yùn)用洋思教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在繼續(xù)開展第二階段工作的基礎(chǔ)上，加大管理落實(shí)的力度。繼續(xù)舉辦學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)專題工作會(huì)，開展學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個(gè)案的評(píng)選活動(dòng)，檢查改革課堂教學(xué)的效果。初步制訂學(xué)生全面發(fā)展的具體目標(biāo)，明確學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，編寫指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的校本教材。第四階段：深化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)階段（2007年3月－2007年7月）教師在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，積極探索適合自己教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。學(xué)校要開發(fā)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程，整合各種教育力量，努力辦有特色的學(xué)校。學(xué)校通過專項(xiàng)檢查、專題研討會(huì)等形式對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣；通過組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場會(huì)等，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)同自己的實(shí)際結(jié)合起來，使洋思經(jīng)驗(yàn)逐步向本土化方面位移；總結(jié)表彰先進(jìn)單位，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷深化與創(chuàng)新。第五階段：升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)階段（2007年9月－2008年3月）在全面總結(jié)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉出適合我校教育教學(xué)及管理的本土化模式；努力鍛造一支適應(yīng)教育教學(xué)改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的長足發(fā)展與提高創(chuàng)造條件。總結(jié)出各學(xué)科反映洋思教育教學(xué)理念和反映本校教學(xué)實(shí)際的獨(dú)特課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，并提供教學(xué)錄像；學(xué)校摸索出反映本校特色的教育教學(xué)管理模式。編輯出版有關(guān)的資料。四、實(shí)施措施建立學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估等工作。召開學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，教科室具體組織實(shí)施工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要承包不同年級(jí)組、備課組，組織教師參加理論學(xué)習(xí)，通過參與集體備課、聽課、總結(jié)會(huì)，舉辦觀摩課，推動(dòng)本組課堂教學(xué)改革。把學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校本教研活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師借鑒洋思的成功經(jīng)驗(yàn)解決自己教學(xué)實(shí)踐中的問題，開展專題研究，分學(xué)科確定不同的研究課題，以開發(fā)校本課程為目標(biāo)，通過課題研究把學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)工作真正落到實(shí)處，在借鑒、移植的基礎(chǔ)上，有所突破和創(chuàng)新。班主任與任課教師要定期和學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的思想、行為、學(xué)習(xí)方面的問題，幫助學(xué)生解決問題，使每一位學(xué)生都能健康發(fā)展。努力做到“五個(gè)一”：了解每一名學(xué)生，相信每一名學(xué)生，尊重每一名學(xué)生，每月與一名學(xué)生至少交流一次，為每一名學(xué)生建立一套學(xué)情檔加強(qiáng)教學(xué)過程管理，始終不渝地抓全面、全程、全員管理，嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，根據(jù)本校的實(shí)際，將洋思中學(xué)一些成功做法整合到對(duì)教師的評(píng)價(jià)和管理制度中，作為教學(xué)常規(guī)來執(zhí)行，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校的規(guī)范化管理的軌道。以優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，將課堂教學(xué)改革的具體要求，明確列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表內(nèi)進(jìn)行直觀評(píng)分，如課堂講授不超過30分鐘，通過大面積的聽課調(diào)研和評(píng)課，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性和進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性。注意實(shí)踐探索過程的記錄、資料的積累、各環(huán)節(jié)的總結(jié)，建立健全教學(xué)檔案。以學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)為契機(jī)，不斷更新觀念，完善管理機(jī)制，不斷提高本校的教學(xué)和管理水平。
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