作業(yè)4傳統(tǒng)文化及學(xué)科整合應(yīng)用成果[教學(xué)設(shè)計(jì)方案及對(duì)策](編輯修改稿)
2025-05-23 13:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們知道嗎？”②師讀：“他們只知道??”生接：“爸爸這回到奶奶家來(lái)接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)?！睅焼枺骸八麄儏s不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？”③師讀：“他們只知道?”生接讀：“新疆是個(gè)很遠(yuǎn)的地方要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！睅焼枺骸八麄儏s不知道新疆是個(gè)偏遠(yuǎn)艱苦的地方，你們知道爸爸為什么把孩子帶到新疆去嗎？”???，孩子們多了一點(diǎn)什么知識(shí)？指名讀17小節(jié)。???：爸爸介紹的這一點(diǎn)知識(shí)就像一粒種子播在孩子們幼小的心里，這種子能不能生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)呢？???，讀后討論：①爸爸為什么又陷入沉思？???②他為什么又露出了微笑？???，請(qǐng)學(xué)談最后一句話的含義。???。???五、總結(jié)課文，《白楊》，全文是不是僅僅寫白楊？贊揚(yáng)了爸爸什么精神？五、教學(xué)策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，想了解一下西部嗎？（大屏幕出示西部范圍圖）圖中用彩色標(biāo)出的部分就是我國(guó)的西部。本課提到的新疆就在這里。我國(guó)西部地區(qū)疆域遼闊，人口稀少，由于氣候條件比較惡劣及社會(huì)歷史等原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，那時(shí)的西部一片荒涼。（西部戈壁圖）為改變這一現(xiàn)狀，許許多多的人離開繁華的都市，毅然來(lái)到了祖國(guó)最需要的地方，建設(shè)邊疆、保衛(wèi)邊疆。（西部建設(shè)者的圖片）這些是當(dāng)年西部建設(shè)者的一些圖片。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和新疆建設(shè)者有關(guān)的文章。齊讀課題：19 白楊欣賞白楊、西部風(fēng)光圖片二、學(xué)生自學(xué)課文出示自學(xué)思考題，學(xué)生自學(xué)?①查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語(yǔ)：?戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思?②課文主要寫了什么內(nèi)容？，然后小黑板了示爸爸介紹白楊的三句話，然后逐句讀講?！斑@白楊樹從來(lái)就這么直，這么高大?！???①
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