作業(yè)4傳統(tǒng)文化及學科整合應用成果[教學設計方案及對策](編輯修改稿)
2025-05-23 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們知道嗎？”②師讀：“他們只知道??”生接：“爸爸這回到奶奶家來接他們到新疆去念小學，將來再念中學?！睅焼枺骸八麄儏s不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？”③師讀：“他們只知道?”生接讀：“新疆是個很遠的地方要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！睅焼枺骸八麄儏s不知道新疆是個偏遠艱苦的地方，你們知道爸爸為什么把孩子帶到新疆去嗎？”???，孩子們多了一點什么知識？指名讀17小節(jié)。???：爸爸介紹的這一點知識就像一粒種子播在孩子們幼小的心里，這種子能不能生根、發(fā)芽、成長呢？???，讀后討論：①爸爸為什么又陷入沉思？???②他為什么又露出了微笑？???，請學談最后一句話的含義。???。???五、總結課文，《白楊》，全文是不是僅僅寫白楊？贊揚了爸爸什么精神？五、教學策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計傳統(tǒng)文化融合點）教師活動預設學生活動設計意圖同學們，想了解一下西部嗎？（大屏幕出示西部范圍圖）圖中用彩色標出的部分就是我國的西部。本課提到的新疆就在這里。我國西部地區(qū)疆域遼闊，人口稀少，由于氣候條件比較惡劣及社會歷史等原因，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，那時的西部一片荒涼。（西部戈壁圖）為改變這一現(xiàn)狀，許許多多的人離開繁華的都市，毅然來到了祖國最需要的地方，建設邊疆、保衛(wèi)邊疆。（西部建設者的圖片）這些是當年西部建設者的一些圖片。今天，我們就來學習一篇和新疆建設者有關的文章。齊讀課題：19 白楊欣賞白楊、西部風光圖片二、學生自學課文出示自學思考題，學生自學?①查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語：?戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思?②課文主要寫了什么內(nèi)容？，然后小黑板了示爸爸介紹白楊的三句話，然后逐句讀講?！斑@白楊樹從來就這么直，這么高大?！???①
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