【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系，了解學(xué)生的思維活動，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，從而有效的避免偏離預(yù) 定的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生獲得可靠而完整的知識；也可以改變在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生始終處于被動和從屬的地位，給學(xué)生以自主權(quán)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性。 表現(xiàn)力豐富 教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎、多樣和趣味是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要條件，相對教師的語言和傳統(tǒng)的直觀教具來說，多媒體具有豐富的表現(xiàn)力。多媒體融文本、圖形、圖象、聲音、視頻等各種媒體信息于一體，能把一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過程以及宏觀或微觀世界，以內(nèi)容生動、圖象逼真、聲音動聽的形式展現(xiàn)出來，能對學(xué)生的多種感官形成刺激，促使學(xué)生綜合利用視覺、聽覺、言語 動覺等多種分析器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加深了對知識的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。 共享性好 建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，更重要的是實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息和多媒體信息資源的共享，從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)信息資源利用率低的局面。網(wǎng)絡(luò)上的多媒體教學(xué)信息是由教育專家、優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)技術(shù)人員共同開發(fā)的，集先進(jìn)的教育思想、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)于一體。教師和學(xué)生可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)用有關(guān)的信息資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中獲得教學(xué)信息，不僅可以豐富學(xué)生的知識，而且可以解決學(xué)生在學(xué) 習(xí)中遇到的各種問題，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。對全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)教育起重要作用。 二、 多媒體教學(xué)的特點(diǎn) 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 5 眾所周知，由于多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)了以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體作用，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體四要素有機(jī)結(jié)合，獲得更好的教學(xué)效果從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師、學(xué)生、教材三點(diǎn)一線的格局。 從傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上拓展出來 多媒體發(fā)揮了圖像動感資源、信息共享、交互性強(qiáng)的功效，使多重感官受到刺激、使用方便等優(yōu)點(diǎn)。雖然有其獨(dú)特的優(yōu)勢，但它與傳統(tǒng)教學(xué)模式并不是對立，而是相輔相成的，只有將兩者有機(jī)結(jié)合地結(jié)合起來，找 到最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。 提高了教學(xué)效率 多媒體技術(shù)增加了課堂信息傳遞的渠道。使學(xué)生學(xué)的更好、更快、更活，便于形成知識系統(tǒng)化，使學(xué)生在同等時(shí)間內(nèi)學(xué)的多、快、精，而提高了學(xué)習(xí)的效率。 提供方便與交互的方式 傳統(tǒng)教學(xué)是教師起主導(dǎo)作用，教師主要在講授，學(xué)生主要在聽課，課余時(shí)間進(jìn)行探討和分析。多媒體教學(xué)是通過文字、聲音、圖像等多種方式展示教學(xué)內(nèi)容的，師生探討式、協(xié)作式學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變，教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”或“參與者”。因此比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，師 生之間、學(xué)生之間的交流出現(xiàn)了強(qiáng)化趨勢。 促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在備課時(shí)，需要大量資料和信息源。這些資料來源于書本、圖片等，在當(dāng)今信息化時(shí)代，這些資料顯然是有限的和滯后的。隨著電腦的普及，教師可以通過電腦得到多方位信息用于教案準(zhǔn)備和課件制作，并通過多媒體技術(shù)提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品位。 優(yōu)化課堂教學(xué) 借助于多媒體技術(shù)，教師可制作新型的電子教案和課件，將其操作的整個(gè)過程清晰的投影到屏幕上，讓每個(gè)學(xué)生都能觀察清楚，并突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對于某些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了全真模擬，增強(qiáng)感性認(rèn)識，促進(jìn) 抽象思維，同時(shí)能節(jié)約教育成本支出，達(dá)到較理想的教學(xué)效果。通過多媒體技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 突出學(xué)習(xí)的多樣化和個(gè)性化 由于多媒體技術(shù)有較強(qiáng)的交互，在學(xué)習(xí)上不受時(shí)空的限制。根據(jù)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異和特性，選擇供自學(xué)的多媒體課件，使自己都能根據(jù)不同的時(shí)間和空間來分析、判斷，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)多樣化、個(gè)性化。在推進(jìn)素質(zhì)教育時(shí)代中，學(xué)生充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源優(yōu)勢，騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)各種技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力起積極的作用。 三、 利用多媒體技術(shù)可以提高教師自身的素質(zhì) 多媒體教學(xué)這種新生的、比較先進(jìn)的教 學(xué)方法是在多方面、多層次的實(shí)踐中產(chǎn)生的，它能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把這種多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育，將會對學(xué)校內(nèi)廣大教師教育思想的更新、改造起到積極的作用。 多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用會對目前教育思想產(chǎn)生較大的變革 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 6 學(xué)校開展多媒體教學(xué)，必須以課堂教學(xué)模式作為發(fā)展的主流，利用多媒體教學(xué)來改造傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用必將會引起原有教學(xué)模式的改革。以往，很多教師對電腦還很陌生神秘，很少接觸電腦（或根本沒有碰過電腦）。幾年來，教師經(jīng)過校內(nèi)組織培訓(xùn)，大都能熟練使用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體課件制作與教學(xué)。 這一個(gè)轉(zhuǎn)變不是簡單的轉(zhuǎn)變，而是教師本身素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從掌握單靠黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段向現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)手段轉(zhuǎn)變，從而使教師躋身到現(xiàn)代教育技術(shù)改革的前沿，走在教育現(xiàn)代化的前面。 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使教師的教學(xué)工作手段發(fā)生了根本的變化 在學(xué)校教育中開展多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是課件的開發(fā)與操作，沒有適用于教學(xué)需要的課件， 再先進(jìn)的電教媒體也是廢鐵一堆。多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程，就是教師的學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的過程。這，必將加快教師步入信息化時(shí)代的步伐?？傊?，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，這對我們教師提出了更高的素質(zhì)要求。 四、利用多媒體技術(shù)可以 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，同樣也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。采用圖文結(jié)合的方法，傳授教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學(xué)生就會在愉悅的心境中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境。因而，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，會使學(xué)生樂于主動地學(xué)習(xí)。 通過多媒體技術(shù)傳達(dá)的內(nèi)容，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握 例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)動物這一章節(jié)時(shí)，老師采用多媒體進(jìn)行構(gòu)建與教學(xué)，用現(xiàn)實(shí)生活中的逼真動物畫面讓學(xué)生看一看動物的外形，聽一聽動物的聲 音。這種教學(xué)方式配合對課文的理解，學(xué)生自然明白，易接受。 教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學(xué)生的求知視野 教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。 應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更容易接受知識，與社會更接近 應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，與自然更緊密地聯(lián)系在一起，更能激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。 五、對學(xué)校電教裝備的完善 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，必將促使 每位教師自覺更新知識，更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步。多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使了學(xué)校管理手段和方法的現(xiàn)代化。 多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的廣泛應(yīng)用，提高了學(xué)校電化教學(xué)研究水平 在多媒體技術(shù)出現(xiàn)以前，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用主要是以幻燈、投影、錄像、錄 音等視聽媒體為主的教學(xué)。而這種教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中遇到了些困難，如出現(xiàn)多種媒體同時(shí)使用 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 7 時(shí)不方便，所含信息形式單一，包含的容量少等缺陷。自多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，這些問題就會迎刃而解了。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂，使課堂上多種媒體的組合運(yùn)用變得 簡單易行。這種優(yōu)越性刺激了學(xué)校電化教育研究發(fā)展，為提高學(xué)校的電化教育水平提供了有力的保障。 多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)校電教裝備水平的提高 在多媒體技術(shù)進(jìn)入學(xué)校教育領(lǐng)域前，學(xué)校電化教學(xué)的裝備僅僅限于投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)等這些常規(guī)電教設(shè)備。而多媒體技術(shù)產(chǎn)生和應(yīng)用后，人們會陸續(xù)發(fā)現(xiàn)它與這些常規(guī)電教媒體相比體現(xiàn)出的優(yōu)勢。這勢必會引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，在這方面進(jìn)行必要的投資，從而促進(jìn)學(xué)校的電化教育裝備水平大大地向前推進(jìn)一步。 多媒體技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)的開展 （