【總結(jié)】第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)一、單項(xiàng)選擇題()A.地殼分為上下兩層,上層是硅鋁層,下層是硅鎂層B.硅鋁層是不連續(xù)的,硅鎂層是連續(xù)的C.地殼就是整個(gè)的巖石圈D.硅鋁層在山區(qū)高原較厚,在平原盆地較薄2.一般認(rèn)為巖漿的發(fā)源地在()A.地殼上部的硅鋁層B.地殼下部的硅鎂層
2024-12-05 05:49
【總結(jié)】第二單元從地球圈層看地理環(huán)境07地本胡丹丹教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教法分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果分析教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自魯教版高一地理必修第一冊(cè)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容《巖石圈與地表形態(tài)》
2024-11-17 07:44
【總結(jié)】生物圈中三大物質(zhì)循環(huán)比較1.碳循環(huán)2.氮循環(huán)3.硫循環(huán)4.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)比較 2/2
2025-04-04 23:38
【總結(jié)】第七章綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)在生活中,各種生物的呼吸作用和燃料的燃燒在時(shí)時(shí)刻刻消耗著大氣中的氧氣,同時(shí)排出大量的二氧化碳。那么,大氣中的氧氣會(huì)不會(huì)越來(lái)越少,二氧化碳會(huì)不會(huì)越來(lái)越多呢?有人曾做過(guò)這樣的計(jì)算:1公頃樹(shù)林的葉片的總面積約為50000
2024-12-29 21:32
【總結(jié)】第3單元第7章綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo):1、概述綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。(重點(diǎn))2、概述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。(重點(diǎn))技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo):說(shuō)明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用,初步形成保
2024-12-08 08:01
【總結(jié)】第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)第二單元從地球圈層看地理環(huán)境莘縣第一中學(xué)知識(shí)與技能1、了解巖石圈及地殼的結(jié)構(gòu)特征2、了解巖石圈的巖石類(lèi)型及形成原因3、理解巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程過(guò)程與方法通過(guò)運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)自然界第一節(jié)巖
2025-05-03 18:17
【總結(jié)】《巖石書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 《巖石書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的: 1、知識(shí)與技能 (1)認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,理解刨根問(wèn)底、寶藏。 (2)有感情地朗讀課文,讀好人物對(duì)...
2024-12-06 01:00
【總結(jié)】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)方案(第一課時(shí))沂源三中段會(huì)民學(xué)習(xí)目標(biāo):1、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片。2、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。重點(diǎn):1、練習(xí)徒手切片,制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。2、綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):徒手切片的制作與觀察教學(xué)過(guò)
2024-11-24 13:12
【總結(jié)】植物吸收二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)生物圈氧含量的穩(wěn)定具有重要作用。是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱(chēng)。一個(gè)人一天平均吸入25千克的空氣,消耗其中約1千克的氧。當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%—8%時(shí),人就會(huì)昏迷、窒息,甚至死亡。有人曾做過(guò)這樣的計(jì)算:1公頃樹(shù)林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每
2024-12-08 06:57
【總結(jié)】第一篇:3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 1、以碳循環(huán)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。 2、嘗試探究土壤微生物的分解作用。 3、說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。 4、關(guān)注碳循環(huán)平...
2024-11-09 12:47
【總結(jié)】一、地殼的物質(zhì)組成有用礦物一般礦物化學(xué)元素礦物礦產(chǎn)巖石(富集)(聚集)結(jié)合礦物——地殼物質(zhì)最基本的組成單元地殼組成氣態(tài):液態(tài):固態(tài):天然氣石油、天然汞絕大多數(shù)礦物礦物的分類(lèi)金屬礦非金屬礦
2025-05-14 04:16
【總結(jié)】生物圈內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)生物圈的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本化學(xué)元素(如C、H、O、N、P、S等)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程;是在生物作用、地球運(yùn)動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的綜合影響下,生物體所需要的化學(xué)元素在生物體與外界環(huán)境之間的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程;是以能量作動(dòng)力,并與能量流動(dòng)密切聯(lián)系的全球性運(yùn)動(dòng)過(guò)程。物質(zhì)循環(huán)是生命科學(xué)中生態(tài)學(xué)部分的重要知識(shí),但新教材(必修)只略談了碳的循環(huán),而新教材(選修)關(guān)于
【總結(jié)】《堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎?》教學(xué)設(shè)計(jì)余姚丈亭鳳北小學(xué)桂彬一、教學(xué)內(nèi)容:教科版五上《地球表面及其變化》單元第3課《巖石會(huì)改變模樣嗎?》二、教材簡(jiǎn)析:本課主要由“探索巖石變化的原因”和“風(fēng)化作用改變了地形地貌”兩部分組成,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。教材通過(guò)探索巖石破碎的原因,認(rèn)識(shí)溫差、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)
2024-11-12 05:34
【總結(jié)】《物質(zhì)的推斷》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途,掌握進(jìn)行物質(zhì)推斷的方法和技能。2、過(guò)程與方法:通過(guò)知識(shí)點(diǎn)梳理、讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)歸納,把零散的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。引導(dǎo)學(xué)生找出推斷題中的突破口。3、情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)意識(shí),以及勤于思考,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
2025-04-17 06:19
【總結(jié)】物質(zhì)的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法(交叉分類(lèi)法、樹(shù)狀分類(lèi)法)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi);2.了解分散系、液體分散系的分類(lèi)、膠體及其主要性質(zhì),知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系,能夠根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小區(qū)分溶液、膠體和濁液,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)膠體與溶液的區(qū)別。過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)分類(lèi)方法的討論,認(rèn)識(shí)分類(lèi)法在化學(xué)研究的作用
2025-04-17 06:27