【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 21202525303035330班數(shù)222222（二）師資配備幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度；或取得幼兒園教師專業(yè)合格證書(shū)者。有一定的組織管理能力和五年以上的幼教實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教師要有百分之八十以上具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)、職工幼兒師范學(xué)校）畢業(yè)聲度，或取得幼兒園教師專業(yè)合格證書(shū)者。百分之八十以上的教師業(yè)務(wù)水平勝任幼兒園教育工作，其余教師基本勝任幼兒園教育工作。幼兒園保育員應(yīng)具有初中意識(shí)樣畢業(yè)程度，百分之八十受過(guò)幼兒保育員培訓(xùn)。醫(yī)師(保健師）應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士（保健師）具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。保健員應(yīng)當(dāng)具有高總畢業(yè)程度，并受過(guò)兒童保健知識(shí)培訓(xùn)，取得衛(wèi)生行政主管部門的資格認(rèn)可。師資配備情況見(jiàn)表42。表42 教職工配備詳表序號(hào)職務(wù)教職工與幼兒的比例人員配置1高管12教師1：—1：448音樂(lè)教師12美術(shù)教師12體育教師12其他123保育員364保健師1:10065會(huì)計(jì)16出納17食堂工作人員10廚師6營(yíng)養(yǎng)師2其他28門衛(wèi)29司機(jī)310職工總數(shù)1:108（3） 專車接送校車采用新型環(huán)保電車，低能耗、低污染，對(duì)于幼兒身體健康無(wú)影響。采取時(shí)間差的方式將校車接送幼兒的時(shí)間與社會(huì)正常上下班時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，避免山下班高峰，以便順利將兒童接送到指定地點(diǎn)。（4） 回饋社會(huì)幼兒園將每年無(wú)償接收510名殘疾兒童，這將在很大程度上緩解了政府和社會(huì)的壓力。（五）住宿管理保育員分為晝夜兩批次,其他按《安徽省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施管理。（6） 飲食健康管理糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣（1）做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，糾正幼兒挑食的毛病。（2）加強(qiáng)常識(shí)教育。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)向幼兒介紹蔬菜，水果，知道它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物，講解偏食，挑食的危害，并可開(kāi)展小菜地、小商店、小食堂等游戲，使幼兒對(duì)各種食物產(chǎn)生興趣。（3）鼓勵(lì)幼兒吃飯。在開(kāi)餐時(shí)，采用介紹飯菜的色、香、味多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)以及榜樣影響等方法，引起幼兒的食欲，并根據(jù)不同情況，給予具體幫助，以糾正幼兒的偏食、挑食行為。（4）改變就餐方式，做到少盛多添，吃飯時(shí)不盛滿，但多添幾次，這樣讓孩子們很快吃完一碗，使他們感到高興，增加信心，自然增加迸食量。制定合理的膳食計(jì)劃，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)（1）合理使用伙食費(fèi)，制定合理的兒童伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是辦好伙食的前提。（2）定好膳食計(jì)劃和帶量食譜。（3）改進(jìn)烹飪制作。加強(qiáng)保教人員的職業(yè)道德教育，科學(xué)地組織幼兒進(jìn)餐帶量食譜制訂好，廚房師傅按照營(yíng)養(yǎng)營(yíng)的要求做好了可口的飯菜，保教人員應(yīng)按以下方法科學(xué)組織幼兒進(jìn)餐。（1）進(jìn)餐前的準(zhǔn)備：第一，心理準(zhǔn)備，進(jìn)餐前應(yīng)防止幼兒過(guò)渡疲勞和興奮，可以做些較輕松的活動(dòng)，此時(shí)教師也不要過(guò)多地批評(píng)指責(zé)幼兒。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒淘氣或沒(méi)有按要求去做，可以恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦虬凳?。為了引起幼兒的食欲，教師?yīng)提前了解食譜，并向幼兒介紹有關(guān)食物的名稱，特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可通過(guò)講故事、念兒歌等方式進(jìn)行。第二，物質(zhì)準(zhǔn)備，首先是準(zhǔn)備好舒適的就餐環(huán)境。幼兒進(jìn)餐的房間應(yīng)當(dāng)干凈整潔，空氣新鮮，餐桌擺放得能使幼兒起座方便，餐具要干凈，美觀，還要符合年齡特點(diǎn)。第三，飯前應(yīng)組織幼兒洗手，洗臉。（2） 進(jìn)餐中應(yīng)注意的問(wèn)題：第一，幼兒進(jìn)餐時(shí)教師不要存旁邊大聲喧嘩，不要處理問(wèn)題，也不要讓無(wú)關(guān)人員隨意入內(nèi)。如果發(fā)生了意外的事情，也應(yīng)先讓幼兒安靜地把飯吃完后，再行處理。第二，培養(yǎng)幼兒文明的進(jìn)餐習(xí)慣。教師要教會(huì)幼兒正確地使用餐具，不要把飯菜灑在桌上、地上、不要弄臟衣服，培養(yǎng)幼兒不剩飯的良好習(xí)慣；要告訴幼兒細(xì)嚼慢咽。不講話，不東張西望，以免食物進(jìn)入氣管。第三，要觀察幼兒進(jìn)餐的情況。教師應(yīng)了解個(gè)別幼兒食欲不振的原因，針對(duì)具體情況給予照顧。有的幼兒岡身體不舒服而不想吃飯，教師不要強(qiáng)迫他們吃，而應(yīng)請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行檢查，個(gè)別處理。（3）進(jìn)餐結(jié)束：為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，吃完飯應(yīng)讓幼兒輕輕地把餐具放到指定的地方，再把自己的椅子放好，還應(yīng)養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴巴的習(xí)慣，對(duì)于先吃完的幼兒，教師要安排他們?cè)谑覂?nèi)做安靜的活動(dòng)，不要影響其他幼兒進(jìn)餐，待全體幼兒進(jìn)餐結(jié)束，再組織幼兒散步或家長(zhǎng)接回，但不要立即上課或睡覺(jué)。總之，幼教工作者必須重視兒童膳食問(wèn)題，努力地糾正了幼兒不良的飲食習(xí)慣，制訂了合理的膳食計(jì)劃，為幼兒提供了足量營(yíng)養(yǎng)可口的膳食，科學(xué)地組織好幼兒的進(jìn)餐，那么幼兒營(yíng)養(yǎng)失衡的狀況必將得到改善，幼兒的身體素質(zhì)必定會(huì)健康發(fā)展。（7） 教育活動(dòng) 堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保，保中有教，教師與保育員能很好地協(xié)調(diào)配合。 合理地組織五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滲透于生活、游戲之中；教育內(nèi)容、形式、方法體現(xiàn)《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)；能綜合運(yùn)用各種教育手段，引導(dǎo)全班幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中能感受到快樂(lè)；師生互動(dòng)頻繁，師生關(guān)系融洽。 教師能經(jīng)常運(yùn)用多媒體設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)，多媒體教學(xué)每位教師每學(xué)期不少于2節(jié)次。 每學(xué)期承擔(dān)區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)觀摩活動(dòng)一次以上。 以游戲?yàn)榛拘问?，將游戲貫穿于教學(xué)和生活活動(dòng)各環(huán)節(jié)；除五大領(lǐng)域教育活動(dòng)外，每班每日室內(nèi)游戲不少于一小時(shí)，另幼兒每日有一定的自主性游戲時(shí)間；游戲環(huán)境適宜，游戲材料豐富；教師參與、支持幼兒游戲，并給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；積極開(kāi)展游戲創(chuàng)新設(shè)計(jì)，每班每學(xué)期創(chuàng)新游戲不少于5個(gè)；每學(xué)期全園游戲觀摩活動(dòng)不少于1次。 每班創(chuàng)設(shè)5個(gè)以上的活動(dòng)區(qū)角，為幼兒提供充足的成品和半成品操作材料，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)和條件參與區(qū)角活動(dòng)；每班每天安排5個(gè)以上區(qū)角活動(dòng)；采取多種形式引導(dǎo)全班幼兒積極參與嘗試和探索，能根據(jù)幼兒的興趣、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、活動(dòng)進(jìn)度、季節(jié)等因素及時(shí)增減、更換。 能有效利用園內(nèi)一切空間（墻面、地面、窗臺(tái)、樓梯等）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，為幼兒提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。 班級(jí)環(huán)境設(shè)置能充分反映教育內(nèi)容、季節(jié)特征和幼兒年齡特點(diǎn)；活動(dòng)區(qū)角設(shè)置合理，動(dòng)靜分開(kāi)；重視幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用，確保每位幼兒作品能得到充分展示；為幼兒提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間（如自由墻等）。 教師密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答；能通過(guò)多種形式傳遞對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)、信任與鼓勵(lì)，班級(jí)氣氛寬松、和諧。（8） 健康檢查 堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢及全日觀察，有原始記錄。對(duì)常見(jiàn)病和突發(fā)病及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理并有原始記錄。（9） 衛(wèi)生消毒及傳染病隔離 室內(nèi)外環(huán)境整潔衛(wèi)生，每月進(jìn)行2次環(huán)境衛(wèi)生檢查，并有原始記錄；幼兒每人兩巾一杯，擦手巾、擦嘴巾分開(kāi)使用；幼兒生活用品每天清洗消毒，玩具、圖書(shū)每周消毒1—2次，被褥每月暴曬清洗1—2次，有原始記錄。 有傳染病應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)傳染病患者立即上報(bào)處理、送隔離室進(jìn)行隔離、并進(jìn)行消毒；活動(dòng)室、午睡室每天進(jìn)行紫外線燈消毒，每天定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣新鮮。（十）師資培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒教師禮儀培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，國(guó)學(xué)培訓(xùn)。定期組織教師及相關(guān)人員到北京、上海等國(guó)內(nèi)知名幼兒園參觀學(xué)習(xí)，派送園長(zhǎng)到香港、日本等地學(xué)習(xí)。（十一）安全保障 幼兒園實(shí)行全方位監(jiān)控，保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)園內(nèi)及周邊地區(qū)潛在危險(xiǎn)，并及時(shí)處理。幼兒園將嚴(yán)格實(shí)行外來(lái)人員、車輛登記制度和內(nèi)部人員、車輛出入證制度，加強(qiáng)安全保障工作，確保幼兒和教職工的安全。第五章 安全評(píng)價(jià)一、防患問(wèn)題分析（一）火災(zāi)隱患 由于幼兒園內(nèi)建筑材料多為塑料等易燃性材料，如果存在電氣設(shè)備老化，超負(fù)荷用電以及建筑物或設(shè)備接地不良等問(wèn)題，極易釀成重大火災(zāi)。（二）水電隱患 由于幼兒自我保護(hù)和安全提防能力差，對(duì)新奇事物不免存在好奇心，因此觸電溺水事故時(shí)有發(fā)生。（三）交通隱患由于幼兒年齡較小，法制觀念和交通安全意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。同時(shí)由于幼兒存在活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，在公路或街道上追逐、嬉戲，不顧前后左右，任意穿行，其突發(fā)行為往往令正常行駛的車輛猝不及防。（四）衛(wèi)生以及健康隱患 對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，他們體質(zhì)較弱，沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，很容易染上各種疾病，影響孩子的生體健康。（五）建筑設(shè)施隱患 幼兒園中的幼兒活潑好動(dòng)，建筑物轉(zhuǎn)角處及家具棱角尖硬，活動(dòng)場(chǎng)地存在的障礙物易成為幼兒受傷的原因。二、安全對(duì)策措施（一）防火安全措施 幼兒園各級(jí)主管部門要重視消防安全工作。加強(qiáng)教育，不斷提高師生員工的防火安全意識(shí)。加強(qiáng)管理，防止違章行為發(fā)生。制定適合本校的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。加強(qiáng)各項(xiàng)設(shè)施的排查力度。每個(gè)班應(yīng)貼出一張安全通道示意圖，并組織教職工熟悉通道及消防和緊急事故電話。幼兒園應(yīng)預(yù)先擬定緊急狀況疏散計(jì)劃，并讓幼兒實(shí)際演習(xí)，以應(yīng)付失火、地震