語文特級教師余映潮教學(xué)案25篇(編輯修改稿)
2025-05-21 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ) 師:好,展示你們編的練習題?！ ∩?:我編的是“謗譏于市朝”與“朝于齊”的“于”?！爸r譏于市朝”的“于”是“在”的意思,而“朝于齊”的“于”是“到”的意思。 師:好,詞義的辨析出來了。你還可以找其它的“于”,課文里還有不同的意思?！ ∩?:“徐公不若君之美也”中的“若”是“如”的意思,“門庭若市”的“若”表示“像”。師:好,出來了,又一組。 生3:我找的是兩個“之”字,一個是“由此觀之”,這個“之”字是代詞,代指鄒忌所講的這個事情?！奥劰讶酥摺边@個“之”是“的”的意思。（百度：之，是接在動詞“觀”后面,協(xié)調(diào)音節(jié),無義。此句可譯作“從這看來”） 師:好,又一組?！ ∩?:我找的是“朝”,“朝服衣冠”“朝”指早晨,“于是入朝見威王”“朝”指朝廷,“皆朝于齊”“朝”是指朝見?！ ?“市朝”呢?還有一個“朝”,對不對? 生5:還有三個“之”字?！俺⒅肌钡摹爸笔恰暗摹?“由此觀之”的“之”代鄒忌說的這件事,“孰視之”“之”代指徐公?！ ∩?:我也是補充,補充“于”字,還有“皆以美于徐公”,“于”是“比”的意思。 師:好,“于”還有一個含義,還要找。 生7:我覺得“之”字還有一個放在主謂之間取消句子獨立性的,在第一自然段“吾妻之美我者”?！ ∩?:我找的是兩個“聞”字,“聞寡人之耳者”“燕趙韓魏聞之”,第一個“聞”是使某某人聽到,第二個“聞”是知道?！ ?我覺得還有。比如說兩個美字?！拔崞拗牢艺摺?“贊美我,認為我美”?！俺颊\之不如徐公美”,“美麗”的意思。還有“甚”,“君美甚”“非?！卑?“王之蔽甚矣”“很厲害”啊?！ 點評]巧編練習,解決了文言文字詞理解問題,打破了教師提問學(xué)生回答或教師設(shè)置練習學(xué)生完成的常規(guī)模式,展開大面積的學(xué)生活動,充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性?！ ?好,看一下屏幕?！ ?屏顯4:關(guān)于幾個重點詞的內(nèi)容。) 師:這個“于”字,“欲有求于我也”,“對”呀,這個意思剛才就沒有說出來?！敖砸悦烙谛旃?“比”啊。“皆朝于齊”,“到”啊。“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”,“在”啊。它有四個含義,有比較細微的區(qū)別?！俺弊?不僅詞義,讀音也有區(qū)別?！俺鹿凇?“早晨”,“入朝見威王”,“謗譏于市朝”這個“朝”指官員集會的地方,市和朝在一起是公共的場合?！俺邶R”指朝見。還有更有意思的一組詞—— (屏顯5:關(guān)于“諷、諫、刺、謗、譏”的詞義解釋。) 師:諷,婉言規(guī)勸。諫,直言規(guī)勸。刺,斥責,指責。面刺,當面指責。謗,公開指責別人的過失。譏,微言諷刺。什么是微言諷刺呢?不是用惡意的話諷刺,而是稍稍地諷刺一下。從這幾個字拓展開來,你們還要注意,在日常生活里面還有“誹謗”的“誹”字,“誣蔑”的“誣”字,還有“造謠”的“謠”字,都和“說別人”有關(guān)。剛才我們?yōu)槭裁礇]有注意到這樣幾個詞呢?就是我們沒有養(yǎng)成一個學(xué)習的習慣,那個習慣就是用對比辨析的方法來辨析事物,這種辨析,有時是外部特征一致的,就是同學(xué)們找的那些詞,比如兩個“孰”、四個“朝”、四個“于”、兩個“美”、兩個“甚”。有時候事物的表面特征不一致,但是內(nèi)涵相近,比如這一組,也要把它放在辨析里,這樣我們辨析的角度就寬了,我們的體會就會更深刻一些。所以巧編練習的目的,一個是熟悉課文的內(nèi)容,第二個是理解了詞義,同時呢,我們在學(xué)習方法上也應(yīng)該受到一些啟迪。 師:下面再來做一件事—— (屏顯6:在理解詞義的基礎(chǔ)上翻譯幾個短語
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