教育應(yīng)用文寫作指南(編輯修改稿)
2025-05-21 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ～2011上學(xué)期語文教師工作計(jì)劃 語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，大語文的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等?！ ∽鳛橐幻聲r(shí)代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭(zhēng)做魅力教師的雄心抱負(fù)下，做一名走教研一體、善良優(yōu)秀的人民教師。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃?！ ∫弧㈩A(yù)期目標(biāo) 本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期學(xué)校主要工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地?！ 《⒎猪?xiàng)發(fā)展目標(biāo) ，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 ，要加強(qiáng)綜合、簡(jiǎn)化頭緒、突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高?！ ?。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！ 。瑴贤ㄕn本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 ,貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！ ?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 ，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 ，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)、單元過關(guān)?！ ?，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，諸如讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，以鍛煉能力、提高興趣?！ ∫陨鲜俏覔?dān)任語文教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，我的計(jì)劃只是本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃的一部分，我的一切向?qū)W?？繑n。相信在不懈的努力下會(huì)為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！ ≡鯓犹岣邔W(xué)生的作文水平？ 怎樣提高學(xué)生的作文水平?這是語文教學(xué)中需要不斷探索的話題。已故語文教育家黎錦希先生提出的作文教學(xué)的觀點(diǎn)——日札優(yōu)于作文，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。我們的語文老師歷來推崇推行的周記和日記，可以理解為是它的一種變式。我始終認(rèn)為周記和日記應(yīng)該成為學(xué)生嘗試各種敘述的一個(gè)平臺(tái)：在內(nèi)容上，可無所不寫；在形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養(yǎng)成習(xí)慣，在量的不斷積累下，定會(huì)有質(zhì)的飛躍。許多大文學(xué)家就都有寫日札的習(xí)慣，不但增強(qiáng)了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。 哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。在我們的作文教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡和督導(dǎo)學(xué)生不間斷地寫周記和日記。進(jìn)行這種自由地寫作，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成一種用文字來表情達(dá)意的習(xí)慣，這將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭(zhēng)議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動(dòng)。剛開始嘗試著用文字表情達(dá)意時(shí)，也許不能很準(zhǔn)確地把所想所說都準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這種詞不達(dá)意的現(xiàn)象只是因?yàn)閷?duì)文字的陌生。堅(jiān)持下去，待對(duì)文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實(shí)在是一件小事。我們對(duì)作家的欽佩，很大一部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當(dāng)表達(dá)成為一種需要，成為一種意識(shí)，如果我們、我們的學(xué)生，能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)然，這肯定需要一個(gè)堅(jiān)苦卓絕的蛻變過程，就像蛹化蝶一樣，但我們應(yīng)該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個(gè)繽紛的世界。 教育教學(xué)論文 命 題 架 構(gòu) 教育教學(xué)論文教育教學(xué)論文概述教育教學(xué)論文的 第一節(jié) 教育教學(xué)論文概述 一、教育教學(xué)論文的含義和分類 教育教學(xué)論文是論文的一種，是教師對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進(jìn)行專題研究和探討，闡述教育科學(xué)思想見解和理論規(guī)律的文章體裁。按主旨類型分為思想觀念性論文和理論規(guī)律性論文。思想觀念性論文主要是闡述與教育有關(guān)的思想觀念、方針政策等方面的論文。理論性論文是主要對(duì)教育科學(xué)理論和教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行論述的論文?！ 《⒔逃虒W(xué)論文的特點(diǎn) ?。ㄒ唬├碚撔?
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