【文章內容簡介】 載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 作業(yè)批改記載（ ） 錯題舉例 成因分析 措施對策 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期 準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級 時間 前期準備： 過程記錄： 效果反饋： 談心記 錄 姓名 班級 時間 前期準備 ： 過程記錄 ： 效果反饋： 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（可增頁） 我作為一名小學教育（英語）專業(yè)的學生。我慶幸自己選對了專業(yè)，因為我覺得自己非常適合這個專業(yè)，所以在大一時專業(yè)成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。 小學教師可以說是一個特殊的職業(yè)，它承擔著學生的啟蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓 力，但是它的角色是至關重要的。 首先，小學教師要做一個新時代的慧眼識 “ 千里馬 ” 的 “ 伯樂 ” 。這個 “ 伯樂 ”應該是善于挖掘學生的潛能，根據(jù)學生的特長、興趣、愛好，培養(yǎng)出不同的 “ 千里馬 ” 。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境，讓 “ 千里馬 ” 能夠 “ 食飽力足、才美外現(xiàn) ” 。 其次，小學教師要善于與學生建立良好的師生關系， 努力培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發(fā)展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發(fā)展智力；而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生，怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學習興趣，可以算是小學教師的首要任務之一?；蛟S小學里，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產(chǎn)生興趣。與此同時，還要培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好。 再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于 “ 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干 ” 這樣詩句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進取； 盡心盡力，盡職盡責；一切為了學生，也為了學生的一切；忠誠于教育事業(yè)，真誠的做到 “ 捧出一顆心來，不帶半根草去 ” 。 再者，小學教師要是一個多才多藝的 “ 萬花筒 ” 。教師才藝多，對發(fā)展學生的個性特長，早期開發(fā)學生的潛能是十分重要的。 “ 萬丈高樓平地起 ” 小學生從小有一個良好教學環(huán)境，接受良好的教育，打好扎實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。 最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創(chuàng)新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能， 獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務于教育事業(yè)。教師在教學過程中要根據(jù)不同環(huán)境和對象進行創(chuàng)新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越 總之，作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善于挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關系；既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體；又要加強學習，不斷提高自身的業(yè)務素質，才能適應社會發(fā)展的需要，才 能更好地為社會主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。 以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述，我想作為一個小學教育（英語）專業(yè)的學生，我應該從以下幾個方面努力。 一、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲 隨這現(xiàn)代信息技術發(fā)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人，自然成為他們經(jīng)常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答 孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的作用，而且有損教師在學生心目中的形象。 還有一句老話：教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學習科學文化知識和專業(yè)理論知識，學著去關注學生們關心的話題，這樣，以后我才能更好地與學生溝通，成為他們的良師益友。同時，由于小學生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng) 他們的興趣，使他們快樂地學習。在大學里，我要努力學習專業(yè)知識，爭取獲得更多的榮譽，如獎學金、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個跟專業(yè)有關的證書等等，為自己 3 年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度，雖然小學老師不需要很高的英語水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語目標。 二、學習良好的教師情感品質 小學生知識經(jīng)驗少，是非觀念差，生活經(jīng)驗欠缺，他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活上的細心關注。在生活上，有些學生已經(jīng)能夠獨立，但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這 就需要教師細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生生活上的困難，并且給予幫助；在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到 “ 誨人不倦 ” 。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。 三、控制自己的情緒，科學地教育孩子 首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。 其次 ，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。小學生總是或多或少地存在一些行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學生的情感，而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的，容易使一些學生去窺測教師情緒地 “ 晴雨表 ” ，形成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看 到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲，動不動就罵，甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。 我還聽一些小學生說過這樣一句話：沒有一個老師是不打人的。當時，我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現(xiàn)在開始，我要認真學習教育教學法，學會執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。 四、努力培養(yǎng)自己各方面的能力 首先是敏銳細致的觀察力。從現(xiàn)在開始，我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀察一些小學生，試著去分析他們的心理 ，提高自己的觀察力。再者就是創(chuàng)造性思維能力。我要好好利用大學的時間，多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過程中大膽地去創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力，可以說這是最最重要的。在今后的學習生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話的機會，無論是班級還是社團，還是其它一些場合，一步一步提高表達能力。最后就是組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任，這可不是一件簡單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長，這是一個非常能鍛煉人的機會。我要好好干，在嘗試中積累 更多的組織管理經(jīng)驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別，但是也能夠在其中學到很多有用的。 五、提高對師德的認識 所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從 “ 德 ” 中體會到獻身小學教育事業(yè)的無比快樂和自豪。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是 “ 園丁 ” 那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育 人之本，關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生。 其一，要關心學生的生活，尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好； 其二，要熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位學生的不同特點，尋找相應的方法，因人而