【正文】 作業(yè)批改記載（ ） 錯(cuò)題舉例 成因分析 措施對(duì)策 作業(yè)批改記載（ ） 錯(cuò)題舉例 成因分析 措施對(duì)策 作業(yè)批改記載（ ） 錯(cuò)題舉例 成因分析 措施對(duì)策 作業(yè)批改記載（ ） 錯(cuò)題舉例 成因分析 措施對(duì)策 作業(yè)批改記載（ ） 錯(cuò)題舉例 成因分析 措施對(duì)策 作業(yè)批改記載（ ） 錯(cuò)題舉例 成因分析 措施對(duì)策 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期 準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 談心記錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備： 過(guò)程記錄： 效果反饋： 談心記 錄 姓名 班級(jí) 時(shí)間 前期準(zhǔn)備 ： 過(guò)程記錄 ： 效果反饋： 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（可增頁(yè)） 我作為一名小學(xué)教育（英語(yǔ)）專業(yè)的學(xué)生。 對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 三、培優(yōu)補(bǔ)差的具體做法 ： 在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。 2． 安排座位時(shí)堅(jiān)持 “ 好差同桌 ” 結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。 2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 2020年 秋 季培補(bǔ)計(jì)劃（可增頁(yè)） 五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 五（ 2）班 劉臘惠 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。從最基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo)，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 ，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。 四、具體措施： （ 1）培優(yōu)措施 ，把課堂上的難題交給他們解答。 三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助 老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎。 作好相關(guān)資料的收集和整理。 在課堂教 學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。 （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。 三、教研工作計(jì)劃： 我將積極 參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。全心全意地搞好教學(xué)工作計(jì)劃，做一名合格的人民教師。 二、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。 考試（查）科目成績(jī)登記 座號(hào) 姓名 一 二 三 四 期中 五 六 七 八 期末 總評(píng) 1 王佳雪 2 毛夢(mèng)緣 3 危美秀 4 文維 5 文豪 6 曹紫嫣 7 胡軒 8 何成 9 張雨晴 10 劉乾 11 易世豪 12 甘雨娟 13 蔡宗帆 14 文歡 15 張升 16 吳燦 17 陶瑞 18 范佳意 19 文雄 20 張欣冉 21 文浩 22 萬(wàn)傳龍 23 王政 24 葉娟 25 王靖 26 李夢(mèng)靈 27 陸艷平 28 雷暢 29 李佳 30 楊芳琴 31 徐銳 32 黃冉 33 路子 康 34 龔文 彪 平均分 優(yōu)秀率 合格率 2020年秋 教學(xué)工作計(jì)劃 新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。大部分學(xué)生在這次考試中都能考出自己的真實(shí)水平，只要是渋及書本上的內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生答題都比較好，由于學(xué)生對(duì)短文這方面的題目做的較少，所以短文閱讀能力也較差。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷???新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。 我們根據(jù)學(xué)校的具體情況提出了五大行動(dòng)： ? （校園文化） ? （高效課堂） ? （教師專業(yè)發(fā)展） ? （班級(jí)管理） ? 教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純真心靈的理解和尊重。因此新教育實(shí)驗(yàn)從表面上看是具體的行動(dòng)，追求的卻是精神世界的改變。序 “過(guò)一種幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目標(biāo)。 新教育“新”在哪里？“當(dāng)一些理念被忘記，復(fù)又被提起 的時(shí)候，他就是新的；當(dāng)一些理念只被人說(shuō)，當(dāng)被人做起的時(shí)候，他就是新的；當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時(shí)候，他就是新的；當(dāng)一些理念由舊時(shí)的背景運(yùn)用到現(xiàn)在的背景去繼承，去發(fā)揚(yáng)，去創(chuàng)新的時(shí)候，他就是新的”。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí)，許多學(xué)校的課桌有了，精神卻沒(méi)了；樓房高了，思想?yún)s矮了。如果你覺(jué)得現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有這樣的圣徒，那么請(qǐng)走進(jìn)《新教育在線》，去感受一下這樣一個(gè)群體，你會(huì)為之感動(dòng)而肅然起敬?？傮w而言 ，學(xué)生的基礎(chǔ)能力還行。為了搞好本學(xué)期工作，特制定新學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃如下 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真學(xué)習(xí)《 教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。 作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽(tīng)講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。 （二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。 積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。 對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極 和無(wú)所謂的心態(tài)。 二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在 85 分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度 的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3 到 6 年級(jí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。 ，拓寬知識(shí)面 ，多做習(xí)題。 2. 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 二、采取有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。即 “ 兵教兵 ” 。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì) 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題 目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況。我慶幸自己選對(duì)了專業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己非常適合這個(gè)專業(yè)，所以在大一時(shí)專業(yè)成績(jī)名列前茅。 首先，小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識(shí) “ 千里馬 ” 的 “ 伯樂(lè) ” 。 其次，小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系， 努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。 再者，小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的 “ 萬(wàn)花筒 ” 。 最后，要與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛(ài)崗，讓耐心、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體；又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才 能更好地為社會(huì)主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。他們喜歡思考，有自己的見(jiàn)解，也有提不完的問(wèn)題，渴望能得到成人的解答。 還有一句老話：教師要給學(xué)生一杯水，自己要