初中生綜合實踐感恩的心活動方案附匯報課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-19 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的計劃，但經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生家庭具有數(shù)碼相機和攝像機的聊聊無幾，所以注定這項計劃會落空而成為一項空計劃，因此，作為指導(dǎo)者的教師，要對活動從人力、物力、財力、時間等多各方面進行審視，并適時給與相應(yīng)的指導(dǎo)。制定活動方案時，要考慮在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。制定活動方案，要關(guān)注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務(wù)。EmxvxOtOco學(xué)生對課題作了大體規(guī)劃以后，我要求每個小組的組長將小組討論的結(jié)果寫成書面的計劃書（一式兩份），一份組長自己保留，以便在今后的活動中進行監(jiān)督和統(tǒng)籌規(guī)劃，一份上交老師，由教師把關(guān)，看其計劃是否合理、具有可行性，不合理和實施不了的空計劃要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。SixE2yXPq5（五）活動的實施及階段交流（第五、六、七課時：3月31日—4月18日）完成計劃書制定之后，小組成員根據(jù)小組計劃由組長牽頭進行實踐活動。在實踐活動過程中，教師要及時與學(xué)生交流，掌握學(xué)生課題的進展情況，對研究可能用到的方法如網(wǎng)上查詢、社會調(diào)查、資料統(tǒng)計等進行相應(yīng)的指導(dǎo)。在學(xué)生的興趣不能持久時，幫助維持他們的研究熱情。同時，在活動開展中，學(xué)生很可能淺嘗輒止，或流于形式，此時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓寬研究思路，深入研究，充分挖掘出課題的社會意義。6ewMyirQFL盡管活動之前學(xué)生已制定好了研究方案，但在整個活動過程中并非是完全按照預(yù)先的計劃進行的，學(xué)生在與情境的相互作用中會不斷生成新的主題、新的活動設(shè)計，這就需要教師有敏感的洞察力，善于捕捉和靈活處理，使整個活動生機盎然。kavU42VRUs活動中，我要求各小組要填寫活動日記和活動記錄。進行階段總結(jié)交流，教師要抓住契機，在適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思記錄。教師應(yīng)該將書面的總結(jié)與口頭的總結(jié)結(jié)合起來。如每一次活動后，讓學(xué)生進行自我反思的口頭或書面總結(jié)，將給自己留下最深印象的一件事總結(jié)出來，形成一句話或幾句話，用簡短的文字寫下來。反思形式還有很多，教師可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生用自己能看懂的符號、言簡意駭?shù)恼Z句進行記錄、反思，讓這些原汁原味的記錄記錄下孩子們在綜合實踐活動課程中成長、進步的點點滴滴的經(jīng)歷。y6v3ALoS89（四）成果匯報及體會（第八、九課時：4月21日—4月30日）經(jīng)過三周的實踐活動后，各小組同學(xué)將自己組的活動成果進行匯報。成果可以采取各種表現(xiàn)形式，可采用文字、模型、手工、圖片，聲像多媒體等。展示時，各種成果可以在同學(xué)間相互交流，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，交流后，各小組再進一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑，課題小組要進行說明和應(yīng)答，指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進行適當(dāng)成績評價。在完成后，指導(dǎo)教師結(jié)合活動中每個學(xué)生的發(fā)言情況、探索思考、團結(jié)協(xié)作、參與實踐、收集信息、完成任務(wù)、匯報展示等情況等幾個分項評價成績。除此之外，評價的方式不能單一，還有小組成員的自評和小組互評，按一定的比例和權(quán)重，進行求和，得到一個綜合成績，此成績就為該學(xué)生的綜合實踐課程的成績。指導(dǎo)教師在學(xué)生課題小組的匯報的成果中，選擇出水平性、代表性最強的匯報成果進行展示，推薦優(yōu)秀課題小組參加年級課題的成果展示，舉行一次全年級的成果匯報展。M2ub6vSTnP每一個主題活動后，都要組織學(xué)生進行認真的分析和總結(jié)，尤其是對活動結(jié)果進行分析。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過多種方式進行反思，切忌強制學(xué)生寫小論文。可以以小組匯報的形式進行，小組成員將所研究的課題的大致過程、研究發(fā)現(xiàn)、研究心得等向全體同學(xué)匯報，其它同學(xué)可以向小組成員提出問題；可以采用師生討論會的形式，指導(dǎo)教師與小組學(xué)生一起討論課題的成功之處與不足；也可以讓學(xué)生寫反思日記，來記錄活動中的收獲及心得體會，讓學(xué)生進一步了解自己。通過反思分析引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在活動前后的變化，有哪些變化，是哪些事件和行為促成了變化，這些變化對自己的成長起到了什么作用……通過這樣的分析，幫助學(xué)生從自己體驗過和經(jīng)歷過的事件中來領(lǐng)悟因果關(guān)系，對因果關(guān)系的領(lǐng)悟可以幫
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