初中生綜合實踐感恩的心活動方案附匯報課教學設計(編輯修改稿)
2025-05-19 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 的計劃，但經過調查，學生家庭具有數碼相機和攝像機的聊聊無幾，所以注定這項計劃會落空而成為一項空計劃，因此，作為指導者的教師，要對活動從人力、物力、財力、時間等多各方面進行審視，并適時給與相應的指導。制定活動方案時，要考慮在學生的能力范圍內。制定活動方案，要關注小組成員的特點，根據他們的優(yōu)勢、特長分配任務。EmxvxOtOco學生對課題作了大體規(guī)劃以后，我要求每個小組的組長將小組討論的結果寫成書面的計劃書（一式兩份），一份組長自己保留，以便在今后的活動中進行監(jiān)督和統(tǒng)籌規(guī)劃，一份上交老師，由教師把關，看其計劃是否合理、具有可行性，不合理和實施不了的空計劃要進行適當的指導。SixE2yXPq5（五）活動的實施及階段交流（第五、六、七課時：3月31日—4月18日）完成計劃書制定之后，小組成員根據小組計劃由組長牽頭進行實踐活動。在實踐活動過程中，教師要及時與學生交流，掌握學生課題的進展情況，對研究可能用到的方法如網上查詢、社會調查、資料統(tǒng)計等進行相應的指導。在學生的興趣不能持久時，幫助維持他們的研究熱情。同時，在活動開展中，學生很可能淺嘗輒止，或流于形式，此時教師應引導學生拓寬研究思路，深入研究，充分挖掘出課題的社會意義。6ewMyirQFL盡管活動之前學生已制定好了研究方案，但在整個活動過程中并非是完全按照預先的計劃進行的，學生在與情境的相互作用中會不斷生成新的主題、新的活動設計，這就需要教師有敏感的洞察力，善于捕捉和靈活處理，使整個活動生機盎然。kavU42VRUs活動中，我要求各小組要填寫活動日記和活動記錄。進行階段總結交流，教師要抓住契機，在適當的時候引導學生進行自我反思記錄。教師應該將書面的總結與口頭的總結結合起來。如每一次活動后，讓學生進行自我反思的口頭或書面總結，將給自己留下最深印象的一件事總結出來，形成一句話或幾句話，用簡短的文字寫下來。反思形式還有很多，教師可以發(fā)揮學生的主體性，讓學生用自己能看懂的符號、言簡意駭的語句進行記錄、反思，讓這些原汁原味的記錄記錄下孩子們在綜合實踐活動課程中成長、進步的點點滴滴的經歷。y6v3ALoS89（四）成果匯報及體會（第八、九課時：4月21日—4月30日）經過三周的實踐活動后，各小組同學將自己組的活動成果進行匯報。成果可以采取各種表現形式，可采用文字、模型、手工、圖片，聲像多媒體等。展示時，各種成果可以在同學間相互交流，同學間相互學習，交流后，各小組再進一步完善自己的研究成果。指導教師對各課題小組成果提出問題和質疑，課題小組要進行說明和應答，指導教師對應答表現進行適當成績評價。在完成后，指導教師結合活動中每個學生的發(fā)言情況、探索思考、團結協(xié)作、參與實踐、收集信息、完成任務、匯報展示等情況等幾個分項評價成績。除此之外，評價的方式不能單一，還有小組成員的自評和小組互評，按一定的比例和權重，進行求和，得到一個綜合成績，此成績就為該學生的綜合實踐課程的成績。指導教師在學生課題小組的匯報的成果中，選擇出水平性、代表性最強的匯報成果進行展示，推薦優(yōu)秀課題小組參加年級課題的成果展示，舉行一次全年級的成果匯報展。M2ub6vSTnP每一個主題活動后，都要組織學生進行認真的分析和總結，尤其是對活動結果進行分析。教師應鼓勵學生通過多種方式進行反思，切忌強制學生寫小論文。可以以小組匯報的形式進行，小組成員將所研究的課題的大致過程、研究發(fā)現、研究心得等向全體同學匯報，其它同學可以向小組成員提出問題；可以采用師生討論會的形式，指導教師與小組學生一起討論課題的成功之處與不足；也可以讓學生寫反思日記，來記錄活動中的收獲及心得體會，讓學生進一步了解自己。通過反思分析引導學生發(fā)現自己在活動前后的變化，有哪些變化，是哪些事件和行為促成了變化，這些變化對自己的成長起到了什么作用……通過這樣的分析，幫助學生從自己體驗過和經歷過的事件中來領悟因果關系，對因果關系的領悟可以幫
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