【文章內(nèi)容簡介】 的問題，學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組，以年級和學(xué)科為依據(jù)，兩種形式，一次以年級中各科教師研討為主，另一次以各科教師組合研討為主。深入開展課程研究與實驗一方面要做好新課程的各種立項課程，尤其要以課堂教學(xué)重建，教育評價制度改革和學(xué)校課程開發(fā)為重點，深入進(jìn)行實驗和研究，以推進(jìn)新課程實驗。加強(qiáng)對教研教改成果的評比每學(xué)期對教師參與“十個一”創(chuàng)優(yōu)活動、論文論壇、教學(xué)展示等成果進(jìn)行評比，并把評比結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。教研活動制度一、學(xué)期初，教導(dǎo)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計劃制定學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究計劃，安排活動。二、每月召開一次教研組長會議，每兩周進(jìn)行一次教研組活動，每周舉行一次備課活動。三、有目的、有計劃地組織觀摩課，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革。四、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。五、有計劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。六、學(xué)校要關(guān)心和組織多種形式的進(jìn)修活動。青年教師要制定文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，中高年級教師要制定教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。七、提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會，每兩年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。八、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導(dǎo)處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。九、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研組工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、調(diào)資、晉級、評比的重要依據(jù)。對教學(xué)教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質(zhì)獎勵。教學(xué)工作檢查制度一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分別深入1~2教研組，每學(xué)期參加 2~3次教研活動或集體備課活動，定期檢查集體活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。二、檢查備課情況。每月抽查一次教師備課，特別是青年教師、新教師的備課、筆記，應(yīng)認(rèn)真查閱，看是否認(rèn)真，是否規(guī)范。發(fā)現(xiàn)老教案或無教案上課的教師要及時教育、幫助，做好檢查記錄。三、每學(xué)年舉行一次評選優(yōu)質(zhì)教案活動，以求進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。四、建立聽課制度，中層以上干部每周至少3節(jié)，教研組長每周2節(jié)，教師每周一節(jié)。聽課時認(rèn)真做好記錄，課后要及時與授課教師交換意見，指出不足，提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)。五、教研組長每月要檢查一次本組教師的聽課錄，教導(dǎo)處每學(xué)期兩次檢查組長聽課錄，校長每學(xué)期檢查兩次領(lǐng)導(dǎo)的聽課錄。六、負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要普遍檢查學(xué)生作業(yè)1~2次，并從書寫是否規(guī)范，份量是否恰當(dāng)，難易是否適中，批改是否及時等方面作記錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時研究，并與任課教師交換意見，以改進(jìn)工作。七、語文、數(shù)學(xué)作業(yè)要求每天批改，其它學(xué)科視情況批改，作文除少量可由學(xué)生互批互改、自批自改外，應(yīng)全批全改，并認(rèn)真寫好評語，評語要有針對性、指導(dǎo)性和鼓勵性。八、為了解教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)?；虿欢ㄆ诘卦诓糠帜昙?、部分學(xué)科進(jìn)行調(diào)研考試或質(zhì)量抽查，但次數(shù)應(yīng)從嚴(yán)控制，考試的科目、年級由校長根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分。九、調(diào)研考試或質(zhì)量抽查由教導(dǎo)處組織命題。聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，有靈活性較高的題目，但不出偏題、怪題。考試和閱卷由教導(dǎo)處指定人員參加。實行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)，教導(dǎo)處要作成績統(tǒng)計與試卷分析，并向校長報告。十、每個教師在期末考試和單元測試后要認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學(xué)生掌握知識和技能的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和措施，反映學(xué)生對學(xué)校的意見和要求。十一、由教導(dǎo)處作出全校各年級的成績統(tǒng)計，在每次抽查考試后兩周內(nèi)向全體教師作出質(zhì)量分析，提出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)工作的意見和措施。十二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)閱讀教師的質(zhì)量分析表，了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題，了解教師意見和要求，得到第一手資料，以利指導(dǎo)教學(xué)。十三、教師要采取多種形式檢查教學(xué)質(zhì)量，如個別輔導(dǎo)，課堂提問、板演、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以得改進(jìn)教學(xué)。考勤請假制度每天上、下午上班實行簽到制度，簽到簿每月公布一次，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計總結(jié)。上班期間任何人不準(zhǔn)隨意離開工作崗位。生病、有事必須提前辦理請假手續(xù)。（如確系緊急情況，可電話告知，但事后必須補辦手續(xù)。）事假一天以內(nèi)，其教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，一天以上兩天以內(nèi)由校長批準(zhǔn)，超過三天的由上級主管部門批準(zhǔn)。上班時間凡因公外出，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)說明，并在考勤簿上注明；因私外出，必須請假?；榧佟a(chǎn)假及其他法定假按勞動法等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。請假期滿應(yīng)立即返校，特殊情況不能到校者，須辦理續(xù)假手續(xù)。出滿勤者期末發(fā)滿勤獎，缺勤按規(guī)定扣除考勤獎，學(xué)期結(jié)束兌現(xiàn)，并將出勤情況記入教師檔案。本制度全體教職工要自覺嚴(yán)格遵守，真正做到以身作則，為人師表。埇橋區(qū)永鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)管理制度為優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規(guī)。一、 備課 堅持先備課后上課，不上無準(zhǔn)備的課。 熟悉教學(xué)大綱。明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計劃中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅持的原則或應(yīng)注意的問題。 通覽教材。一是通覽該學(xué)段本學(xué)科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)與情感目標(biāo)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題；三要明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識體系，把握重點、難點、訓(xùn)練點與知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)；四要明確教材對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展；五要明確學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握知識的?？奎c與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過程中的主體作用。 了解學(xué)情。通過批改學(xué)生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表，以及平時的教學(xué)記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學(xué)生的知識底，認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把握學(xué)生的個性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的教學(xué)對策。 認(rèn)識自我。在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎(chǔ)上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異，教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見性間的矛盾，以正確的認(rèn)識自我，勇?lián)]所長，明確教學(xué)思路。 編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃應(yīng)在學(xué)期開始前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)，教材分析（教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點）、學(xué)情認(rèn)識、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排（每周的教學(xué)內(nèi)容與主要教學(xué)活動）。教學(xué)進(jìn)度計劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預(yù)備周末交教務(wù)處。 制定單元（章節(jié)）教學(xué)計劃。單元（章節(jié)）教學(xué)計劃應(yīng)在每單元（章節(jié)）教學(xué)之前制定，其內(nèi)容包括：本單元（章節(jié)）的教學(xué)目的，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學(xué)方法，有關(guān)學(xué)科（如小學(xué)自然、中學(xué)理、化、生等）單元（章節(jié)）的演示、實驗操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等。 精心設(shè)計課時計劃（教案）。課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課和活動課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。課時計劃的內(nèi)容一般應(yīng)有：本課時的教學(xué)目標(biāo)、教材分析（重、難、疑點）、課型、教學(xué)過程（一般包括：準(zhǔn)備教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學(xué)方法的選用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用），下節(jié)課預(yù)習(xí)要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還應(yīng)注明班級和授課日期。教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應(yīng)寫詳案。簡案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過程，不可過于簡單。教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。課時計劃以至少提前一周為宜。堅持在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。備課應(yīng)以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強(qiáng)化集體備課。集體備課應(yīng)實行三定，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應(yīng)著重討論同年級、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。 通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學(xué)過程中巧于誘導(dǎo)，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導(dǎo)與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。二、上課 做好課前準(zhǔn)備①堅持