【文章內(nèi)容簡介】 期末考試取得全班總分前三名的同學給予獎勵；另外，每學期每班按10%評出作業(yè)書寫工整的學生；學校對以上評出的優(yōu)秀學生給予一定的獎勵。三、學校按德、能、勤、績四方面每學期或?qū)W年度（含年度）按上級要求對教師進行綜合評價與考核，按上級給予的指標及規(guī)定進行考評，考評程序為：自我總結(jié)評價——教研組評議——學校核定評價，在師德優(yōu)良、出勤率高（無曠課、請假低于3次）、各項任務(wù)完成好（含兼職工作及教師常規(guī)工作積分情況）的同等條件下，以教學質(zhì)量為重要依據(jù)評價（以鎮(zhèn)前茅名次者優(yōu)先），評價力求公正，有弘揚激勵作用。學校德育管理制度一、總則 （一）小學教育是培養(yǎng)“四有”新人的基礎(chǔ)教育，德育是這項基礎(chǔ)教育的重要組成部分。德育工作對我國現(xiàn)在和未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此，它在整個教育體系中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。 （二）德育工作必須堅持正確的政治方向；熱愛學生，了解學生；加強針對性；堅持正面教育；把提高道德意識和指導行為訓練結(jié)合起來；把集體教育同個別教育結(jié)合起來，做到言傳身教，為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。 （三）學校加強實施過程的管理。 結(jié)合本校、本年段、本班實際制訂長期規(guī)劃與短期計劃，將《德育教育綱要》的教育內(nèi)容和要求進行分解，使之成為適合不同年段，各有側(cè)重的系列，并可補充一些校本教育內(nèi)容。 學校成立以校長為首的德育工作領(lǐng)導小組，組織各年段實施德育工作并進行分類指導，確定班主任負責制，把重點放在端正教育思想，培訓骨干，提高班主任工作水平，總結(jié)交流經(jīng)驗等方面。建立一批優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，為學生做好學習等各方面的服務(wù)。 列入評估學校、班級、師生的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)、選模的重要條件之一。 結(jié)合德育工作的實施，積極開展德育科學實驗和理論研究，努力探索新時期德育工作的特點和規(guī)律。 廣辟德育渠道，協(xié)調(diào)好學校、家庭、社會之間的關(guān)系，共同抓好德育工作。寓德育教學于各科教學之中。 二、任務(wù) 為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想盧感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；樹立“八榮八恥”觀念，培養(yǎng)良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想道德基礎(chǔ)。 三、內(nèi)容 主要是向?qū)W生進行以“五愛”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育（生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關(guān)的法律常識）及中華傳統(tǒng)美德教育和感恩教育，著重教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國；著重培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。 四、過程： （一）德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。在德育過程中，對學生要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。而這四者對每個學生來說發(fā)展又是不平衡的，這就要抓薄弱環(huán)節(jié)，抓因材施教，兼顧其他方面，從而促進學生思想、品德的全面成長。 （二）德育過程也是促進學生思想矛盾發(fā)展的過程。在德育過程中，對學生要注意長善救失，因勢利導，重視和發(fā)揮學生自身在德育中的主觀能動作用。 五、方法： （一）思想品德課和其他學科的教學活動、班會、校會和日常教育活動，少先隊的組織活動以及科技、文娛、體育、公益勞動等課外、校外活動和家庭、社會教育，都是開展學生德育工作的重要途徑。學校建立制度，統(tǒng)籌安排，切實保證上述活動的有效開展，防止互相沖擊、爭時間、搶陣地的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學活動應(yīng)嚴格按國家教育部頒布的教學計劃進行，不要擠占學生德育活動的時間和陣地。 （二）德育工作必須講究方法，潤物無聲，并注意在實踐中加以改革和創(chuàng)新，使學生自覺成為誠實、守信、明理、愛國、守法的好少年。學校學生管理制度 一、入學 （一）一年級，凡年滿六周歲、戶口在本學區(qū)的正常兒童入學。 （二）新生一律憑本學區(qū)戶口、接種卡（或本）、照片報到，由學校填寫學籍登記表，建立學籍檔案或?qū)W籍卡片。 （三）依法招生。對符合條件未入學的學生，學校盡力做好其家長工作，及時讓家長送孩子入學；對無正當理由又不送孩子上學者，學校有權(quán)依法向上反映。 （四）凡無本學區(qū)戶口和房產(chǎn)證的新生，作借讀生處理，具體入學條件按上級有關(guān)精神辦。 二、休學、復學 （一）學生在校期間，因嚴格疾病或其他特殊原因，需要請假達三個月以上的準予休學。休學期限為一年。一年后，仍不能到學校學習的可再延期休學一年。 （二）學生休學，須持醫(yī)院或有關(guān)單位證明，由學生家長申請并經(jīng)班主任簽署意見，或教導處審批，校長同意后，記入學生學籍卡片或登記表中，再發(fā)給休學證書。 （三）學生復學，須由學生家長提出書面申請并繳驗休學證明書，因病休學的還要持醫(yī)院證明，經(jīng)學校審查，準予復學。復學時，原則上編入學時相銜接的年級學習。 三、轉(zhuǎn)學 （一）因父母調(diào)動工作而需轉(zhuǎn)入本學區(qū)的，事先必須本校辦理接收證。學校不得擅自接受轉(zhuǎn)學手續(xù)不齊全的學生入學。 （二）凡要求轉(zhuǎn)到外校學習的本校學生，必須向教導處提出局面申請，說明緣由，經(jīng)批準后才能到外校辦理接收證。待學生持有外校的接收證后，學校方可簽發(fā)轉(zhuǎn)學證明，并將學籍卡交給該生。要求保留學籍處出借讀的學生，由家長申請，教務(wù)處備案，每年交納政府部門規(guī)定的集資款。 （三）轉(zhuǎn)學工作一般在學期結(jié)束后或開學前辦理。畢業(yè)班的學生，除特殊情況外，一般不予轉(zhuǎn)學。 （四）本學區(qū)鄰近學校一般不存在轉(zhuǎn)學問題，情況十分特殊的，可酌情考慮。 （五）轉(zhuǎn)入的學生在辦理注冊手續(xù)時，必須持我校接收證和原校開出的轉(zhuǎn)學證及發(fā)放的在校德育考核手冊；如持有原校交納雜費的收據(jù)，學校不再收取其雜費。 （六）凡無正當理由要求轉(zhuǎn)入我校學習的學生，視校情由校長決定是否接收；一旦接收作借讀生處理，具體轉(zhuǎn)學條件按上級有關(guān)精神辦。 四、退學 （一）學生在校期間，一般不準退學，對少數(shù)確有下列原因之一的，可以考慮辦理退學手續(xù)； 因病休學兩年以上，經(jīng)醫(yī)院證明，短期內(nèi)治療不能痊愈者。 因生理發(fā)育不全，或因患各種疾病，致有顯著癡、呆、傻、喪失學習能力者。此條一般指下述三種情況：一是身體發(fā)育畸形，年齡在16周歲以上，學生家長和學生本人要求退學者；二是因患流行性腦脊髓膜炎或乙型腦炎及明顯癡呆、傻者，嚴重的癲癇病者，麻瘋病者；三是高度近視（1200度）者，嚴重紅斑狼瘡病者等。 因家庭情況突然變化，出現(xiàn)嚴重的特殊的困難而需要負擔家庭生活，無法堅持學習者。此一般指以下兩種情況：一是父母雙方一方因故病殘長期不能工作，致使全家生活水平極低者；二是無依無靠者。 因家庭生活極端困難，勞動部門同意安排就業(yè)者。 （二）學生退學必須辦理下列手續(xù)： 學生要求退學時，提出書面報告，索取家長單位或街道居委會的證明及縣團單位以上的醫(yī)院診斷證明，班主任簽署意見，教導處調(diào)查核實、校長簽署意見，報上級教育行政部門批準后，由學校發(fā)給退學證書。退學證書經(jīng)上級教育行政部門蓋章后才能有效。 五、升級、留級 （一）學校取消留級 （二）跳級從嚴掌握。少數(shù)學生成績確實優(yōu)秀而要求跳級，經(jīng)過考試，達到上一年水平的，準予跳級。跳級一個學年的，由學校批準。 六、畢業(yè) 小學生學習期滿，從德、智、體、美、勞幾個方面進行考核，填寫考核等級證書，并根據(jù)學生各科綜合評定的結(jié)果發(fā)給畢業(yè)證書。 七、考勤制度 （一）學生必須遵守《學生守則》，必須遵守學校訂立的《校規(guī)》，病事假必須持醫(yī)院或家長及家長工作單位的證明；事前應(yīng)辦理請假手續(xù)，征得班主任同意后，方能離開。學生請假期滿，因故不能返校者，應(yīng)當續(xù)假，不辦理續(xù)假手續(xù)而超假者，作曠課論處。 （二）每個教學班要設(shè)立學生考勤簿，由教師或值勤學生逐日填寫。每周公布一次出勤情況，對出勤好的班級和學生，要給予表揚；對違犯考勤制度的，要進行批語教育。對經(jīng)常曠課，屢教不改的學生應(yīng)給予紀律處分。 （三）學生上課、自習、勞動（包括打掃衛(wèi)生等公益勞動）集會、“兩操”以及學校和各班組織的各項活動（包括第二課堂活動），必須按規(guī)定的時間參加，做到不遲到，不早退。 （四）批假權(quán)限：兩天以內(nèi)班主任批準，一周以內(nèi)由教導處批準。一周以上由校長批準。學生干部一律無權(quán)批假。 八、學習成績考核和品評定及管理辦法 學生成績考核和品德評定及管理辦法參照中心學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 九、獎懲制度 （一）獎勵 獎勵對象。凡屬本校在籍學生，符合條件者，均予以獎勵。 獎勵類別。校內(nèi)獎勵類別分為等級將和名次獎。等級將分一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎；名次獎一般分為第一名、第二名、第三名（必要時可遷當順延）。上級及有關(guān)單位的獎勵類別以獎勵者規(guī)定為準。 按獲將級別等級的高低、獲獎名次的先后分別給予不同規(guī)格的物資鼓勵。具體辦法學校另行規(guī)定。 （二）處分 凡違反《中學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》及學校規(guī)章制度者，視情節(jié)輕重給予必要的處分。 處分方式 (1)通報批評；(2)警告；(3)嚴重警告；(4)記過。 凡受處分的學生一律記入檔案并通知家長。 構(gòu)成違法犯罪行為者，報請執(zhí)法機關(guān)論處。 受處分的學生若能改過，即應(yīng)及時取消處分。尤其對畢業(yè)班的學生，在其畢業(yè)前夕，應(yīng)做出結(jié)論。 十、學生檔案管理 （一）建立全校學生學籍檔案（分班裝訂成冊）。 （二）制訂并保存歷屆學生升學成績登記表。 （三）備有歷年全校學生花名冊（按班編排并有班主任的姓名。） （四）學生轉(zhuǎn)學、休學、退學、肄業(yè)等多種證件的存根（包括轉(zhuǎn)、休、退學申請書及有關(guān)材料。） （五）畢業(yè)生姓名及其去向。 （六）按規(guī)定的手續(xù)及時給新轉(zhuǎn)來的插班生建立學籍卡。 （七）各班學生的評語應(yīng)及時抄寫在學籍卡上。 （八）歷屆畢業(yè)生操行評語記載表（裝訂成冊，便于保存和查找）。 （九）全校學生干部名單。 （十）對學生獎勵和處分，以及撤消處分的決定都必須隨時登記在學籍卡上并備有附件。 （十一）學生的體檢資料。 （十二）學生學籍和學科學習檔案由教導處負責，德育檔案由德育處負責。 （十一）借讀學生管理，參照縣教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學習管理條例 十一、學生計劃管理 小學中、高年級學生要在老師和家長的指導下制定簡單的、切實可行的《學習計劃》。 復習階段尤其要妥善安排，做到不過份緊張、不馬虎放松。 學期學習計劃必須在開學的第二周制訂好，并抄寫一式二份，一份交班主任檢查與督促，一份留給自己執(zhí)行與自查。 二、課外復習管理 在認真復習當天功課的基礎(chǔ)上獨立完成老師布置的作業(yè)后，應(yīng)根據(jù)老師教學進度的安排，提前一天預習新課，遇有疑難問題，應(yīng)先思考，并作出標記，然后帶問題去認真聽課，以提高聽課效率。 當天的功課和作業(yè)，如有不懂的地方，應(yīng)及時向老師或別人請教。 閱讀有關(guān)的參考資料，或進行觀察、調(diào)查、實驗，記好讀書筆記。 每學期末，應(yīng)根據(jù)課本、筆記本、作業(yè)本進行系統(tǒng)復習，使所學知識得到整理、鞏固和靈活運用，尚未掌握的內(nèi)容，要主動請教老師、同學，使知識形成以個完整的體系。 當天復習完功課和寫完作業(yè)后，應(yīng)清理好書包，為第二天上學做好準備。 三、課堂學習管理 學生進入學校，要求服裝整潔，儀表端莊，不準只穿背心、短褲、胸衣、拖鞋等。 預備鈴響后，必須迅速、安靜地進教室入座，做好思想上、學習用具上的準備。 上課鈴響，班長喊起立后，必須快、靜、齊地起立向老師問好致敬，待老師還禮畢，方能坐下。 如遲到，在向老師致意后，輕輕地走進教室，不要影響其他同學學習。 保持正確的坐姿，用心聽課，開動腦筋，積極參加老師組織的聽、說、讀、寫等活動，不看與教學無關(guān)的書籍，努力掌握教師的講課內(nèi)容。 多質(zhì)疑、勤研討，敢于提總題，勇于開拓思路，發(fā)表自己的見解，發(fā)言要先舉手，回答問題時要起立，不亂發(fā)議論，不打斷別人的發(fā)言。 做好聽課筆記，內(nèi)容要點要記清，典型例題，思考提示及疑難問題等，都要做好記錄。 自習課必須保持教室安靜，不得擅自下位，隨便進出，不得談笑或大聲討論問題，更不允許進行娛樂活動。 下課鈴響，須待老師離開教室后（如有老師聽課，須待聽課老師離開教室后），學生方可自由活動。 四、課內(nèi)外作業(yè)管理 各科作業(yè)本，必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂畫或書寫與作業(yè)無關(guān)的文字。 各科作業(yè)，字跡必須端正、清楚、整齊，不寫錯別字。 作業(yè)書寫靠邊空出半厘米，做到節(jié)、款、項分明。分段時，空兩格書寫。每次作業(yè)之間，應(yīng)留出一定的空隙，以便分清眉目，但在換頁時可不留空行。 及時認真地完成老師布置的家庭作業(yè)，不會做的要向別人請教，不抄襲作業(yè)，不請人代寫作業(yè)，因病、事假而拖欠的作業(yè)要及時補做，抄襲和書寫不認真的作業(yè)要重做。 學生在教師批改完成后及時訂正作業(yè)中的差錯，找出原因，避免重犯，并把錯題重做一遍。 五、評價管理