【文章內容簡介】 ，并把每年的四月和十一月定為法制宣傳教育月。，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《消防法》、《交通安全法》等一些與青少年學生相關法制教育內容要列入法制教育的重點。，組織和開展多種形式的法制教育活動，預防和減少青少年違法犯罪。、張貼法制掛圖、播放法制教育影片等形式定期宣傳基本法律常識。通過開展班隊活動引導和保障青少年學生健康成長。“法制教育專欄”，利用學校網絡對學生進行網絡法制教育，提高學生對網絡犯罪的認識和抵抗能力。讓網絡在法制教育中發(fā)揮積極的作用。，制定評估、檢查的具體標準，定期考核，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化。，在校學生全部參加，要求脫帽肅立，行隊禮、注目禮，唱國歌要嚴肅、準確，聲音洪亮。，見面行禮，主動問好。，友愛同學，平等待人主動幫助有困難的人。，不早退，不擅自離校，有病有事先請假。，上課專心發(fā)言積極，課間做有益的游戲，課后認真復習按時作業(yè)。，坐正立直，舉止談吐文明，并使用好禮貌用語。，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲。，保持校園整潔，不亂扔果殼、紙屑不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。，不得無故缺席或中途退場。、慢步、靠右走。進入專用教室，務必遵守有關制度。為集家鄉(xiāng)德育資源優(yōu)勢，創(chuàng)新德育渠道，實施德育工作社會化的綜合教育，為學生的健康成長和早日成才打下艮好的基礎，特制訂本校校外德育基地活動制度。組織學生以德育基地參加社會實踐活動是學校德育工作的重要組成部分，是推進學生在德育中知行統(tǒng)一的重要途徑，是新時期加強學校德育工作的重要保證。，以實踐活動為主線，對小學生進行國防教育、法制教育和勞動實踐教育，增強國防意識和法紀觀念，培養(yǎng)學生愛黨、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，磨練意志，提高素質，促進學生健康成長。、勞技實踐等技能。，逐步形成“我是二十一世紀的建設者和創(chuàng)造者”、：“我是昆山未來的主人”等意識，并參與到為家鄉(xiāng)建設添光彩的行動中。，加強與地方政府、社區(qū)的聯(lián)系，充分挖掘家鄉(xiāng)教育資源，開展共建活動，并充分利用現(xiàn)有基地開展多種形式的活動：（1）全國愛國主義教育基地耀邦陵園、影劇院（2）環(huán)保教育基地—鄱陽湖生態(tài)展覽館（3）尊老敬老教育基地— 敬老院（5）法制教育活動基地—共青交巡警中隊：“基地”提供實施德育教育和社會實踐的具體方案”，基地應為學校進行德育教育和社會實踐提供方便，并指派專人配合學校開展有關相應的活動。，各年級每學期相應的德育基地活動不少于1次。，是學生必須參加的教育和教學活動。不參加社會實踐活動的學生，不得畢業(yè)和參加高考。、德育處主任、團委書記、班主任、任課教師和地方黨政部門、有關單位代表參加的學生社會實踐活動指導小組，負責聯(lián)系安排學生社會實踐活動，并組織指導與考核。，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師“五落實”。，每個學生參加社會實踐活動不少于15天。，應與社會保持經常性聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的學生社會實踐活動基礎。，班主任及指導人員、帶隊教師要負責對其進行思想、技能技巧方面的考核和記載，每學年，班主任對每個學生寫一次鑒定意見。指導小組經常檢查指導，定期或不定期地抽查驗收，抽查的人數(shù)不少于學生數(shù)的三分之一。，在社會實踐活動中，虛心向工農學習，增強熱愛勞動人民、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高社會實踐的能力。，要認真進行總結，每學期進行一次全面的總結?！靶W生社會實踐活動登記表”，學校審查后存人學生畢業(yè)檔案。德育工作的好壞關系到整個教育的成敗，而德育工作如何才能行之有效，對各種不同情況下的工作采取怎樣的方法和措施，這利研究就十分必要，而且成了一個永恒的研究課題。特別是，當前要落實德育擺首位，要形成一個穩(wěn)定而高素質的德育工作隊伍，就必須有一套系統(tǒng)而科學的理論指導實踐，因此，德育工作水平不斷的提高，努力創(chuàng)建德育示范學校，特制定本方案。，由校長任組長，成員有教導主任，工會主席，少先隊大隊輔導員，班主任代表，科任教師代表等。，帶動其它干部和教師開展教育科學研究。，必須在實踐中研究探索，防止閉門造車。，相應地計入目標管理。，每期不少于2次。，制度，計劃等進行研究，提出修改意見。，修改德育制度，方案，計劃。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。結合本校實際，特制定相關制度如下：，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：（1）根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。（2）面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。（3）尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合。（4）尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。、活動課或專題講座。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。設置心理輔導老師進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。，嚴格遵守對學生的心理問題保密工作。第二部分教學管理一、總則，教師工作以“愛”為核心。教學管理首先要抓好教學常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學過程，才能產生優(yōu)質教學效果。本“常規(guī)”旨在規(guī)范教學過程的各個環(huán)節(jié)，促進我校教學秩序正規(guī)化、科學化、達到全面提高教育教學質量，創(chuàng)造品牌學校之目的。，基礎教育要全面實施素質教育。在教學中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要求學生學好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進學生思想、品德、興趣、意志、行為、習慣的健康發(fā)展，全方位地實施素質教育。：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考查與考試以及與此相關的工作計劃和總結。任課教師必須著眼全過程，把握好每個環(huán)節(jié)，步步落實，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)造優(yōu)質教學效果。在教學活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，形成教與學的互動，師與生的默契，既要關注每一位學生個體的成長，又要注重“培優(yōu)輔差”；既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個性特長。、互相照應、適時調控、減輕作業(yè)負擔。6．學校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。根據寄宿制學校的特點，增開的校本課程（如口語、藝術、古詩文誦讀等）和興趣活動須在課程表上標明。學生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學科不得擠占。二、備課，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應作瀆職行為處理。不認真?zhèn)湔n者，應予以批評和處罰。，備課要研究課程標準、教材資料、學生、教法和學法、代教育技術手段、德育滲透內容，要精心設計課堂教學過程（包括分層教學）的每個環(huán)節(jié)。，以個人備課為主，個人備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段，在“五備”到位的基礎上，精心設計教學過程，寫好教案。集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“兩分層”：（1）“兩先”：即個人預先充分鉆研教材及相關資料；集體備課總先于課時備課；（2）“四定”：即定時間、地點、內容、中心發(fā)言人；（3）“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學進度、教學目標、知識要點、重難點、基本練習題；（4）“兩分層”：即實行分層作業(yè)、分層測試；。在教研活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學中的重難點、研究雙基、雙邊關系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。，教師備課時要找出準確答案，必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學順利進行。（1）寫教案必須遵循規(guī)范性、準確性、系統(tǒng)性、過程性、針對性、思想性、創(chuàng)造性和實用性等原則。（2）寫教案不準照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎，絕不是應付檢查。（3）上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標志。抓教學以教案為切入口，以課堂教學為標準，以優(yōu)化教學過程，以提高教學質量為目的。三、上課、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。，應準備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準在課堂教學中令學生出教室為其拿取教學用品。，組織學生做好課前準備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應立即處理。：（1）組織教學：有較強的組織教學能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術地吸引學生的注意力，使教學能順利進行。（2）復習舊課：檢查上節(jié)課內容，讓學生對自己所學知識得到復習、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創(chuàng)造條件；（3）導入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯(lián)系緊密、銜接自然，導入新課要講究方法和新意。（4）新課教學：重點突出，難點突破，結構要科學，講練要分配合理，容量密度要適當。教師要充分調動學生自主探究學習的積極性，要顧及大多數(shù)學生，師生關系融洽，配合默契，組織形式生動活潑。（5）歸納小結：概括知識要點，點撥知識內在聯(lián)系，接通知識鏈條，幫助點撥學生對知識進行梳理，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學生概括歸納能力。（6）作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補，根據教學要求和教材特點，布置適量課內外作業(yè)，課內講與練之比，一般應為2：1。課堂教學是實施素質教育的主渠道。學生素綜合質表現(xiàn)為知識、能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學這一主渠道，深入持久地實施素質教育。（1）教學目的明確，理論聯(lián)系實際，既教書，又育人；（2）知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準確，無思想性和知識性的錯誤；（3）教學方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要注重學生主體作用。啟發(fā)誘導恰當，保證學生思考時間，鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生運用新知識解決問題的能力；（4）板書設計科學，字跡工整美觀，能顯示教學完整過程及知識要點，能給學生起示范作用；（5）充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，實驗操作熟練無誤，專業(yè)術語運用恰當，語言生動、準確、簡練，普通話流利；（6）重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操；（7）按規(guī)定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調課、停課。四、作業(yè)布置與批改、數(shù)學、英語科目都要精選習題，進行當堂練習并適量布置課外作業(yè)；語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習，中、高年級作文每學期不得少于7篇，低年級寫話、造句練習每周不得少于1次，英語要達到“每日一句”的要求。，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學生作息時間和各學科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量，高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量的由三科教師協(xié)商調劑平衡。不要用大量作業(yè)去占領學生節(jié)假日，要留時間給孩子感知社會、接觸自然。，要有規(guī)范化要求，要嚴格進行訓練，教育訓練學生獨立完成作業(yè)。必要時，教師在黑板上或作業(yè)本上進行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒做的要補做、補交。注意培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)和自覺檢查訂正作業(yè)的習慣。要注意的是：切忌以重復抄寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。按要求布置的課內外作業(yè)必須全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期，嚴禁只給分不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對于補交的作業(yè)同樣必須認真批改。作文要注重講評與指導，必須精批細改、有錯必改、改后無錯。小作文、周記、日記要求查閱。學生作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用詞要及時糾正。所有的作業(yè)都要經得起家長的檢查。，計劃發(fā)放，要指導學生編寫頁碼，培養(yǎng)學生珍惜用紙、節(jié)儉環(huán)保的意識，培養(yǎng)學生認真完成每次作業(yè)的習慣。，讓學生養(yǎng)成自己檢查和自我訂正的習慣，對“學困生”作業(yè)提倡個別面批，重點知識題經老師啟發(fā)后，讓學生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的情況，應予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導的依據。，表揚鼓勵作業(yè)做得工整，規(guī)范的學生。語、數(shù)、英科組長要在業(yè)務學習會上通報常規(guī)教學檢查情況，學校有關領導將不定期抽查作業(yè)，必要時，將通報好、差典型。，對失誤負全部責任。五、認真輔導。積極開展培優(yōu)補差工作，輔導內容具體、充實、形式活潑多樣，追求實效，輔導的面一般不得少于班級人數(shù)的20%。1．教師對學生課內外的主動提問、質疑都能予以鼓勵并熱情解答。2．任課老師從課堂教學、學生作業(yè)、考試練習中摸清學生學習情況，并與班主任老師一起排定輔導對象，實行分層輔導。3．為學習困難的學生補信心、補基礎、補習慣、補心理。4．為學有余力的學生解惑、答疑、講解、指導，鼓勵、推薦他們參加比賽，爭取獲得好成績。5．關注中間生，注意他們的學習情況與思想動態(tài)，及時予以幫助。6．組建“一對一”幫扶小組，讓學生互相促進、共同提高。7．加強個案研究，采用多種科學有效的方法，將成功的案例進行總結推廣，認真填寫個案記載本。8．幾個注意點：（1）輔導要有比較充分的時間保證。（2）輔導要熱心、細心，有耐心、有恒心。（3）輔導有計劃，循序漸進。（4）不能挖苦、諷刺學生，不能有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。（5）對作業(yè)有困難的學生及時輔導，幫助其完成當天的作業(yè)后，再舉一反三做一些鞏固練習題。（6）語文、數(shù)學、英語提倡