【文章內(nèi)容簡介】 。漢字認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。四、復(fù)習(xí)具體安排：時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施5月4日至5月6日（8課時）拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。復(fù)習(xí)易讀錯的漢字。復(fù)習(xí)同音字。復(fù)習(xí)11冊詞語。背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。（112冊）給帶點字選擇正確讀音?？雌匆魧懲糇?。聽寫11冊詞語。5月7日至5月14日（20課時）字詞復(fù)習(xí)查字典。復(fù)習(xí)形近字、多音字。改正錯別字。復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累（112冊）。一詞多義復(fù)習(xí)12冊詞語。用音序查字法和部首查字法查字典。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。語境中辨義、造句。聽寫12冊詞語。5月14日至5月19日（11課時）句子復(fù)習(xí)名言警句、歇后語、諺語、詩句。復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習(xí)句式變換。復(fù)習(xí)標點符號。復(fù)習(xí)對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。復(fù)習(xí)112冊詞語背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。修改病句、病段。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。聽寫112冊詞語5月20日至5月23日（15課時）閱讀復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。標點符號的運用。復(fù)習(xí)課外積累。復(fù)習(xí)112冊詞語。按原文填空。默寫段落（112冊課文及小學(xué)階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。給段落加標點。根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）聽寫112冊詞語。第十二冊的書復(fù)習(xí)112冊詞語和要背誦的段落?？谡Z交際5月25日至5月26日（四課時）聽的訓(xùn)練說的訓(xùn)練注意說話用語練習(xí)5月26日至6月3日（15課時）作文話題作文，自己命題作文命題作文半命題作文材料作文、看圖作文選題作文練習(xí)寫作文。（根據(jù)112冊出現(xiàn)的習(xí)作類型進行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至期末總復(fù)習(xí)綜合測試、補缺補差綜合測試、機動三、對搞好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的幾點想法（一）講究復(fù)習(xí)方式，知識整理歸類，突出重點。抓重點、抓關(guān)鍵點、抓融會貫通點。要扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識。（二）復(fù)習(xí)要體現(xiàn)大語文觀。做到語文與生活相結(jié)合，語文與閱讀相結(jié)合，語文與寫作相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U展，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓(xùn)練項目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。（三）復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，注意勞逸結(jié)合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長。關(guān)注學(xué)生心理。及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力。變化教學(xué)方式。變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運用語言，真正實現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。發(fā)揮學(xué)生主動性。引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用；精選訓(xùn)練題目機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。 教學(xué)工作常規(guī)一、制定教學(xué)計劃根據(jù)教學(xué)課程標準和學(xué)校計劃的要求，開學(xué)一周內(nèi)各學(xué)科、制定出本學(xué)期教學(xué)計劃，交教導(dǎo)處。二、備課按照教學(xué)課程標準及教學(xué)參考的要求，任課教師獨立鉆研教材，了解學(xué)生實際情況；找出特點、重點、難點及其學(xué)科的教法和學(xué)法，準備好教具。集體備課。在個人備課的基礎(chǔ)上，堅持集體備課，要定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，深入鉆研教材和教法，確定重點、難點、作業(yè)、進度，要以能者為師，充分發(fā)揮集體的智慧。認真寫好教案。教案一般要寫成課時計劃，要求按照《教規(guī)》的要求，十要素要清楚。做到超周備課。不得上無教案課，教導(dǎo)處、教研組長要認真檢查教案。三、上課任課教師按學(xué)校編定的課表準時上下課。貫徹加強“雙基”的原則，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、表達能力和應(yīng)用能力。緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際，有的放矢地進行思想教育，教書育人。嚴格執(zhí)行《課堂常規(guī)》注重課堂效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、作業(yè)布置作業(yè)要有明確目的，教材規(guī)定的鞏固作業(yè)和思考問題，要組織學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)題要精選，對程度不同的學(xué)生要區(qū)別對待。嚴格要求獨立、按時、認真地完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)，要令其重做。對作業(yè)的書寫、行款、格式有明確具體的、規(guī)范化的要求。作文本第一頁寫上目錄，每次作文另起一頁，數(shù)學(xué)作業(yè)、作文每次作業(yè)前都要寫上作業(yè)日期。教師要按學(xué)校的規(guī)定，及時批改作業(yè)，全部批閱后指出錯誤，學(xué)生自己改正，教師要注意及時反饋。每次批閱后，均應(yīng)寫明批閱日期，提倡寫評語，評定成績等級。五、輔導(dǎo)輔導(dǎo)要承認差別，對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)有統(tǒng)一要求，也要因材施教。分類指導(dǎo)，要求教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進行分類排隊，分類推進，鼓勵拔尖，提高后進，做到輔導(dǎo)有目的、有計劃、有實效。建立差生檔案，每學(xué)年接班要了解差生情況，進行登記，并總結(jié)幫助差生的經(jīng)驗，學(xué)校在學(xué)年末進行驗收。及時認真，教師要掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，及時了解教學(xué)效果。六、成績考核平時考查包括綜合性作業(yè)，課堂提問和單元過關(guān)測驗。檢查學(xué)生對當(dāng)堂知識的吸收率、鞏固率，及時反饋教與學(xué)的信息。以求扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。執(zhí)行有關(guān)考試的規(guī)定，出好試題，考前組織復(fù)習(xí)，考后應(yīng)有總結(jié)講評。七、組織課外學(xué)習(xí)活動教研、科組要有統(tǒng)一計劃，做到組織、時間、地點、場地、內(nèi)容、設(shè)備、輔導(dǎo)教師七落實。任課教師要有組織地輔導(dǎo)課外學(xué)習(xí)小組活動，課外學(xué)習(xí)活動要小型多樣，豐富多采，具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。八、教研活動教研組要發(fā)動教師在開學(xué)一周內(nèi)訂出教研活動計劃，交教導(dǎo)處。所有任課教師要積極參加教研活動，勇于承擔(dān)教研任務(wù)。九、教學(xué)總結(jié)及其它每學(xué)期末，任課教師至少寫出一篇教學(xué)工作總結(jié)，或?qū)ｎ}論文或案例。積極向?qū)W校及上級有關(guān)部門提出有關(guān)教學(xué)工作的意見和建議虛心接受學(xué)校及上級有關(guān)部門對個人教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。課堂常規(guī)課前值日生要擦凈黑板，音體美課代表要與任課教師聯(lián)系好上課地點，領(lǐng)取教具，器材等物品，課后要將教具器材送回。上課鈴預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)進入教室，按位坐好，準備好當(dāng)堂使用的書本、文具，置于課桌左上角，安靜地等待上課，上音、體、美課時，要快、齊、靜排隊有序地到達上課地點。師生不得無故遲到、早退，教師的教學(xué)要有計劃，按時完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。教師宣布上課后，師生要相互問好。室內(nèi)上課，學(xué)生要脫帽、摘掉圍巾。室外上體育課，要按要求著裝，不戴帽子、圍巾、手套、口罩（氣溫偏低時，經(jīng)教師允許可戴手套）不穿大衣，一律穿平底鞋。注意運動安全。上課要坐立端正，有疑問或回答教師提問，要先舉手，經(jīng)教師允許后，方可起立發(fā)言。課堂上不能隨意說笑、打鬧或無故串座位，教師到桌前批改作業(yè)，學(xué)生一定要站立，教師批閱后可自行坐下。上課時，教師要有課時計劃及必要的學(xué)習(xí)用具，除自習(xí)外教師不得坐著講課。室外課教師要在現(xiàn)場指導(dǎo)保護學(xué)生，不得離開學(xué)生活動場地或干與教學(xué)無關(guān)的事情。上課期間，教師不得隨意出入教室。上自習(xí)課，要認真學(xué)習(xí)和獨立完成作業(yè)，在不影響其它同學(xué)學(xué)習(xí)的情況下，經(jīng)對方同意方可能性與鄰桌研究問題。要保持上課地點的清潔衛(wèi)生，桌椅排列橫豎成行。距離合適，利于學(xué)習(xí)，值日生要隨時整理教室，準備好下一節(jié)課的文具，課間學(xué)生到室外活動，不能在教室內(nèi)打鬧。備課常規(guī)備課是教師依據(jù)教學(xué)過程的客觀需要，形成教學(xué)能力過程。備課是全部教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教師是重要的基本功。備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是老師最重要的基本功。備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，我校全體任課教師必須做到：一、各科任課教師一定要熟悉課程標準和教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，熟記所任年級學(xué)科教學(xué)課程標準要求。二、我校對教師有明確、具體的教學(xué)目的要求，有重點、難點，并且重點確定正確，要符合所教學(xué)生的實際。必須有完成教學(xué)目的的方法步驟，并能全現(xiàn)獨特的教學(xué)方法。并要體現(xiàn)思想品德教育及兩史一情教育。三、每課時都要有問題設(shè)計，有板書設(shè)計及課堂練習(xí)題、作業(yè)題設(shè)計。作業(yè)題的設(shè)計一定要有梯度。一定要精心設(shè)計，最好有必作題、選作題、附加題三種，使不同層次的學(xué)生都有適合自己情況的作業(yè)題，都有提高吃得飽。四、語、數(shù)課要寫教后記，要寫出教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的得與失。五、教案要書寫，書寫要工整，行款要整潔，書寫規(guī)范，不準抄襲參考教案，不許利用舊案。六、每個學(xué)期都要按照教導(dǎo)處有關(guān)要求，保質(zhì)保量地完成備課任務(wù)，平時要做到超周備課。 作業(yè)批改常規(guī)做作業(yè)是學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識技能的必要過程，是培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真克服困難的毅力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑，是教師檢查教學(xué)效果了解學(xué)生情況，及時彌補知識缺陷，不斷改進教學(xué)的必要措施。因此教師對學(xué)生作業(yè)的布置批改與指導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分，因此在批改作業(yè)方面我們要做到：一、數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天做完當(dāng)天批改，錯題及時讓學(xué)生反饋，盡可能做到面批面改。二、語文作業(yè)要一課一批，大作文兩周一次，一學(xué)期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，要有眉批，總批要圍繞重點訓(xùn)練項目要求，寫出具體準確的批語、眉批要抓重點針對性強。批改時要用批改符合把文章中的錯別字、錯詞病句準確地勾出?？擅媾?，面批可不寫出批語，學(xué)生互批要有教師提出意見寫在作文本上。三、自然、美術(shù)、寫字作業(yè)可當(dāng)堂批改完。四、各科作業(yè)每次批改后都要注明批閱日期，作業(yè)中的錯誤必須及時反饋。五、任課教師批改作業(yè)時一定要認真，不許出現(xiàn)誤批現(xiàn)象，更不能出現(xiàn)知識性的誤批現(xiàn)象。六、對學(xué)生作業(yè)的書寫、行款、格式教師要有明確具體、規(guī)范的要求。（每次作業(yè)前要寫上作業(yè)日期，作文本第一頁寫目錄，每次作文時都要另起一頁）。體育課堂常規(guī)明確體育主要為了學(xué)習(xí)體育技能和鍛煉方法，增強體質(zhì)。養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。對老師要有禮貌，上課鈴響后，體育委員要迅速整隊靜候上課，上課時成四列橫隊，看齊、報數(shù)。班長向老師報告出勤情況，待老師走在隊前站好，喊立正口令，待得口令后下課。不遲到、不早退，傷病學(xué)生需由班主任或醫(yī)生證明，提前向體育教