【文章內容簡介】 開發(fā)工具：JDK；Web 服務器：Tomcat；JSP 引擎： Tomcat。綜合開發(fā)本系統(tǒng)應用到的 JSP 動態(tài)網(wǎng)頁技術對開發(fā)環(huán)境的要求的考慮，在技術上是可行的，而且可靠性很高 [2～4] ?！〗洕尚行员鞠到y(tǒng)是為方便管理員對教學資源進行管理，運行該應用軟件，即可使用，系統(tǒng)成本較少，而當投入運行后便可為學校的教學資源管理節(jié)約大量的人力，物力。系統(tǒng)所帶來的效益遠遠大于系統(tǒng)軟件的開發(fā)成本，方便有效，簡單易行?！〔僮骺尚行员鞠到y(tǒng)經過仔細的分析后所設計的界面簡潔清晰，盡可能考慮人們使用時的一些習慣，使得操作簡單，每一個操作后都會對用戶有所響應，數(shù)據(jù)讀取靈活可靠，功能規(guī)范齊全，使用容易。每章從新分頁!三.　系統(tǒng)構架及開發(fā)工具簡介　應用系統(tǒng)架構方式　B/S 架構概述本系統(tǒng)采用瀏覽器/服務器架構方式實現(xiàn)。B/S 架構方式由瀏覽器和服務器組成。瀏覽器是表示層，在表示層中包含了系統(tǒng)的顯示邏輯。它的任務是由瀏覽器向網(wǎng)絡上的某一 Web 服務器提出服務請求，Web 服務器對用戶身份進行驗證后用 HTTP 協(xié)議把所需的主頁傳送給客戶端，客戶端接受傳來的主頁文件，并把它顯示在瀏覽器上 [5]。 《教學資源管理系統(tǒng)》采用此構架方式主要基于以下幾點考慮：⑴在服務器上對數(shù)據(jù)進行處理并將處理結果生成網(wǎng)頁，使得客戶機上對數(shù)據(jù)的處理被進一步簡化?？蛻魴C上以瀏覽器作為客戶端的應用程序實現(xiàn)對數(shù)據(jù)顯示，而不用再為客戶端單獨編寫和安裝其他類型的應用程序。⑵由于數(shù)據(jù)的處理、存儲都是在服務器上完成，因此將來對系統(tǒng)(無論是硬件還是軟件)的升級都只是對服務器進行。所以，網(wǎng)絡應用軟件易于管理和維護，而且擴展性好?！∠到y(tǒng)體系結構《教學資源管理系統(tǒng)》最底層是網(wǎng)絡操作系統(tǒng) Windows xp Server；第二層是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)層；第三層是數(shù)據(jù)庫接口層，通過應用服務器將數(shù)據(jù)信息采集到各接口系統(tǒng)中；第四層為服務層，通過 JSP 與應用服務器進行信息交換，同時通過 HTTP 與 Browser 進行信息交換；第五層為用戶層，它面向最終用戶，通過用戶頁面與系統(tǒng)進行信息交換。因此該系統(tǒng)設計包括用戶頁面設計（前臺頁面） 、數(shù)據(jù)庫設計、應用程序設計（后臺頁面） 。數(shù)據(jù)庫位于該系統(tǒng) Web 站點的數(shù)據(jù)庫服務器上，用戶界面位于 Web 服務器上，Web 服務器和數(shù)據(jù)庫服務器可同處于同一物理服務器上。整個系統(tǒng)由 Web 服務器統(tǒng)一進行管理和發(fā)送，用戶通過瀏覽器以 HTTP 協(xié)議向 Server 發(fā)送請求，并接收和顯示 Server 提供的 Web 信息。在服務器端運行 JavaScript 腳本語言代碼，SQL 命令和標準 HTML 代碼，通過 JDBC 驅動程序，連接到支持 JDBC 的數(shù)據(jù)庫來存取網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)體系結構如下圖 1 所示:W i n d o w s X P S e r v e r 操作系統(tǒng)用戶操作系統(tǒng)基于 W e b 的教學資源管理系統(tǒng)W e b 服務器數(shù)據(jù)庫服務器瀏覽器 1 瀏覽器 NBS用戶端系統(tǒng)層服務層數(shù)據(jù)庫接口數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)操作系統(tǒng)層圖 1 系統(tǒng)體系結構　開發(fā)工具簡介　系統(tǒng)開發(fā)技術 JSPJSP（JAVA SERVER PAGES）是一種動態(tài)網(wǎng)頁技術標準。JavaServer Page技術封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP 相關的 XML 標識中進行動態(tài)內容生成所需要的。作為 Java 平臺的一部分，JSP 擁有 Java 編程語言“一次編寫，各處運行”的特點 [6]?！RACLE 簡介《教學資源管理系統(tǒng)》是以 ORACLE 作為平臺開發(fā)的教學資源管理系統(tǒng)，適合一般規(guī)模學校使用。ORACLE 是一個關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 ORACLE 是一個全面的、集成的、端到端的數(shù)據(jù)解決方案，它為用戶提供一個安全、可靠和高效的平臺用于數(shù)據(jù)管理。本系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫技術為 JDBC(Java DataBase Connectivity)。JDBC(Java DataBase Connectivity)是一種能通過 Java 語言訪問結構化數(shù)據(jù)庫的應用程序接口（JDBC API） 。數(shù)據(jù)庫驅動程序類型為：本地 API 部分 Java 驅動程序[7～9] 。四.　概要設計　系統(tǒng)具體功能　系統(tǒng)的整體功能模塊⑴ 用戶登錄模塊⑵ 教參信息（教程、課件）管理模塊⑶ 公共課程瀏覽模塊⑷ 個人信息管理模塊　系統(tǒng)的不同用戶操作權限介紹⑴ 教師：本系統(tǒng)管理員登錄經審核通過后可以進行：瀏覽、添加、刪除、修改教程、課件等信息；查詢、添加、刪除用戶信息；上傳教程、課件等。⑵ 學生：瀏覽管理員發(fā)布的公告信息，根據(jù)需要可選擇下載并保存公告具體內容；瀏覽、下載教程和課件。　系統(tǒng)整體界面設計⑴ 整個網(wǎng)站的頁面布局簡潔明了，風格大體一致，色彩搭配自然協(xié)調，讓用戶使用起來感覺全舒適自然。⑵ 各分頁面之間皆有導航條鏈接，方便已經登錄的用戶在各個頁面之間自由跳轉翻看?！∠到y(tǒng)整體結構設計基本系統(tǒng)模型如圖 2 所示：圖 2 基本系統(tǒng)模型圖　一般用戶登陸操作流程介紹一般用戶（被授權的教師或者學生用戶）登陸操作流程如圖 3 所示：圖３　一般用戶登陸操作流程圖圖 3 注釋說明：1 公共課程模塊：可瀏覽學院全部課程體系及其下屬課程；2 個人信息管理模塊：一般用戶進入個人信息后，可以修改自己的個人信息；3 上傳模塊：一般用戶可以進行教參資料的上傳，此功能主要是實現(xiàn)教學資源的共享，教師可以方便地通過此模塊實現(xiàn)課件的上傳，供學生下載，以提高教學效率；4 教參信息模塊：本系統(tǒng)將教參信息分為教程和課件兩大類。學生用戶可以瀏覽、下載選擇的教程、課件信息進行學習，教師用戶可以瀏覽、下載各種教程、課件信息，包括各種課件制作素材等?！∫话阌脩舻顷懞笈_驗證流程介紹一般用戶登陸后臺驗證程序流程如圖 4 所示：登錄頁面 返回登錄頁公共課程系統(tǒng)首頁個人信息 上傳 教參信息教程資料 課件資料通過驗證身份驗證有誤用戶名存在 ？輸入用戶名 、 密碼密碼匹配 ？ 用戶不存在登錄成功 密碼錯誤昵稱 、 用戶名為空 ？進入初始化信息框昵稱已存在 ？用戶進入登陸框登陸成功更新用戶信息表登陸成功N OY E SN OY E SN OY E SYESN O圖 4 一般用戶登陸后臺驗證流程圖　數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)庫在整個管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位,數(shù)據(jù)庫結構設計的好壞將直接對應用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結構可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率,保證數(shù)據(jù)的完整和一致。在數(shù)據(jù)庫建立時,大體上選建立一個總體的數(shù)據(jù)庫存文件,以便統(tǒng)一調用數(shù)據(jù)庫連接語句 [10～11] ?！∵壿嬙O計該系統(tǒng)有兩個不同用戶身份，分別為學生、教師。每個不同的身份的用戶權限不同。在系統(tǒng)用戶中，學生用戶可以瀏覽學校公共課程以及下載課件，教師用戶則可以對相關的課程，教案進行增加，編輯，修改。經過分析，初步設計如下六個表：⑴教師基本信息表(teacher)包括：教師編號、用戶名、密碼；⑵課程體系表(courseSystem) 包括：課程體系編號、課程體系名稱；⑶課程表(course) 包括：課程編號、課程體系編號、課程名稱、課程大綱、課程類型、課時、前導課程編號；⑷教案表(coursePlan) 包括：教案編號、教案名稱、課程編號、編制人編號；⑸資源表(jxResource) 包括：資源編號、資源名稱、教案編號、保存路徑；⑹學生表(student) 包括：學生編號、用戶名、密碼；　數(shù)據(jù)字典設計教師基本信息如表 1 所示：表 1 教師基本信息表(teacher)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id varchar2 6 No 教師編號（主鍵）Name varchar2 100 Yes 教師姓名password varchar2 14 Yes 密碼普通用戶信息如表 2 所示：