【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?？h城內(nèi)的學(xué)生，該班班主任應(yīng)作兩次以上家訪工作，年級(jí)主任一次以上的家訪工作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)流失的學(xué)生，班主任及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處值班人員向鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事、中心校校長(zhǎng)聯(lián)系，并尋求當(dāng)?shù)卣膮f(xié)助。經(jīng)過(guò)以上家訪仍不能返校的提交上級(jí)主管部門(mén)及有關(guān)處室人員。（3）、對(duì)流失的學(xué)生，應(yīng)耐心做好家訪工作，了解學(xué)生流失的原因，并動(dòng)員其返校學(xué)習(xí)。寧海民族中學(xué)寧蒗民族中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，素質(zhì)教育的落實(shí)，人才的培養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高必須從一絲不茍的常規(guī)過(guò)程中體現(xiàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我校的教育教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理及量化考核工作，經(jīng)民族中學(xué)校行政研究決定，特制定《寧蒗民族中學(xué)教學(xué)常規(guī) 管理制度》。 學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要是指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理，加強(qiáng)教學(xué)管理，是建立正常教學(xué)秩序，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。我校教學(xué)常規(guī)工作在年終量化考核中共占15分。教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行兩次量化考核。 ： 全體教師每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求,認(rèn)真制訂教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施,并在整年教學(xué)過(guò)程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃必須在學(xué)期開(kāi)始前制訂出來(lái)，在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處量化考核。內(nèi)容包括學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析，本學(xué)期的總?cè)蝿?wù)和要求，教材的章節(jié)或課題，各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和具體安排。 備課：（1）備好課是上好課的前提條件，是加強(qiáng)教學(xué)預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證。要求備教材、備大綱、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課。（2）、教案是教師教學(xué)工作的藍(lán)圖，每堂課前都要認(rèn)真地寫(xiě)好教案要求不論新教師老教師，沒(méi)有教案不上講臺(tái)。不上無(wú)準(zhǔn)備之課。不準(zhǔn)不備課、無(wú)教案進(jìn)教室上課的現(xiàn)象。教案內(nèi)容包括單元計(jì)劃，課題名稱(chēng)，本單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，各課時(shí)的主要問(wèn)題 ，教學(xué)方法，教學(xué)手段，主要教具，作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)等。課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)教師的教案檢查以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。（3）全體教師要積極參與集體備課，各教研組備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每?jī)芍苡山萄薪M長(zhǎng)備課組長(zhǎng)組織一次活動(dòng)。教師要積極參與集體備課，做到四定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集體備課活動(dòng)時(shí)間視同常規(guī)教學(xué)工作，教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點(diǎn)規(guī)定的時(shí)間參加集備活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。確因特殊原因不能參加的，要事先辦理好請(qǐng)假手續(xù)，無(wú)故不來(lái)的以曠課處理。集體備課前每個(gè)教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開(kāi)討論，最后結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，備課組要安排好教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)上交到教務(wù)處，集體備課組長(zhǎng)應(yīng)做好集體備課記錄。（4）提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集各課資料，拓展備課內(nèi)容。（5）根據(jù)我校實(shí)際情況，對(duì)我校教師的教案分層次要求。 中教一級(jí)、特級(jí)和在民族中學(xué)教學(xué)10年以上的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，簡(jiǎn)案要求有以上教案內(nèi)容。其他教師必須寫(xiě)祥案。學(xué)校提倡寫(xiě)電子教案，經(jīng)過(guò)各種途徑制作課件，在教務(wù)處檢查時(shí)可以上交儲(chǔ)存設(shè)備等。上課：（1）教師應(yīng)嚴(yán)格按課表進(jìn)教室上課或組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課或擅自上自習(xí)課，公假外出由教務(wù)處安排，因請(qǐng)假或其它原因需調(diào)課、停課者，須向?qū)W校提出，并得批準(zhǔn)，征得教務(wù)處同意；確實(shí)臨時(shí)需要調(diào)課或請(qǐng)假的，必須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。（2）教師要提前做好候課準(zhǔn)備，杜絕上課遲到、拖課或早退現(xiàn)象。體育課可以提前三分鐘下課（不含室內(nèi)課）。音體美教師、實(shí)驗(yàn)課教師及用其他場(chǎng)所上課的教師必須在上課鈴響前將學(xué)生帶入規(guī)定場(chǎng)所。（3）上課期間不得撥打、接聽(tīng)手機(jī)，不得在教室內(nèi)吸煙，不得隨意出出進(jìn)進(jìn)及中途離開(kāi)課堂。（4）教師要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不譏笑、不嘲笑學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫(xiě)規(guī)范字，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)清晰、課堂結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)方法和教學(xué)手段擇宜而用，提倡利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生為本的觀念。（5）教師應(yīng)樹(shù)立以人為本的新課標(biāo)教育理念。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來(lái)組織開(kāi)展一切課堂活動(dòng)，授課要挖掘教材特點(diǎn)，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，杜絕滿堂灌，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的思維。（6）教師要注重課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果。若教師課堂秩序混亂，學(xué)生不聽(tīng)課等，則以教學(xué)事故論處。作業(yè)的布置和批改： 課外作業(yè)的布置與批改是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，目的在于使學(xué)生鞏固和消化課堂上所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。它是反饋教師教學(xué)效果最直接的材料。我校在每月教案檢查的同時(shí)，對(duì)作業(yè)的檢查也放在一個(gè)重要的位置進(jìn)行量化考核。（1）作業(yè)批改量的要求：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）、英語(yǔ)每周3次，作文要求每學(xué)期八大八小，大作文要認(rèn)真批改。政治、物理、化學(xué)每周2次，歷史、地理、生物、美術(shù)每周1次。（2）布置作業(yè)要求做到“三性”（指導(dǎo)性、概括性、科學(xué)性）。各科教師都應(yīng)該按照教學(xué)需要，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)。（3）每次作業(yè)都必須由教師自已認(rèn)真批改，掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，適當(dāng)記載，并做講評(píng)。杜絕只有布置、不做批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象。 （4） 要求學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師通過(guò)適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。 （5）作業(yè)批改要寫(xiě)清日期，要有明確的等級(jí)評(píng)定。（6）提倡作業(yè)后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要講藝術(shù)，注重啟發(fā)、指導(dǎo)、激勵(lì)的藝術(shù)功能，不能對(duì)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)做負(fù)面判定。在對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查上，將要求學(xué)生摘錄1—2條對(duì)自己有啟發(fā)的或喜歡的評(píng)語(yǔ)，作為評(píng)語(yǔ)集錦的材料。 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)： 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，認(rèn)真布置好學(xué)生每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，要提出具體要求，給予具體指導(dǎo)，并且落實(shí)檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。 輔導(dǎo)：（1）教師應(yīng)重視學(xué)生個(gè)體差異、體現(xiàn)因材施教原則，主動(dòng)、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔助，禁止占用自修課或課余時(shí)間進(jìn)行集體有償補(bǔ)課。（2）教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。（3）科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、訂出培優(yōu)輔差對(duì)象，擬定計(jì)劃及措施；注意尖子生的培養(yǎng)，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。每學(xué)期教務(wù)處將對(duì)教師的幫教情況進(jìn)行評(píng)估，不允許出現(xiàn)新的學(xué)困生。（4）提倡各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，提倡建立學(xué)生閱讀筆記。（5）每位教師都有義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。 檢測(cè)與評(píng)定：（1）學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定主要采取平時(shí)小測(cè)、單元過(guò)關(guān)、月考及綜合考試（期中、期末）。前兩種考核主要由科任教師單獨(dú)完成，綜合考試由教務(wù)處和年級(jí)組主持。（2）考試具有雙向檢測(cè)性（檢測(cè)教與學(xué)的成果）。是檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況的主要方法，也是檢查教學(xué)效果的重要手段，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)和評(píng)估教師工作的重要依據(jù)之一。考試要充分體現(xiàn)以考促教，以考促學(xué)的雙向功能，不把考試當(dāng)作布告以考定終身，不以成績(jī)定優(yōu)劣。（3）平時(shí)小測(cè)是要求教師在每節(jié)課后通過(guò)課堂練習(xí)或下一節(jié)課前復(fù)習(xí)提問(wèn)等方法來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)消化的情況，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。（4）單元過(guò)關(guān)測(cè)試是指教師每講完一個(gè)單元后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底考試，由備課組負(fù)責(zé)。月考是指在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生所有的學(xué)習(xí)科目一個(gè)或幾個(gè)單元知識(shí)的掌握情況進(jìn)行摸底，由年級(jí)負(fù)責(zé)。通過(guò)摸底，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。教師要認(rèn)真閱卷，分析得失，對(duì)個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生要進(jìn)行面批，幫助學(xué)生真正過(guò)關(guān)。（5）每次考試都必須有卷面分析，年級(jí)、班級(jí)對(duì)比分析和學(xué)生成績(jī)跟蹤分析。通過(guò)分析找出分化點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。（6）全體教師都應(yīng)按照要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。限時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析、各種表格上交等考試的常規(guī)工作。（7）凡學(xué)校組織的考試，每位科任教師都有監(jiān)考的義務(wù)，由學(xué)校安排的監(jiān)考必須無(wú)條件服從。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅自離開(kāi)考場(chǎng)，或在考場(chǎng)內(nèi)吸煙、看小說(shuō)、看報(bào)紙等。對(duì)違反紀(jì)律及作弊的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)嚴(yán)肅批評(píng)。要保證考試期間的正常秩序，監(jiān)考教師一旦安排好，不得隨意調(diào)換，有監(jiān)考安排的教師一般不能請(qǐng)假，沒(méi)有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。若在監(jiān)考中出現(xiàn)遲到、隨意離崗、弄虛作假等現(xiàn)象的，定為一次教學(xué)事故。總結(jié) （1） 要求每位教師對(duì)上學(xué)期的工作要做全面剖析，總結(jié)得失，寫(xiě)一篇較為全面的工作總結(jié)。（2）提倡在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課題和實(shí)踐寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，做好階段總結(jié)。教務(wù)處對(duì)心得體會(huì)、總結(jié)結(jié)合教師實(shí)際工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的考核、量化。（3）各備課組、年級(jí)組在學(xué)期結(jié)束時(shí)上交工作總結(jié)。 （1）聽(tīng)課：開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。可以在組內(nèi)聽(tīng)課，也可以