【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精心設(shè)計(jì)和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個(gè)角落，每一處空地都具有教育作用。整個(gè)校園應(yīng)和諧統(tǒng)一，講究藝術(shù)性，符合要求，達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀、高雅、大方，催人奮進(jìn)。 （二）堅(jiān)持師生共同參與，突出主體性。校長(zhǎng)是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。充分發(fā)揮全校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。（三）堅(jiān)持因校制宜，突出特色性。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，量力而行，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色，弘揚(yáng)旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校精神，營(yíng)造充滿愛(ài)心的校園氛圍，讓我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌師生人人皆知，變成師生的自覺(jué)行動(dòng)。 （四）堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)和諧性。通過(guò)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣。通過(guò)完善富有人文情懷的制度文化，構(gòu)建科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生的有機(jī)融合，使校園充滿和諧。三、校園文化建設(shè)的主要任務(wù) （一）大力推進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。校園環(huán)境充分體現(xiàn)“特色、品位、和諧”，做到凈化、綠化、美化和一的文化品味。實(shí)現(xiàn)每一塊土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。營(yíng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。（1）認(rèn)真抓好綠化美化亮化工作，創(chuàng)造優(yōu)美的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情，陶冶學(xué)生的情操。培植好校園花草樹(shù)木，添置必需的體衛(wèi)設(shè)施，定期更換標(biāo)語(yǔ)、櫥窗，定期刷新墻壁，徹底整治衛(wèi)生死角，讓外部環(huán)境保持清新、亮麗、舒適的感覺(jué)，使校園內(nèi)的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶。 （2）規(guī)范學(xué)校?；?、校旗、校標(biāo)的制作和使用，在展板、專(zhuān)欄、網(wǎng)站、標(biāo)牌及刊物上使用統(tǒng)一、規(guī)范的校標(biāo)（包括圖案、顏色、字體等）。（3）在校內(nèi)公共場(chǎng)所設(shè)置具有豐富內(nèi)涵的文化作品，營(yíng)造高尚健康的教育氛圍。①走廊、樓梯和室內(nèi)，飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、禮儀教育、行為規(guī)范教育、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致。②在校園內(nèi)適當(dāng)增設(shè)名人雕塑或自然景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。③學(xué)校一個(gè)樓層、一面墻壁，可設(shè)一個(gè)主題，形式可以是文字，可以是圖畫(huà)，也可以圖文并茂。主題可選擇道德規(guī)范、文明禮儀、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、勤勞勇敢、勤奮好學(xué)、尊師愛(ài)友、理想信念、陶冶情操等。④通過(guò)板報(bào)、櫥窗的宣傳，校園里的花草樹(shù)木旁掛的精致小牌、教室里學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等方式，使學(xué)生在既受到愛(ài)的教育、美的熏陶，又學(xué)到豐富的知識(shí)。（4）精心布置教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。教室環(huán)境直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)的氛圍。教室的色彩、圖案、字體、擺設(shè)應(yīng)盡量體現(xiàn)兒童的審美特點(diǎn)。在教室左右墻壁的空白處可以懸掛名人名言條幅，渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。教室的墻壁上可以布置學(xué)習(xí)園地和展示平臺(tái)，可以將學(xué)生的美術(shù)作品、優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記等展示。讓學(xué)生在教室養(yǎng)一些盆花，既讓教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。設(shè)立“愛(ài)心記載本”，把自己為他人、為班級(jí)、為學(xué)校做的好事記錄下來(lái)，定期交流，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。 加強(qiáng)學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)。（1）逐步完善教學(xué)、體育、科技、文藝、圖書(shū)室等活動(dòng)場(chǎng)所，逐步完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必需的場(chǎng)所。（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、班級(jí)博客等輿論陣地建設(shè)，創(chuàng)建校內(nèi)刊物，充分發(fā)揮它們?cè)谛@文化建設(shè)中的重要作用。（3）創(chuàng)建旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校校史陳列室，通過(guò)資料記載、實(shí)物展示、圖片展覽，全面反映學(xué)校的辦學(xué)歷程，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力，激勵(lì)師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。 （二）大力推進(jìn)校園精神文化建設(shè)。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。 深入開(kāi)展文明校園、和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系。 弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取、奮力拼搏”的旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校精神，引導(dǎo)師生牢記“厚德、博愛(ài)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，學(xué)生人人會(huì)唱三首歌(國(guó)歌、隊(duì)歌和校歌)，熟知四面旗（國(guó)旗、黨旗、隊(duì)旗、校旗），讓特校精神、校訓(xùn)、校歌、校旗、校徽、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)印在每位師生的腦海里，成為旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校的精神符號(hào)。 深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)班規(guī)，創(chuàng)建學(xué)生自我教育體系，強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，使“文明、和諧、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)和“守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、活潑、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，變成學(xué)生的自覺(jué)行為。多渠道開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，誦讀經(jīng)典，陶冶情操，傳承文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)美德教育納入整個(gè)教育思想體系中，納入學(xué)校德育工作中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的三位一體的網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)開(kāi)展“文明監(jiān)督崗”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。 繼續(xù)培育殘障學(xué)生“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的精神，激勵(lì)他們奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息。營(yíng)造人人關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生的氛圍。 開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。（1）編寫(xiě)、使用校本國(guó)學(xué)教材，在1－6年級(jí)分段進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展不同年級(jí)的國(guó)學(xué)教育展示活動(dòng)。舉行國(guó)學(xué)教育征文賽，選拔優(yōu)秀作文在校報(bào)?？习l(fā)表，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生精神世界的目的。積極開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。充分利用圖書(shū)室、各班“讀書(shū)角”，引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。（2）利用節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用好 “六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)以及助殘日等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，充分發(fā)揮和挖掘活動(dòng)的教育功能，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，用優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、立志成才、報(bào)效祖國(guó)。 （3）創(chuàng)造條件辦好師生樂(lè)隊(duì)，逐步走出校外參加適合的活動(dòng)，展示風(fēng)采；開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)，通過(guò)宣傳，擴(kuò)大殘障學(xué)生刺繡、剪紙、手工、美術(shù)作品的知名度。通過(guò)這些活動(dòng)，既培育師生文化藝術(shù)素質(zhì)，又展現(xiàn)了我校濃厚的文化底蘊(yùn)。 （三）大力推進(jìn)學(xué)校制度文化建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)是新課改的現(xiàn)實(shí)要求。用制度文化所產(chǎn)生的文化力，引導(dǎo)人、規(guī)范化、指揮人，形成行為文化，是加強(qiáng)學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要手段和有效途徑堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的決策體制，完善決策過(guò)程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。 堅(jiān)持和完善教代會(huì)民主管理制度，推行校務(wù)公開(kāi)，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 進(jìn)一步修定和完善學(xué)校部門(mén)規(guī)章，并將其匯編成冊(cè)，作為學(xué)校內(nèi)部工作的依據(jù)。 加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度。在班級(jí)集體中，把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制等明確制定出來(lái)，讓學(xué)生人人皆知，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。 四、實(shí)施步驟 校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。20102013年校園文化建設(shè)工作主要分三個(gè)階段完成。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（）。在全校教職工中廣泛征求意見(jiàn)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。 第二階段：組織實(shí)施階段（）。按照實(shí)施方案深入開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。 第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（、9月）。表彰獎(jiǎng)勵(lì)校園文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，迎接教育局對(duì)校園文化建設(shè)檢查驗(yàn)收。五、保障措施 （一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)劉國(guó)芳任組長(zhǎng)，張照銀任副組長(zhǎng)，羅龍梅、龔德顯、劉永龍、向博為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)規(guī)劃、積極組織，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)校園文化建設(shè)的深入發(fā)展。（二）全員參與，營(yíng)造氛圍。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，廣泛征求意見(jiàn)。在廣泛討論、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案或?qū)嵤┘?xì)則，強(qiáng)化落實(shí)措施，動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)、以美育人”的積極效果。 （三）長(zhǎng)期規(guī)劃，確保實(shí)效。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃。校園文化建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計(jì)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。方案一經(jīng)確定，要堅(jiān)持一以貫之，不因人員變動(dòng)而隨意更改。旬陽(yáng)縣陽(yáng)光學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案為全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）年》、《國(guó)家教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20102020年）》精神，落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》, 努力提高全校廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，辦人民滿意的特殊教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以胡錦濤總書(shū)記對(duì)教師提出的“四點(diǎn)希望”（愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)）為準(zhǔn)則，以 “師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，全面整治違反師德規(guī)范的行為，增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的責(zé)任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊(duì)伍。二、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象，促發(fā)展”師德主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民基本道德規(guī)范》，在我校教師隊(duì)伍中形成“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)。使全校教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的觀念和行為上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升，使我校師德師風(fēng)建設(shè)取得新成效。三、主要工作（一）堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在提高教師思想政治素質(zhì)上求突破。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價(jià)值觀，以?xún)?yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。（二）引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，注重教書(shū)育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破。增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。（三）切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上求突破。大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實(shí)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。（四）全面規(guī)范教師教書(shū)育人行為，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上求突破。教師的高尚品德、規(guī)范言行是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來(lái)源。廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹(shù)立“以生為本”理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。（五）著力解決師德方面存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求突破。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的社會(huì)反映強(qiáng)烈、人民群眾不滿意的違背教師職業(yè)道德的突出問(wèn)題，認(rèn)真踐行“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的精神，全面規(guī)范廣大教師的從教行為，力求在樹(shù)立教師良好形象上有新突破。四、工作原則（一）理論聯(lián)系實(shí)際原則。堅(jiān)持以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，不遮丑，不護(hù)短，不搞形式主義，不做表面文章，切實(shí)做到開(kāi)展活動(dòng)和推動(dòng)工作“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。（二）正面教育為主原則。引導(dǎo)教職工主動(dòng)查找和糾正自身存在的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取多方意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺(jué)性。多樹(shù)先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用。（三）發(fā)揚(yáng)民主原則。教職工是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，充分發(fā)揚(yáng)民主是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。要尊重教職工的民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。（四）領(lǐng)導(dǎo)帶頭原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以普通教師的身份參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭做學(xué)習(xí)筆記、帶頭寫(xiě)心得體會(huì)、帶頭查找問(wèn)題、帶頭搞好整改，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，率先垂范，發(fā)揮好領(lǐng)頭雁的作用，以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力。（五）注重實(shí)效原則。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，要突出重點(diǎn)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效，讓人民滿意。(六)堅(jiān)持“全員參與、重在教育、糾建并舉、著眼提升”的原則。全體教工人人參與，深刻剖析自身問(wèn)題，查找原因，自我反思。對(duì)于存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的形式，尋求改正的途徑，及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)和提高。五、工作步