【正文】 形象上求突破。大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實(shí)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價(jià)值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。二、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象，促發(fā)展”師德主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民基本道德規(guī)范》，在我校教師隊(duì)伍中形成“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。方案一經(jīng)確定，要堅(jiān)持一以貫之，不因人員變動(dòng)而隨意更改。在廣泛討論、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案或?qū)嵤┘?xì)則，強(qiáng)化落實(shí)措施，動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)、以美育人”的積極效果。領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)規(guī)劃、積極組織，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)校園文化建設(shè)的深入發(fā)展。 第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（、9月）。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（）。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度。用制度文化所產(chǎn)生的文化力，引導(dǎo)人、規(guī)范化、指揮人，形成行為文化，是加強(qiáng)學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要手段和有效途徑堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的決策體制，完善決策過(guò)程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。 （3）創(chuàng)造條件辦好師生樂(lè)隊(duì)，逐步走出校外參加適合的活動(dòng)，展示風(fēng)采；開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)，通過(guò)宣傳，擴(kuò)大殘障學(xué)生刺繡、剪紙、手工、美術(shù)作品的知名度。充分利用圖書(shū)室、各班“讀書(shū)角”，引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。 開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)美德教育納入整個(gè)教育思想體系中，納入學(xué)校德育工作中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的三位一體的網(wǎng)絡(luò)。 深入開(kāi)展文明校園、和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系。（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)專欄、班級(jí)博客等輿論陣地建設(shè)，創(chuàng)建校內(nèi)刊物，充分發(fā)揮它們?cè)谛@文化建設(shè)中的重要作用。讓學(xué)生在教室養(yǎng)一些盆花，既讓教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)的氛圍。主題可選擇道德規(guī)范、文明禮儀、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、勤勞勇敢、勤奮好學(xué)、尊師愛(ài)友、理想信念、陶冶情操等。（3）在校內(nèi)公共場(chǎng)所設(shè)置具有豐富內(nèi)涵的文化作品，營(yíng)造高尚健康的教育氛圍。營(yíng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。通過(guò)完善富有人文情懷的制度文化，構(gòu)建科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生的有機(jī)融合，使校園充滿和諧。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，量力而行，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 （二）堅(jiān)持師生共同參與，突出主體性。旬陽(yáng)縣陽(yáng)光學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義文化的發(fā)展方向，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以師生為主體，以營(yíng)造充滿“愛(ài)”的氛圍為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，創(chuàng)建文明校園、和諧校園，逐步積淀形成具有旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校特色的校園文化。鑒于以上思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和積極性?？?jī)效工資的實(shí)施、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，對(duì)教師也會(huì)產(chǎn)生微妙的影響。特教學(xué)校是特殊教育的骨干，自身需要發(fā)展，如完善校園設(shè)施，增添教學(xué)用具，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，提高師資水平，開(kāi)展校本教研，促進(jìn)聾兒康復(fù)教育，實(shí)現(xiàn)三殘兒童九年制義務(wù)教育，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技術(shù)教育等，經(jīng)費(fèi)卻存在著大片空白。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張，教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后。③通過(guò)課程、評(píng)價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實(shí)施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。②深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。組 長(zhǎng)：劉國(guó)芳副組長(zhǎng)：張照銀 組 員：龔德顯 劉永龍 羅曉峰 向 博 李正成 （二）落實(shí)工作措施：以教師發(fā)展為本，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過(guò)得硬、教職工信得過(guò)的干部隊(duì)伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高管理效能。按照“養(yǎng)成教育——知識(shí)學(xué)習(xí)——職業(yè)培訓(xùn)”這一基本辦學(xué)思路，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面加大力度，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的優(yōu)良品行；在校本研修方面要多出實(shí)招，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓殘疾學(xué)生最大限度的學(xué)到更多的文化知識(shí)；在職業(yè)培訓(xùn)方面積極探索，選準(zhǔn)項(xiàng)目，形成優(yōu)勢(shì)，讓殘疾學(xué)生真正掌握技能，為殘疾學(xué)生走入社會(huì)，學(xué)會(huì)謀生奠定基礎(chǔ)。在堅(jiān)持“以愛(ài)育愛(ài)”思想的主導(dǎo)下，著力建構(gòu)尊重理解，關(guān)心愛(ài)護(hù)，和諧共處的人際關(guān)系。人文，就是要堅(jiān)持以人為本，以生為本。（二）重點(diǎn)目標(biāo)培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色。二、學(xué)校發(fā)展愿景及重點(diǎn)目標(biāo)（一）發(fā)展愿景堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，聚力文化校園。作為一所縣級(jí)特教學(xué)校，學(xué)生人數(shù)少，不得不采取復(fù)試教學(xué)。急需充實(shí)年輕教師和特教專業(yè)教師，使學(xué)校充滿朝氣和活力。教師素質(zhì)需要進(jìn)一步提升。學(xué)校特色需要進(jìn)一步做強(qiáng)。而特殊教育學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，康復(fù)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高，投入大。校本研修思路明確，漸入佳境。教風(fēng)：“秉德、愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”。其五明確育人目標(biāo)：讓殘疾學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)生存、會(huì)做人”。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一明確辦學(xué)宗旨：“為學(xué)生明天著想，替學(xué)生家長(zhǎng)分憂”。四是積極參加市縣特教賽教活動(dòng)，加大骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，重視隊(duì)伍建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)成果，先后形成了《教育敘事》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教育教學(xué)論文》等多個(gè)文集。積極探索特教教育研究。按照“養(yǎng)成教育＋知識(shí)學(xué)習(xí)＋職業(yè)培訓(xùn)”的辦學(xué)模式。一方面注重引導(dǎo)，根據(jù)教師崗位設(shè)置，制定了生活指導(dǎo)教師、班主任一日工作流程。學(xué)校成立時(shí)間短，教師結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，教學(xué)對(duì)象改變，教師角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生年齡懸殊，殘疾程度不一。學(xué)校堅(jiān)持在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐體會(huì)，結(jié)合實(shí)際，確立了“養(yǎng)成教育＋知識(shí)學(xué)習(xí)＋技能培訓(xùn)”的辦學(xué)模式?？h民政局、慈善協(xié)會(huì)等部門(mén)給予一定的生活用品補(bǔ)助。 （二）優(yōu)勢(shì)分析關(guān)心特教，良好氛圍初步形成。學(xué)校發(fā)展辦學(xué)規(guī)模為10個(gè)班，可容納120名殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)，并接受職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校占地面積7314平方米，建筑面積3019平方米，綠化面積1200平方米。　　第六十四條　學(xué)校應(yīng)為當(dāng)?shù)匦Ｍ鈿埣踩斯ぷ髡?、殘疾兒童、少年及家長(zhǎng)等提供教育、康復(fù)方面的咨詢和服務(wù)。第八章　學(xué)校、社會(huì)與家庭　　第六十條　學(xué)校應(yīng)同街道（社區(qū)）、村民委員會(huì)及附近的普通學(xué)校、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持學(xué)校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。　　第五十八條　學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)和勤工儉學(xué)收入上繳學(xué)校部分應(yīng)用于改善辦學(xué)條件，提高教職工福利待遇，改善學(xué)生學(xué)習(xí)和生活條件。　　第五十六條　學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)儀器、設(shè)備、器材和圖書(shū)資料等的管理，分別按有關(guān)規(guī)定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。第七章　校園、校舍、設(shè)備及經(jīng)費(fèi)　　第五十三條　學(xué)校的辦學(xué)條件及經(jīng)費(fèi)由學(xué)校舉辦者負(fù)責(zé)提供，校園、校舍建設(shè)應(yīng)執(zhí)行國(guó)家頒布的《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生健康檔案，每年至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查；注重保護(hù)學(xué)生的殘存功能。學(xué)校校舍、設(shè)施、設(shè)備、教具、學(xué)具等都應(yīng)符合安全要求。第六章　衛(wèi)生保健及安全工作　　第四十八條　學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學(xué)校衛(wèi)生工作制度。學(xué)生日常管理工作應(yīng)與社區(qū)、家庭密切配合。　　第四十二條　學(xué)校按國(guó)家有關(guān)規(guī)定建立教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。教師和其他人員進(jìn)修應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作需要，以在職、自學(xué)、所教學(xué)科和所從事工作為主。　　第三十六條　學(xué)校教師應(yīng)具備國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)教師資格和任職條件，具有社會(huì)主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)?！　〉谌鍡l　學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人。　　第三十二條　學(xué)校要積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，運(yùn)用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。　　學(xué)校每學(xué)年要對(duì)學(xué)生德、智、體和身心缺陷康復(fù)等方面進(jìn)行１－２次評(píng)價(jià)，畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)報(bào)告要收入學(xué)生檔案。　　第三十條　學(xué)校加強(qiáng)活動(dòng)課程和課外活動(dòng)的指導(dǎo)，做到內(nèi)容落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、活動(dòng)場(chǎng)地落實(shí)；要與普通學(xué)校、青少年校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生家庭聯(lián)系，組織開(kāi)展有益活動(dòng)，安排好學(xué)生的課余生活。學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，應(yīng)以有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展為原則。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語(yǔ)言、行為等方面審美要求。　　第二十五條　學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地給學(xué)生布置鞏固知識(shí)、發(fā)展技能和康復(fù)訓(xùn)練等方面的作業(yè)。　　第二十三條　學(xué)校對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，注意保護(hù)學(xué)生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。特殊教育學(xué)校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長(zhǎng)決定，并報(bào)縣級(jí)教育行政部門(mén)備案；一天以上的，應(yīng)經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)。　　第十九條　學(xué)校按照國(guó)家制定的特殊教育學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。　　第十六條　學(xué)校應(yīng)防止未修滿義務(wù)教育年限的學(xué)齡學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，應(yīng)立即向主管部門(mén)報(bào)告，配合有關(guān)部門(mén)依法使其復(fù)學(xué)。　　第十四條　學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)能力提前達(dá)到更高年級(jí)程度的學(xué)生，可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)或者提前學(xué)習(xí)相應(yīng)年級(jí)的有關(guān)課程。學(xué)校對(duì)因戶籍變更申請(qǐng)轉(zhuǎn)入，并經(jīng)主管教育行政部門(mén)審核符合條件的殘疾兒童、少年，應(yīng)及時(shí)予以妥善安置，不得拒收。一般不超過(guò)12人，最多不得超過(guò)15人。學(xué)年末，學(xué)校要向主管教育行政部門(mén)報(bào)告工作，重大問(wèn)題應(yīng)隨時(shí)報(bào)告。　　第六條　學(xué)校的基本教學(xué)語(yǔ)言文字為漢語(yǔ)言文字。　　第三條　　第二條　旬陽(yáng)縣陽(yáng)光學(xué)校是由縣人民政府舉辦的專門(mén)對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校，由縣教體局直接領(lǐng)導(dǎo)管理。　　第五條　學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：　　培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；掌握基礎(chǔ)的文化科學(xué)知識(shí)和基本技能，初步具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識(shí)和技能；初步掌握補(bǔ)償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復(fù)；初步樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，形成適應(yīng)社會(huì)的基本能力?！　〉诎藯l　按照“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校在當(dāng)?shù)厝嗣裾I(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施教育工作，接受教育行政部門(mén)或上級(jí)主管部門(mén)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，要如實(shí)報(bào)告工作，反映情況。　　第十條　學(xué)校根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生身心健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。　　第十二條　學(xué)校接納主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)、不適合繼續(xù)在普通學(xué)校就讀申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的殘疾兒童、少年，并根據(jù)其實(shí)際情況，編入相應(yīng)年級(jí)。學(xué)校不實(shí)行留級(jí)制度。學(xué)校不得開(kāi)除義務(wù)教育階段學(xué)齡學(xué)生。學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。　　第二十條　學(xué)校依照教育行政部門(mén)頒布的校歷安排教育教學(xué)工作。學(xué)校的德育工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教職工參與，做到組織落實(shí)、制度落實(shí)、基地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)；要與家庭教育、社會(huì)教育密切結(jié)合。班主任教師每學(xué)期要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。　　學(xué)校要上好藝術(shù)類課程，注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，其他學(xué)科也要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮美育功能。學(xué)校要積極開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)；勤工儉學(xué)和校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)活動(dòng)要努力與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育相結(jié)合。　　第二十九條　學(xué)校重視學(xué)生的身心健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)和合理使用自身殘存功能的能力；適時(shí)、適度地進(jìn)行青春期教育。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作。智力殘疾學(xué)生主要通過(guò)平時(shí)考查確定成績(jī)，考查科目、辦法由學(xué)校確定。第四章　校長(zhǎng)、教師和其他人員　　第三十四條　學(xué)校按編制設(shè)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、教師和其他人員。校長(zhǎng)要加強(qiáng)教育及其有關(guān)法律法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)，要熟悉特殊教育業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對(duì)學(xué)校實(shí)施管理?！　〉谌艞l　學(xué)校加強(qiáng)教師的思想政治、職業(yè)道德教育，重視教師和其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，制定進(jìn)修計(jì)劃，積極為教師和其他人員進(jìn)修創(chuàng)造條件。學(xué)校招收了兩類以上殘疾學(xué)生可設(shè)置相應(yīng)的管理崗位，其具體職責(zé)由學(xué)校確定。　　第四十五條　學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)生日常管理制度，并保證落實(shí)。設(shè)專職或兼職人員，負(fù)責(zé)學(xué)生的生活指導(dǎo)和管理工作，并經(jīng)常與班主任教師保持聯(lián)系。　　第五十條　學(xué)校要特別重視學(xué)生的安全防護(hù)工作，建立健全安全工作制度。　　第五十一條　學(xué)校應(yīng)配備專職或兼職校醫(yī)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生保健工作和教學(xué)、生活衛(wèi)生監(jiān)督工作。要制定預(yù)防腸道傳染病和食物中毒的措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。　　第五十五條　學(xué)校應(yīng)遵照有關(guān)規(guī)定管理和使用校舍、場(chǎng)地等，未經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)，不得改變其用途；要及時(shí)對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行維修和維護(hù)，保持堅(jiān)固、實(shí)用、清潔、美觀，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報(bào)主管部門(mén)。各級(jí)政府應(yīng)設(shè)立助學(xué)金，用于幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)。要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，并接受上級(jí)財(cái)務(wù)和審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督。　　第六十三條　學(xué)校要特別加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貧埣踩私M織和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)、建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革。