【正文】 ”、“拜金主義”而不思進(jìn)取現(xiàn)象。校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色，弘揚(yáng)旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校精神，營(yíng)造充滿愛(ài)心的校園氛圍，讓我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌師生人人皆知，變成師生的自覺(jué)行動(dòng)。④通過(guò)板報(bào)、櫥窗的宣傳，校園里的花草樹(shù)木旁掛的精致小牌、教室里學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等方式，使學(xué)生在既受到愛(ài)的教育、美的熏陶，又學(xué)到豐富的知識(shí)。 （二）大力推進(jìn)校園精神文化建設(shè)。（2）利用節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。在全校教職工中廣泛征求意見(jiàn)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的社會(huì)反映強(qiáng)烈、人民群眾不滿意的違背教師職業(yè)道德的突出問(wèn)題，認(rèn)真踐行“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的精神，全面規(guī)范廣大教師的從教行為，力求在樹(shù)立教師良好形象上有新突破。五、工作步驟和工作重點(diǎn)第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年4月1日—2012年5月31日）。每位教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《旬陽(yáng)縣陽(yáng)光學(xué)校教師師德考核評(píng)價(jià)方案》中評(píng)議參考標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照，檢查自己在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題要認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，要建立整改銷(xiāo)號(hào)制度，落實(shí)整改責(zé)任制，切實(shí)予以整改。樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)、尊重學(xué)生自主選擇、尊重學(xué)生差異發(fā)展的觀念，對(duì)學(xué)生多一些寬容、多一些期待、多一些關(guān)愛(ài)、多一些賞識(shí)，建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)校將充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、校園廣播等形式，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的意義、內(nèi)容和措施，宣傳先進(jìn)師德典型事跡。 　?。簩?duì)學(xué)校布置的工作落實(shí)不力，不以身作則，管理無(wú)原則，管理無(wú)方法，工作不主動(dòng)，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕?lián)?zé)任；遇到問(wèn)題上推，進(jìn)取精神不強(qiáng)。深入教學(xué)一線，走近教師，走近課堂, 掌握具體情況，把握全局，推動(dòng)工作，全心全意為教育教學(xué)、為師生服務(wù)。要針對(duì)查擺出的共性問(wèn)題，認(rèn)真梳理匯總，在充分發(fā)揚(yáng)民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，認(rèn)真整改，處理存在問(wèn)題，提升水平。　　搞好“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”，是今年學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)?！　。簩W(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上進(jìn)心不夠。各層次管理人員要積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，履職盡責(zé)，淡泊名利，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和工作能力，學(xué)會(huì)管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強(qiáng)全局工作效能的關(guān)系。因而，富師腦是強(qiáng)校的基石，要促進(jìn)教師獲得高學(xué)歷，具有高學(xué)識(shí)，做到“五求”，即知識(shí)修養(yǎng)求實(shí)、所學(xué)知識(shí)求深、掌握知識(shí)求廣、汲取知識(shí)求新、運(yùn)用知識(shí)求活。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，執(zhí)行好各類(lèi)教學(xué)法規(guī)文件，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)日常教育教學(xué)工作的管理監(jiān)督工作，狠抓課堂秩序，抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，及時(shí)糾正不規(guī)范的教學(xué)行為。五、整改措施抓好學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。部分教師集體觀念不強(qiáng)，全局意識(shí)差，個(gè)人主義突出等問(wèn)題。一是以校本研修活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在抓校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。 　　開(kāi)展六查活動(dòng)： 一查校風(fēng)是否端正，學(xué)校自己的的各項(xiàng)管理規(guī)章制度是否嚴(yán)格落實(shí)； 二查教師師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬，是否勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，師生的教師面貌是否奮發(fā)向上； 三查學(xué)校管理是否真正做到規(guī)范化、精細(xì)化。繼續(xù)開(kāi)展以文明禮儀系列教育、自我養(yǎng)成教育為主題的素質(zhì)提升活動(dòng)，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在接受學(xué)科知識(shí)、提高學(xué)科能力的同時(shí)，形成健全的人格，養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力形成學(xué)生自主管理、自主教育的管理模式。 　　二、現(xiàn)狀分析 　　1. 校風(fēng)建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題：部分師生集體觀念不強(qiáng)，整體意識(shí)差，個(gè)人主義嚴(yán)重等問(wèn)題。各位教師要從實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。教育和引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取心。這一階段的主要任務(wù)是：制定和完善規(guī)章制度。開(kāi)展教育形象展示活動(dòng)。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，要突出重點(diǎn)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效，讓人民滿意。（四）全面規(guī)范教師教書(shū)育人行為，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上求突破。 （三）長(zhǎng)期規(guī)劃，確保實(shí)效。在班級(jí)集體中，把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制等明確制定出來(lái)，讓學(xué)生人人皆知，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。（1）編寫(xiě)、使用校本國(guó)學(xué)教材，在1－6年級(jí)分段進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展不同年級(jí)的國(guó)學(xué)教育展示活動(dòng)。（3）創(chuàng)建旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校校史陳列室，通過(guò)資料記載、實(shí)物展示、圖片展覽，全面反映學(xué)校的辦學(xué)歷程，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力，激勵(lì)師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。①走廊、樓梯和室內(nèi)，飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、禮儀教育、行為規(guī)范教育、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致。校長(zhǎng)是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。地方政府應(yīng)制定學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)特殊教育的投入力度，下大力氣加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，按照國(guó)家頒布的特校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善康復(fù)訓(xùn)練功能部室、活動(dòng)場(chǎng)地，在此基礎(chǔ)上建好適應(yīng)特殊教育的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓殘疾學(xué)生生活得舒心，學(xué)得開(kāi)心。②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，精心打造“樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)”、“正氣、大氣、靈氣”的智慧型教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德修煉，磨礪課堂教學(xué)，全面提高教師教育教學(xué)能力和水平，“無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、扎實(shí)的課堂教學(xué)、上乘的教學(xué)質(zhì)量”作為陽(yáng)光教師的價(jià)值追求，以教師的發(fā)展達(dá)成學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。同時(shí)為教師提供更好的環(huán)境及條件，通過(guò)多種途徑不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)，擴(kuò)大優(yōu)秀教師群體，確保學(xué)校有一支數(shù)量足夠且能發(fā)揮作用的骨干教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高。職業(yè)培訓(xùn)成效初顯?，F(xiàn)有8名教師參加縣級(jí)教學(xué)能手賽教，有2名教師參加市級(jí)教育能手賽教，共獲得4名縣級(jí)，1名市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。堅(jiān)持“落實(shí)基礎(chǔ)課，拓寬活動(dòng)課。社會(huì)各界愛(ài)心人士為學(xué)校捐贈(zèng)物品?！　〉诰耪隆「絼t　　第六十五條　學(xué)校應(yīng)其他規(guī)章制度應(yīng)參照本章程進(jìn)行制定。學(xué)校應(yīng)具備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)儀器設(shè)備、專(zhuān)用檢測(cè)設(shè)備、康復(fù)設(shè)備、文體器材、圖書(shū)資料等；要?jiǎng)?chuàng)造條件配置現(xiàn)代化教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備?！　〉谒氖鶙l　學(xué)校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學(xué)，有利于安全的原則設(shè)置教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。校長(zhǎng)應(yīng)具備、符合國(guó)家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國(guó)家規(guī)定的職責(zé)。　　第二十八條　學(xué)校把學(xué)生的身心康復(fù)作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的殘疾類(lèi)別和程度，有針對(duì)性地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量?！　〉诙粭l　學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動(dòng)，參加其他社會(huì)活動(dòng)不應(yīng)影響教育教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。學(xué)校對(duì)招生范圍以外的申請(qǐng)就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其借讀。 學(xué)校的學(xué)制為九年一貫制。學(xué)校要對(duì)入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類(lèi)別、原因、程度和身心發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行必要的了解和測(cè)評(píng)。第三章　教育教學(xué)工作　　第十八條　學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項(xiàng)工作應(yīng)有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展?！　W(xué)校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)期末考試由學(xué)校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數(shù)量要適度。第五章　機(jī)構(gòu)與日常管理　　第四十一條　學(xué)?？筛鶕?jù)規(guī)模，內(nèi)設(shè)分管教務(wù)、總務(wù)、校辦室等工作的機(jī)構(gòu)（或崗位）和人員，協(xié)助校長(zhǎng)做好有關(guān)工作。　　學(xué)校要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展安全教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和在危險(xiǎn)情況下自護(hù)自救能力?！　〉谖迨艞l　學(xué)校要科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，提高使用效益。2011年建成縣級(jí)“文明校園”，2012年4月獲得世界宣明會(huì)授予的智障體育游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)“最佳單位”。一方面從學(xué)校管理制度建設(shè)入手。目前，學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“十字繡”和“野山核桃”藝術(shù)品加工方面進(jìn)行了有益嘗試，并取得了良好成效。七是確立學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)即：校訓(xùn)：“厚德、博愛(ài)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”。校本研修需要拓寬思路，完善措施，累積成果，逐步形成特教研修文化。在策略上，深處著眼、淺出入手，由淺及深、由表及里，循序漸進(jìn)、持之以恒。大力弘揚(yáng)勇于實(shí)踐，積極探索，求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神。⑤根據(jù)績(jī)效工資考核要求，繼續(xù)完善“重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。要集各種人才的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，心往一處想，勁往一處使，使學(xué)校內(nèi)部真正做到在思想上“合心”，在言論上“合拍”，在行動(dòng)上“合力”。校園環(huán)境充分體現(xiàn)“特色、品位、和諧”，做到凈化、綠化、美化和一的文化品味。在教室左右墻壁的空白處可以懸掛名人名言條幅，渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。 深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)班規(guī)，創(chuàng)建學(xué)生自我教育體系，強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，使“文明、和諧、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)和“守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、活潑、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，變成學(xué)生的自覺(jué)行為。 （三）大力推進(jìn)學(xué)校制度文化建設(shè)。五、保障措施 （一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。使全校教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的觀念和行為上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升，使我校師德師風(fēng)建設(shè)取得新成效。多樹(shù)先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用。制定計(jì)劃要聯(lián)系實(shí)際，注重成效，要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實(shí)際相聯(lián)系，與建設(shè)“文明和諧校園、提升教育內(nèi)涵”的要求相聯(lián)系。），依靠每一個(gè)學(xué)生（要樹(shù)立“教育服務(wù)意識(shí)”的觀念，虛心地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，做學(xué)生喜歡的老師），平等對(duì)待第一個(gè)學(xué)生（不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿期望，奉獻(xiàn)無(wú)私的、純粹的愛(ài)，讓學(xué)生“親其師”和“信其道”）。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋梁，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火焰。并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校要抓好教師的師德專(zhuān)題培訓(xùn)。 　　。要進(jìn)一步增強(qiáng)各層次管理人員的效率意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)全體教師對(duì)抓好作風(fēng)建設(shè)年的自覺(jué)性和責(zé)任感。　 （二）大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)。一、參與對(duì)象學(xué)校全體教職員工二、目標(biāo)要求圍繞“樹(shù)正氣、強(qiáng)隊(duì)伍、嚴(yán)管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。深入教學(xué)一線，走近教師，走近課堂, 掌握具體情況，把握全局不夠。抓好黨建，加強(qiáng)廉政，樹(shù)立正氣。三、主要措施㈠、健全組織機(jī)構(gòu)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和校辦室主任為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將培訓(xùn)的分解工作與行政的分管工作緊密掛鉤。㈡、完備內(nèi)容體系培訓(xùn)的內(nèi)容主要分三大塊，即師魂——職業(yè)道德，師腦——職業(yè)理論，師能——職業(yè)技能。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)決定，做好重大事項(xiàng)報(bào)告定期匯報(bào)工作，班子成員自身要加強(qiáng)組織觀念，遇到事情自覺(jué)向組織匯報(bào)。工作態(tài)度、職業(yè)精神和工作方法方面的問(wèn)題：存在有時(shí)工作作風(fēng)飄浮、方法簡(jiǎn)單、落實(shí)不力、精神不奮、方式不實(shí)、分工協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，存在機(jī)關(guān)工作的庸、懶、散、軟四大頑癥。進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，著力解決工作不落實(shí)、落實(shí)不得力等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)管理作風(fēng)建設(shè)，著力解決作風(fēng)浮夸、工作浮淺等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)生活作風(fēng)建設(shè)，著力解決奢侈浪費(fèi)、有令不止等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，著力解決無(wú)現(xiàn)實(shí)性、無(wú)發(fā)展性、無(wú)計(jì)劃性等問(wèn)題。（三）大力培樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建平安和諧校園，豐富安全教育的內(nèi)容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩(wěn)定工作落到實(shí)處。七、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)（支部書(shū)記）擔(dān)任，副校長(zhǎng)（支部委員）任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作；各處室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作的落實(shí)。評(píng)選先進(jìn)集體，先進(jìn)個(gè)人。（1）開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)，讓每位教師體會(huì)到組織、集體的溫暖。⑤為人師表方面：有無(wú)不尊重同事、不關(guān)心集體、不主動(dòng)合作，與家長(zhǎng)溝通不主動(dòng)、不及時(shí)、無(wú)故指責(zé)、埋怨家長(zhǎng)等問(wèn)題。加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。教職工是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，充分發(fā)揚(yáng)民主是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價(jià)值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)規(guī)劃、積極組織，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)校園文化建設(shè)的深入發(fā)展。用制度文化所產(chǎn)生的文化力，引導(dǎo)人、規(guī)范化、指揮人，形成行為文化，是加強(qiáng)學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要手段和有效途徑堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的決策體制，完善決策過(guò)程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)美德教育納入整個(gè)教育思想體系中，納入學(xué)校德育工作中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的三位一體的網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生在教室養(yǎng)一些盆花，既讓教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。營(yíng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。旬陽(yáng)縣陽(yáng)光學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義文化的發(fā)展方向，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以師生為主體，以營(yíng)造充滿“愛(ài)”的氛圍為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，創(chuàng)建文明校園、和諧校園，逐步積淀形成具有旬陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校特色的校園文化。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張，教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后。按照“養(yǎng)成教育——知識(shí)學(xué)習(xí)——職業(yè)培訓(xùn)”這一基本辦學(xué)思路，