【正文】 全體教職工充分認識開展作風建設，強化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學質(zhì)量的具體舉措。要充分利用各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為作風建設年活動的深入開展營造良好的外部環(huán)境。要進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務意識，增強全體教師對抓好作風建設年的自覺性和責任感。 　?。翰閿[問題階段（5月1日——9月30）每位教師、各層次管理人員結(jié)合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質(zhì)量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質(zhì)量提升、阻礙學校發(fā)展的問題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。要召開民主評議活動，開展嚴肅的與自我批評，每位教師和各層次的管理干部都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質(zhì)提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要從大處著眼，從細處入手，找準學校在作風建設中存在的重點問題、突出問題，對存在的問題按照“重點找原因、關鍵查主觀、深入找問題、確實去落實”，要實事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問題，重點落實，重點解決，保證方向，切實整改。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴以律己，作好表率。 　　開展六查活動： 一查校風是否端正，學校自己的的各項管理規(guī)章制度是否嚴格落實； 二查教師師德師風建設，業(yè)務素質(zhì)是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的教師面貌是否奮發(fā)向上； 三查學校管理是否真正做到規(guī)范化、精細化。 四查學風，看是否存在不認真學習，不按規(guī)定學習時間學習，為應付檢查虛假學習等情況； 五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協(xié)作、不遵章守紀，自由主義等問題； 六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為亂作為等行為。 第三階段：集中整改階段（10月1日——11月30日）要從提高教學質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點，堅持邊總結(jié)邊邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內(nèi)容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發(fā)揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。同時，各校園要認真總結(jié)活動經(jīng)驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全作風建設的長效機制，把作風建設活動轉(zhuǎn)入經(jīng)?；?、制度化軌道，持之以恒，抓好落實，切實將“作風轉(zhuǎn)變年”工作做的更細、更實、更長。 第四階段：總結(jié)提高階段（12月1日——12月31日）認真回頭看，做好總結(jié)工作，把活動成果規(guī)范化、制度化，并向社會和學生家長反饋，進行滿意度測評，進一步整改落實，有效解決問題，將書面總結(jié)報告及時上報。　 五、保障措施　 （一）大興學習之風，全力打造學習型學校和學習型教師。做好政治業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流?！?（二）大力弘揚高尚師德師風。深入開展“做人民滿意教師”師德師風教育活動，嚴格師風，做好師風自查活動，夯實師風轉(zhuǎn)變承諾。（三）大力培樹優(yōu)良校風學風。從規(guī)范教育教學行為、治理衛(wèi)生和安全穩(wěn)定和綜治工作入手，營造安全和諧的校園環(huán)境?！?（四）大力轉(zhuǎn)變管理人員工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，有吃苦耐牢精神，學習進取精神，團結(jié)協(xié)作精神，率先垂范，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、廉潔自律、攻堅破難、甘于奉獻”的學校工作作風。（五）大力抓好教學質(zhì)量的提升工作。一是以校本研修活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導等重要環(huán)節(jié)；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。三是以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，認真進行教學質(zhì)量分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，及時采取補救措施。四是是面向全體學生，高度重視，分級管理?！　「愫谩白黠L轉(zhuǎn)變年”，是今年學校工作的一項重要任務。學校要加強領導，提高認識，加強宣傳，營造氛圍，加強督導，整體推進，扎實整改，確保實效。全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，根據(jù)學校工作實際，細化管理，落實責任，加強管理，健全機制，完善制度，堅持邊學邊查邊改，推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優(yōu)良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質(zhì)量的進一步提高，創(chuàng)建人民滿意的學校。 旬陽縣陽光學校“作風轉(zhuǎn)變年”整改方案根據(jù)《旬陽縣“作風轉(zhuǎn)變年”活動第三階段工作安排通知》的要求，我校從九月十二日起轉(zhuǎn)入第三階段，即查擺剖析、公開查找問題階段。我校積極組織，嚴密部署，結(jié)合工作實際，重點圍繞八個方面查擺單位、個人存在的問題，通過多種形式、多種渠道深入查擺剖析，廣泛征求各方意見，切實把查擺問題的過程，化作進一步解放思想、統(tǒng)一認識、自我教育、自我提高的過程，明確今后的整改方向，以利于學校更好地發(fā)展。一、參與對象學校全體教職員工二、目標要求圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、進步性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決事業(yè)心和責任心不強，影響全局性、整體性工作的問題。進一步加強工作作風建設，著力解決工作不落實、落實不得力等問題；進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮夸、工作浮淺等問題；進一步加強生活作風建設，著力解決奢侈浪費、有令不止等問題；進一步加強學習作風建設，著力解決無現(xiàn)實性、無發(fā)展性、無計劃性等問題。 全體教師做到“三個講清”：講清為什么要查擺問題、重點查擺什么問題、怎樣剖析根源明確整改方向。實現(xiàn)“四度五到位”：認識問題要有高度、查找問題要有深度、感化工作要講溫度、解決問題要有力度；思想認識要到位、工作謀劃要到位、嚴于律己要到位、作風改進要到位、解決問題要到位，真正沉下心來，把自身存在的突出問題查擺清楚、徹底、到位。并對查擺出來的問題進行深入分析，深刻剖析根源，抓住主要矛盾，由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進行全面分析，找出主要原因，研究提出整改思路。三、整改時間2012年9月中旬至1月底四、查擺問題校風建設方面存在的主要問題：工作目標，制定并落實各項管理措施，落實不力，發(fā)展意識淡漠。部分教師集體觀念不強，全局意識差，個人主義突出等問題。 ：部分教師出現(xiàn)了敬業(yè)精神差，自律意識不夠，學習風氣不濃，教育行為不夠規(guī)范，不執(zhí)行教學常規(guī)，不以工作大局為重，不遵守作息時間，個別人在工作時間干與工作無關的事情（玩游戲），不求進取，得過且過，敷衍塞責，消極懈怠，出勤不出力，只要組織照顧不要組織紀律，工作責任心和事業(yè)心不強，影響全局性、整體性工作的不良現(xiàn)象。教育學生和管理班級的力度不大，真情關愛學生不夠，不及時批改作業(yè)，有教育教學敷衍塞責現(xiàn)象。還有的極個別教師體罰或變相體罰學生。　?。簩W習興趣不高，學習習慣較差，上進心不夠。文明禮儀行為不強，行為習慣還不夠規(guī)范，言行粗俗和衛(wèi)生意識差仍然不同程度存在?！　。簩W校布置的工作落實不力，不以身作則，管理無原則，管理無方法，工作不主動，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕?lián)熑危挥龅絾栴}上推，進取精神不強。缺乏學習，不會管理，無創(chuàng)新能力，墨守成規(guī)，瞻前顧后，見利行事，家校溝通不及時。班子領導作風問題：學習不夠，創(chuàng)新意識不足，思想觀念滯后，視野不夠開闊，方法較為陳舊，缺乏新思維和全局眼光，工作思路單一，缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣，怕冒風險、怕?lián)熑危ぷ饔袝r被動束手束腳。深入教學一線，走近教師，走近課堂, 掌握具體情況，把握全局不夠。與社會和家長的聯(lián)系與配合、與教師的溝通交流、與社會的交流合作需要進一步加強。工作態(tài)度、職業(yè)精神和工作方法方面的問題：存在有時工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、精神不奮、方式不實、分工協(xié)作意識不強等問題，存在機關工作的庸、懶、散、軟四大頑癥。各組織之間、教師之間有時溝通、協(xié)作不夠；服務意識不夠，對關系學生、教職工利益的事處理力度有困難；言傳身教，身體力行，做好榜樣不夠。政治學習、黨建工作方面存在的問題：存在著重業(yè)務工作，輕理論學習現(xiàn)象。對理論學習領會不夠深刻，貫徹落實不夠得力，理論聯(lián)系實際不夠，理論素養(yǎng)要求不高。財務管理和后勤管理方面存在的問題：管理業(yè)務水平有待進一步提高，熱情服務和精良服務意識需要增強，大型購置采買、建設修繕需要進一步理清手續(xù)規(guī)范操作、加強監(jiān)督管理機制，收費管理要強化規(guī)范，“一簽三審”制度要進一步強化，學生生活管理要實際到位，食堂安全衛(wèi)生管理、師生伙食水平、食堂采買建賬索證、學生營養(yǎng)餐改善工程進一步規(guī)范。五、整改措施抓好學習，統(tǒng)一思想，提高認識。學校通過召開校務會、黨員大會、教職工大會的形式，對全校教職員工進行多層次的培訓。通過學習培訓，提高干部的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)，增進黨員干部作風整改工作的積極性，推動學校教師隊伍作風整改工作的深入開展，為學校的教師隊伍作風轉(zhuǎn)變打下良好基礎?！　∫?guī)范考評，強化責任，嚴格把關。健全教職工年度考核、職務晉級評聘、評優(yōu)評模制度，規(guī)范操作。規(guī)范中層干部任免、考核和培訓制度，嚴格干部入口關。標本兼治，建章立制，狠抓落實。針對學校存在的問題，建章立制，從根本上整治教育行風問題，從嚴管上搞突破，在落實上做文章，規(guī)范教育行為，努力創(chuàng)造一流行風，促進教育發(fā)展。抓好黨建，加強廉政，樹立正氣。堅持落實和加強黨風廉政建設責任制，明確責任考核制度。認真執(zhí)行上級領導機關有關黨風廉政建設的有關決定，做好重大事項報告定期匯報工作，班子成員自身要加強組織觀念，遇到事情自覺向組織匯報。加大校內(nèi)監(jiān)督力度，學校領導要結(jié)合民主評議行政干部、黨內(nèi)民主生活會等，聽取群眾對廉政建設的意見和建議，溝通情況，解決問題，增進團結(jié)。民主治校，加強監(jiān)督，規(guī)范管理。堅持以教代會為主要形式的學校民主管理制度，進一步健全校務公開制度，加大對校務公開的督查和財務、基建、采購、招待等專項檢查，保障教職工的知情權、參與權、監(jiān)督權，努力構(gòu)建和諧、民主的校園氛圍。抓好常規(guī)，提升業(yè)務，優(yōu)化隊伍。嚴格教學常規(guī)，執(zhí)行好各類教學法規(guī)文件，認真落實有關教學管理制度，加強對日常教育教學工作的管理監(jiān)督工作，狠抓課堂秩序，抓好教學各環(huán)節(jié)的落實，及時糾正不規(guī)范的教學行為。加強師資隊伍建設，保證教師隊伍的穩(wěn)定，尤其是繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)、考核力度，推進師徒結(jié)對、名師工程建設。以身作則，求真務實，團結(jié)協(xié)作。領導班子要加強學習，強化落實，切實提高決策水平和執(zhí)行能力；完善考勤制度，加大督查力度，建立更加完善有效的干部實績考核標準和評價體系，形成正確的用人導向；率先垂范，認真遵守廉潔自律的各項規(guī)定；加強管理，嚴格要求遵守各項規(guī)章制度；弘揚正氣，自覺接受各方面監(jiān)督；樹立“管理即服務”的理念，增強服務意識、大局意識，密切干群關系，力求在解放思想上有新的突破，在轉(zhuǎn)變職能上有新舉措，在服務上有新提高，在工作作風上有新改進，形成勤政高效的作風。各層次管理人員要積極進取，求真務實，履職盡責，淡泊名利，加強學習，團結(jié)協(xié)作，增強服務意識和工作能力，學會管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強全局工作效能的關系。與教師一起進步，與學生共同發(fā)展，與家長形成共識，形成一種民主、平等、和諧的干群關系。六、整改領導小組組 長:劉國芳副組長：張照銀成 員：龔德顯、向 博、劉永龍、羅曉鋒 旬陽縣陽光學校校本培訓計劃為進一步實施“科研興教、富師強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實《旬陽縣中小學教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》，為全面啟動課程改革，全面實施素質(zhì)教育，全面推進特教現(xiàn)代化，為創(chuàng)建教育名縣，奠定師資隊伍建設的關鍵性基礎，特制訂我校校本培訓計劃：一、指導思想以打造名牌學校為目標，以新課改為契機，牢固樹立“為學生的明天奠基，對明天的學生負責”的辦學理念，進一步實施“科研興教、富師強?！睉?zhàn)略，堅持解放思想，與時俱進，努力造就一支具有“三愛、三會、三高”的師資隊伍，為創(chuàng)造旬陽特校新的輝煌提供有力保證。二、具體目標到2013年底，新增旬陽縣學科帶頭人和教學新秀各名34人，安康市市教學能手12人。教師整體素質(zhì)尤其是青年教師努達到以下目標：“三心三愛”，即獻身特繳的事業(yè)心、開拓創(chuàng)新的進取心、高度負責的責任心，愛特教事業(yè)、愛陽光特校、愛特殊孩子；“三會”，即會手語、會電腦、會教科研；“三高”，即高層的學歷、高深的學識、高超的能力。三、主要措施㈠、健全組織機構(gòu)成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任和校辦室主任為組員的校本培訓領導小組，并將培訓的分解工作與行政的分管工作緊密掛鉤。校本培訓與工、團、隊和教研組工作等有機結(jié)合，使培訓與管理和考核合而為一。㈡、完備內(nèi)容體系培訓的內(nèi)容主要分三大塊，即師魂——職業(yè)道德，師腦——職業(yè)理論，師能——職業(yè)技能。師魂即教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動的過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范，是老師精神世界的外部表現(xiàn)，也是決定教育事業(yè)成敗的關鍵因素，因而富師魂是強校之關鍵。繼續(xù)以“修師德、樹師表、促成長”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發(fā)展”為核心，以學習、研討等活動為載體，多形式、多渠道地進行師德講座、師德討論、心得交流等活動。組織教師開展學習《不做教書匠》讀后感大交流，對自己身邊的人和事進行解剖式反思，使全體教師對做一名“八有”（有目標感、約束感、責任感、上進感、專業(yè)感、奮斗感、親和感、智慧感）教師，有一個較為深刻、全面的理解，從而喚醒教師成長的原動力。師腦即指教師的職業(yè)理論和學識，富師腦指教師除了自覺加強師德修養(yǎng)，塑造完美人格和健康個性品質(zhì)外，還要學會做學問，與時俱進，敢于創(chuàng)新，博采眾長，博學多識，不斷提高教育理論和教科研理論水平，成為一專多能的通才。因而，富師腦是強校的基石，要促進教師獲得高學歷，具有高學識，做到“五求”，即知識修養(yǎng)求實、所學知識求深、掌握知識求廣、汲取知識求新、運用知識求活。教師學習繼續(xù)采用集體組織與自學相結(jié)