【正文】 組織教師開展學習《不做教書匠》讀后感大交流，對自己身邊的人和事進行解剖式反思，使全體教師對做一名“八有”（有目標感、約束感、責任感、上進感、專業(yè)感、奮斗感、親和感、智慧感）教師，有一個較為深刻、全面的理解，從而喚醒教師成長的原動力。六、整改領(lǐng)導小組組 長:劉國芳副組長：張照銀成 員：龔德顯、向 博、劉永龍、羅曉鋒 旬陽縣陽光學校校本培訓計劃為進一步實施“科研興教、富師強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實《旬陽縣中小學教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》，為全面啟動課程改革，全面實施素質(zhì)教育，全面推進特教現(xiàn)代化，為創(chuàng)建教育名縣，奠定師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵性基礎(chǔ)，特制訂我校校本培訓計劃：一、指導思想以打造名牌學校為目標，以新課改為契機，牢固樹立“為學生的明天奠基，對明天的學生負責”的辦學理念，進一步實施“科研興教、富師強校”戰(zhàn)略，堅持解放思想，與時俱進，努力造就一支具有“三愛、三會、三高”的師資隊伍，為創(chuàng)造旬陽特校新的輝煌提供有力保證。堅持以教代會為主要形式的學校民主管理制度，進一步健全校務(wù)公開制度，加大對校務(wù)公開的督查和財務(wù)、基建、采購、招待等專項檢查，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，努力構(gòu)建和諧、民主的校園氛圍。規(guī)范中層干部任免、考核和培訓制度，嚴格干部入口關(guān)。對理論學習領(lǐng)會不夠深刻，貫徹落實不夠得力，理論聯(lián)系實際不夠，理論素養(yǎng)要求不高?！　。簩W校布置的工作落實不力，不以身作則，管理無原則，管理無方法，工作不主動，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕?lián)熑危挥龅絾栴}上推，進取精神不強。并對查擺出來的問題進行深入分析，深刻剖析根源，抓住主要矛盾，由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進行全面分析，找出主要原因，研究提出整改思路。全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，根據(jù)學校工作實際，細化管理，落實責任，加強管理，健全機制，完善制度，堅持邊學邊查邊改，推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優(yōu)良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質(zhì)量的進一步提高，創(chuàng)建人民滿意的學校。要進一步樹立“管理就是服務(wù)”的思想，有吃苦耐牢精神，學習進取精神，團結(jié)協(xié)作精神，率先垂范，以身作則，形成“求真務(wù)實、勤政高效、廉潔自律、攻堅破難、甘于奉獻”的學校工作作風。 第四階段：總結(jié)提高階段（12月1日——12月31日）認真回頭看，做好總結(jié)工作，把活動成果規(guī)范化、制度化，并向社會和學生家長反饋，進行滿意度測評，進一步整改落實，有效解決問題，將書面總結(jié)報告及時上報。要從大處著眼，從細處入手，找準學校在作風建設(shè)中存在的重點問題、突出問題，對存在的問題按照“重點找原因、關(guān)鍵查主觀、深入找問題、確實去落實”，要實事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問題，重點落實，重點解決，保證方向，切實整改。 　　四、學校“作風轉(zhuǎn)變年”活動領(lǐng)導小組 　　組 長：劉國芳 　　副組長：張照銀 　　成 員：龔德顯、劉永龍、向博、羅曉鋒　　職 責：具體負責活動的組織領(lǐng)導 　　五、 階段安排 　　：學習教育階段（4月1日——4月30）出臺學?！白黠L轉(zhuǎn)變年”活動實施方案，同時在全天教職工大會進行宣傳動員。加強師德師風建設(shè)，履職盡責，甘于奉獻，為人師表，進一步開展“一帶一”青藍工程，搭建學習提升發(fā)展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領(lǐng)，理論學習、教學實踐、校本教研等多個環(huán)節(jié)，著力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍群體。 　　三、目標要求 　　圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。為扎實開展好此項活動，根據(jù)上級部署，結(jié)合我校實際，特制定實施方案。學校將切實加強對師德師風建設(shè)活動全過程的督查，學校領(lǐng)導要經(jīng)常到各年級檢查活動開展情況，設(shè)立師德師風監(jiān)督電話、舉報箱，接受社會各界對師德師風的監(jiān)督。召開表彰大會，表彰師德師風教育活動中涌現(xiàn)出來的師德標兵，旨在把“師德師風建設(shè)年”活動引向深入。第五階段：總結(jié)表彰階段（2013年1月1日—2013年1月31）。開展必要的教師聯(lián)誼活動，為教師之間的溝通創(chuàng)造條件，營造溫馨、和諧的工作環(huán)境。簽訂師德師風責任狀。主要突出五個方面：一是突出學校領(lǐng)導班子在師德師風建設(shè)方面存在的問題；二是突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；三是突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；四是突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題；五是關(guān)注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學會自我疏導，保持心理健康。重點查找六個方面的問題：①遵紀守法方面：有無法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當言論等問題。結(jié)合學校和教師實際，積極開展多種有效形式的師德教育主題活動。根據(jù)縣教體局的要求，結(jié)合學校實際，制定實施方案，成立領(lǐng)導小組，召開動員大會。學校領(lǐng)導要以普通教師的身份參加師德師風建設(shè)活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，率先垂范，發(fā)揮好領(lǐng)頭雁的作用，以增強師德師風建設(shè)工作的感召力和影響力。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把師德師風建設(shè)與促進學校教育工作緊密結(jié)合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。（三）切實提高教師職業(yè)道德水平，增強服務(wù)意識，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學生上求突破。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以胡錦濤總書記對教師提出的“四點希望”（愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠）為準則，以 “師愛為魂、學高為師、身正為范”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設(shè)，全面整治違反師德規(guī)范的行為，增強教書育人、以身立教、創(chuàng)先爭優(yōu)的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。學校召開會議，廣泛征求意見。按照實施方案深入開展校園文化建設(shè)活動。 加強班級制度文化建設(shè)。發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中的獨特作用，用優(yōu)秀校友的先進事跡，激勵學生學習榜樣、立志成才、報效祖國。營造人人關(guān)愛殘疾學生的氛圍。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。（1）逐步完善教學、體育、科技、文藝、圖書室等活動場所，逐步完善校園文化活動設(shè)施，為開展校園文化活動提供必需的場所。教室環(huán)境直接影響師生的情緒。 （2）規(guī)范學校?；铡⑿Ｆ?、校標的制作和使用，在展板、專欄、網(wǎng)站、標牌及刊物上使用統(tǒng)一、規(guī)范的校標（包括圖案、顏色、字體等）。通過校園文化建設(shè)，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。整個校園應(yīng)和諧統(tǒng)一，講究藝術(shù)性，符合要求，達到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進。如何在經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，在實施績效工資背景下抓好教師的教育管理，讓他們最大限度地發(fā)揮作用，是值得思考的問題。盡管國家為發(fā)展貧困地區(qū)特殊教育投入了一定的資金用于校舍建設(shè)，但地方政府配套資金不到位，這樣就使得本來發(fā)展緩慢的貧困地區(qū)特殊教育事業(yè)陷入窘迫的局面。②加強校本教研共同體建設(shè)，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發(fā)展內(nèi)力。校長室對各部門和責任人進行學年工作考核。就是要身體力行，躬行實踐。經(jīng)過不懈努力，力爭將陽光學校打造成為質(zhì)量上乘，特色鮮明，社會認可，家長滿意的陜南特教名校。為了破解難題，必須從校本研修入手，積極尋找突破口。未來幾年，要采取有效措施補充和完善崗位教師。未來幾年，亟待政府進一步加大投入，早日完成學校規(guī)劃建設(shè)，不斷改善辦學條件，真正達到特殊教育現(xiàn)代化學校的各項目標要求。進一步綠化美化校園，厚實物質(zhì)文化，逐步將學校建成“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”的花園式學校，為師生營造良好的工作學習環(huán)境。其四確定辦學模式：“養(yǎng)成教育——知識學習——職業(yè)培訓”。三是根據(jù)特教學校要求和本校發(fā)展需求，上報主管部門，有計劃招考部分專業(yè)教師。學校根據(jù)特教實際，已擬定40余項問題，開展微型課題研究。立足校本，研修成果不斷累積。創(chuàng)新實踐，學校管理趨于規(guī)范?？h殘聯(lián)對學校的發(fā)展給予大力支持。目前招收語（聽）障、智障兩類學生51名，設(shè)5個教學班，其中語（聽）障4個班，智障1個班。　　第六十三條　學校要特別加強與當?shù)貧埣踩私M織和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了解社會對殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對學校教育工作的意見、建議，促進學校教育教學工作的改革。各級政府應(yīng)設(shè)立助學金，用于幫助經(jīng)濟困難學生就學。要制定預(yù)防腸道傳染病和食物中毒的措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。　　第五十條　學校要特別重視學生的安全防護工作，建立健全安全工作制度?！　〉谒氖鍡l　學校應(yīng)建立健全學生日常管理制度，并保證落實。　　第三十九條　學校加強教師的思想政治、職業(yè)道德教育，重視教師和其他人員的業(yè)務(wù)培訓和繼續(xù)教育，制定進修計劃，積極為教師和其他人員進修創(chuàng)造條件。第四章　校長、教師和其他人員　　第三十四條　學校按編制設(shè)校長、副校長、主任、教師和其他人員。學校不得僅以學生的學業(yè)考試成績評價教育教學質(zhì)量和教師工作。學校要積極開展勤工儉學活動，辦好校辦產(chǎn)業(yè)；勤工儉學和校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)活動要努力與勞動教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育相結(jié)合。班主任教師每學期要根據(jù)學生的表現(xiàn)寫出評語。　　第二十條　學校依照教育行政部門頒布的校歷安排教育教學工作。學校不得開除義務(wù)教育階段學齡學生。　　第十二條　學校接納主管教育行政部門批準、不適合繼續(xù)在普通學校就讀申請轉(zhuǎn)學的殘疾兒童、少年，并根據(jù)其實際情況，編入相應(yīng)年級?！　〉诎藯l　按照“分級管理、分工負責”的原則，學校在當?shù)厝嗣裾I(lǐng)導下實施教育工作，接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督和指導，要如實報告工作，反映情況。　　第二條　旬陽縣陽光學校是由縣人民政府舉辦的專門對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育的特殊教育學校，由縣教體局直接領(lǐng)導管理。　　第六條　學校的基本教學語言文字為漢語言文字。一般不超過12人，最多不得超過15人。　　第十四條　學校對學業(yè)能力提前達到更高年級程度的學生，可準其提前升入相應(yīng)年級學習或者提前學習相應(yīng)年級的有關(guān)課程。　　第十九條　學校按照國家制定的特殊教育學校課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。　　第二十三條　學校對學生應(yīng)堅持正面教育，注意保護學生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。美育要結(jié)合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等方面審美要求。　　第三十條　學校加強活動課程和課外活動的指導，做到內(nèi)容落實、指導教師落實、活動場地落實；要與普通學校、青少年校外教育機構(gòu)和學生家庭聯(lián)系，組織開展有益活動，安排好學生的課余生活。　　第三十二條　學校要積極開展教育教學研究，運用科學的教育理論指導教育教學工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學經(jīng)驗?！　〉谌鶙l　學校教師應(yīng)具備國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格和任職條件，具有社會主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學生，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。　　第四十二條　學校按國家有關(guān)規(guī)定建立教職工代表會議制度，加強對學校民主管理和民主監(jiān)督。第六章　衛(wèi)生保健及安全工作　　第四十八條　學校應(yīng)認真執(zhí)行國家有關(guān)學校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學校衛(wèi)生工作制度。學校應(yīng)建立學生健康檔案，每年至少對學生進行一次身體檢查；注重保護學生的殘存功能。　　第五十六條　學校應(yīng)加強對儀器、設(shè)備、器材和圖書資料等的管理，分別按有關(guān)規(guī)定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。第八章　學校、社會與家庭　　第六十條　學校應(yīng)同街道（社區(qū)）、村民委員會及附近的普通學校、機關(guān)、團體、部隊、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，爭取社會各界支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校占地面積7314平方米，建筑面積3019平方米，綠化面積1200平方米。 （二）優(yōu)勢分析關(guān)心特教，良好氛圍初步形成。學校堅持在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，經(jīng)過近三年的實踐體會，結(jié)合實際，確立了“養(yǎng)成教育＋知識學習＋技能培訓”的辦學模式。一方面注重引導，根據(jù)教師崗位設(shè)置，制定了生活指導教師、班主任一日工作流程。積極探索特教教育研究。學校堅持以人為本，重視隊伍建設(shè)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：其一明確辦學宗旨：“為學生明天著想，替學生家長分憂”。教風：“秉德、愛生、敬業(yè)、奉獻”。而特殊教育學校學生人數(shù)少，康復設(shè)施標準高，投入大。教師素質(zhì)需要進一步提升。作為一所縣級特教學校，學生人數(shù)少，不得不采取復試教學。堅持內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦學特色。人文，就是要堅持以人為本，以生為本。按照“養(yǎng)成教育——知識學習——職業(yè)培訓”這一基本辦學思路，在學生養(yǎng)成教育方面加大力度，培養(yǎng)殘疾學生的優(yōu)良品行；在校本研修方面要多出實招，進一步提高課堂教學質(zhì)量，讓殘疾學生最大限度的學到更多的文化知識；在職業(yè)培訓方面積極探索，選準項目，形成優(yōu)勢，讓殘疾學生真正掌握技能，為殘疾學生走入社會，學會謀生奠定基礎(chǔ)。②深化課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。辦學經(jīng)費十分緊張，教學設(shè)施相對落后。績效工資的實施、經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，對教師也會產(chǎn)生微妙的影響。旬陽縣陽光學校校園文化建設(shè)規(guī)劃一、指導思想： 以科學發(fā)展觀為指導，堅持社會主義文化的發(fā)展方向，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以師生為主體，以營造充滿“愛”的氛圍為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位，創(chuàng)建文明校園、和諧校園，逐步積淀形成具有旬陽陽光學校特色的校園文化。堅持科學規(guī)劃，突出重點，分層推進，量力而行，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。營建優(yōu)美的校園環(huán)境。主題可選擇道德規(guī)范、文明禮儀、愛國愛校、勤勞勇敢、勤奮好學、尊師愛友、理想信念、陶冶情操等。讓學生在教室養(yǎng)一些盆花，既讓教室增加溫