龍頭中心小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 13:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不失禮節(jié)。帶著你的理解和體會(huì)再讀晏子說(shuō)的話。（練讀、指名讀）小結(jié)過(guò)渡：楚王以貌取人，想借故羞辱晏子，晏子憑著他的沉著冷靜，機(jī)智反擊而又不失禮節(jié)，楚王只好大開(kāi)城門，迎接晏子。楚王侮辱晏子一計(jì)不成，又生一計(jì)。楚王第二次又是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反擊的，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。（二）齊國(guó)無(wú)人學(xué)生匯報(bào)：談?wù)勀銓?duì)晏子話的理解：A、投影出示：晏子嚴(yán)肅地回答：這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？（1）說(shuō)說(shuō)理解與感受。（人多）（2）出示原文：晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩接踵而在，何為無(wú)人！”理解積累成語(yǔ)：張袂成陰——聯(lián)袂成陰揮汗成雨比肩接踵——摩肩接踵（3）原文對(duì)照，指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)思考：共同的理解是人多，文中是怎樣說(shuō)人多的？生談，小結(jié)：這說(shuō)明同學(xué)們讀出了晏子話語(yǔ)的“言外之意，弦外之音”。從中我們感受到了晏子是怎樣的一個(gè)人？B、投影出示：晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！保?）說(shuō)說(shuō)理解與感受。（2）教師引導(dǎo)，理解感悟“言外之意，弦外之音”“最不中用”是什么意思？上等國(guó)家——上等人去下等國(guó)家——下等人去我最不中用——下等人我去的國(guó)家—楚國(guó)——下等國(guó)（3）帶著你的理解和體會(huì)再讀晏子說(shuō)的話。這次對(duì)戰(zhàn)的焦點(diǎn)是“齊國(guó)無(wú)人”，楚王是步步緊逼，晏子是巧妙回旋，擊敗了楚王，從中你體會(huì)到晏子是個(gè)怎樣的人？接著楚王的話題將計(jì)就計(jì)、順?biāo)浦郏褵o(wú)人才、甚至不會(huì)用人之辱又回敬給了楚王。這段精彩的對(duì)話讓我們猶如身臨其境，練讀，分角色朗讀體會(huì)。（三）齊人盜賊過(guò)渡語(yǔ)：一次次
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