龍頭中心小學(xué)語文課程資源開發(fā)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不失禮節(jié)。帶著你的理解和體會再讀晏子說的話。（練讀、指名讀）小結(jié)過渡：楚王以貌取人，想借故羞辱晏子，晏子憑著他的沉著冷靜，機(jī)智反擊而又不失禮節(jié)，楚王只好大開城門，迎接晏子。楚王侮辱晏子一計不成，又生一計。楚王第二次又是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反擊的，誰來匯報。（二）齊國無人學(xué)生匯報：談?wù)勀銓﹃套釉挼睦斫猓篈、投影出示：晏子嚴(yán)肅地回答：這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？（1）說說理解與感受。（人多）（2）出示原文：晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩接踵而在，何為無人！”理解積累成語：張袂成陰——聯(lián)袂成陰揮汗成雨比肩接踵——摩肩接踵（3）原文對照，指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)思考：共同的理解是人多，文中是怎樣說人多的？生談，小結(jié)：這說明同學(xué)們讀出了晏子話語的“言外之意，弦外之音”。從中我們感受到了晏子是怎樣的一個人？B、投影出示：晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”（1）說說理解與感受。（2）教師引導(dǎo)，理解感悟“言外之意，弦外之音”“最不中用”是什么意思？上等國家——上等人去下等國家——下等人去我最不中用——下等人我去的國家—楚國——下等國（3）帶著你的理解和體會再讀晏子說的話。這次對戰(zhàn)的焦點是“齊國無人”，楚王是步步緊逼，晏子是巧妙回旋，擊敗了楚王，從中你體會到晏子是個怎樣的人？接著楚王的話題將計就計、順?biāo)浦?，把無人才、甚至不會用人之辱又回敬給了楚王。這段精彩的對話讓我們猶如身臨其境，練讀，分角色朗讀體會。（三）齊人盜賊過渡語：一次次
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