飛來(lái)的花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 13:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還知道其他哪幾種？學(xué)生：獨(dú)唱（一個(gè)人唱）、齊唱（多人同時(shí)唱同樣的旋律）、對(duì)唱（二人以上問(wèn)答式演唱）、輪唱（多聲部錯(cuò)時(shí)輪流演唱同一旋律）、合唱（多聲部配合演唱）。教師：我再問(wèn)，這首歌為什么要采用多人、多聲部合唱的形式？學(xué)生：表達(dá)的深厚感情是我們所有人的心聲。教師：是的，可以說(shuō)，這首歌曲采用混聲合唱的根本原因之一，就是為了展現(xiàn)出對(duì)老師這種思念的感情是我們所有人都有的，包括學(xué)生、包括成年人、包括你，也包括我?！驹O(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生進(jìn)一步引入到對(duì)歌曲表現(xiàn)的更深層次理解，進(jìn)而進(jìn)行更改分析?！拷處煟耗敲?，這首歌在聲音處理方面，給你印象最深的還有什么呢？學(xué)生：強(qiáng)弱。教師：我們談到了最關(guān)鍵的地方了?！讹w來(lái)的花瓣》是一首歌頌美好師生感情的歌曲，為了很好的抒發(fā)出演唱者的深情，歌曲演唱時(shí)的力度變化很豐富。大家注意歌譜上的力度標(biāo)記，你能說(shuō)出來(lái)分別是什么意思嗎？【出示《飛來(lái)的花瓣》譜例。】學(xué)生：很弱、中弱、強(qiáng)、漸強(qiáng)、漸弱。教師：對(duì)。力度屬于音樂(lè)的要素之一，那么，誰(shuí)能告訴我音樂(lè)要素還有哪幾種？學(xué)生：節(jié)奏、旋律、力度、速度、音色等。教師：完全正確?，F(xiàn)在我再問(wèn)，你能自學(xué)并演唱出《飛來(lái)的花瓣》這首歌的力度變化來(lái)嗎？學(xué)生：不能。教師：拿過(guò)一首陌生的歌曲，很多人都會(huì)說(shuō)，唉呀，這個(gè)沒(méi)人教我，我不會(huì)唱。其實(shí)，你真的不會(huì)唱、不能唱嗎？【出示《飛來(lái)的花瓣》譜例。】教師：告訴我，
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