部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課走一步，再走一步優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。這個(gè)道理讓作者受益終生。這種用親身經(jīng)歷的一件小事說(shuō)明道理的記敘方法是一種以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。認(rèn)真讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。點(diǎn)撥：復(fù)述故事內(nèi)容時(shí)，要注意故事的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。盡可能的把這六個(gè)要素體現(xiàn)在復(fù)述內(nèi)容中。七月里一個(gè)悶熱的下午，“我”和幾個(gè)小伙伴為尋求玩耍的花樣決定去爬懸崖，后來(lái)“我”遇險(xiǎn)了，在爸爸的幫助下，“我”終于脫險(xiǎn)。通過(guò)這件事，“我”明白了一個(gè)人生哲理：遇到事情只要一步一步地去做，就一定能做成。討論交流。思考。討論交流。討論交流。討論交流。討論交流。找出詞語(yǔ)?？疾橛洈⒌捻樞?。體會(huì)心理描寫(xiě)。體會(huì)心理描寫(xiě)的作用。揣摩人物心理。揣摩人物心理。寫(xiě)法探討。語(yǔ)言品味1.“我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)”一句中“巨大”一詞，是否用得重了？不重。對(duì)一個(gè)很膽小的孩子來(lái)說(shuō)，獨(dú)自摸黑爬下懸崖確實(shí)不容易。這是戰(zhàn)勝自己恐懼心理后取得的成功，“巨大”恰好表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)真實(shí)的心理感受。2.“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中的“瘦弱”有什么表達(dá)作用？再次表明“我”身體的病弱，與前文“在過(guò)去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子”照應(yīng)，也為后文“我”戰(zhàn)勝困難后產(chǎn)生了“巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)”作鋪墊。討論交流。品味語(yǔ)言的表達(dá)作用。拓展延伸（創(chuàng)意閱讀）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”無(wú)論繪畫(huà)還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，畫(huà)畫(huà)，才能畫(huà)出新意；觀景，才能觀出新意。對(duì)一些意蘊(yùn)豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個(gè)方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。（提示：本文可以從各個(gè)人物的角度創(chuàng)意閱讀）“我”的角度：體弱、膽怯的“我”為什么要去爬懸崖？文章哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了“我”的孤獨(dú)無(wú)助、極度恐懼？體弱膽怯的“我”去爬山，是因?yàn)楹门笥呀芾铩澳懶」怼贝碳ち恕拔摇钡淖宰鹦?、好勝心，于是“我”冒險(xiǎn)去爬懸崖?！靶脑谑萑醯男厍恢锈疋裉鴦?dòng)”“我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了”“這種情景讓我感到反胃”“我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)”“神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木”等體現(xiàn)了“我”的孤獨(dú)無(wú)助、極度恐懼。：父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來(lái)的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？（1）父親：這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來(lái)，而是讓“我”通過(guò)“走一步，再走一步”下山。這是為
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