通過激素的調(diào)節(jié)資料說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量消耗葡萄糖，會導(dǎo)致血糖含量下降嗎？ 那么這血糖的穩(wěn)定是通過什么調(diào)節(jié)呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)。【設(shè)計理念】著名特級教師于漪有句名言：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，好像磁石一樣的把學(xué)生牢牢地吸引住?！焙玫膶?dǎo)入往往能抓住學(xué)生的注意力，達到意想不到的效果，本導(dǎo)入通過平衡與需求之間的矛盾激起學(xué)生了解真相的欲望?。ㄈ┲v授新課激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)情景引入：沃泰默的實驗學(xué)生活動：閱讀分析鋪設(shè)背景：20世紀之前，學(xué)術(shù)界的普遍認識教師引導(dǎo)：沃泰默的實驗方法 教師質(zhì)疑：該結(jié)論正確嗎？ 學(xué)生活動：表達交流情景遞進：斯他林和貝利斯的假設(shè)和實驗過程學(xué)生活動：閱讀思考分析：斯他林和貝利斯的成功之處 學(xué)生活動：討論歸納簡單介紹巴甫洛夫的感慨【設(shè)計理念】：新課標明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！倍喿x恰恰又是理科生的軟肋，所以教學(xué)中要不失時機的培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的能力！以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和分析能力。針對一些辯證性的問題，組織學(xué)生進行集體或分組討論，使學(xué)生在合作探究中解決問題人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素和功能（教學(xué)重點）投放人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，要求學(xué)生歸納。（一一說他們的功能）舉例說明缺碘會引起兒童呆小癥等，表明激素對人體的生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用，那激素是怎樣調(diào)節(jié)生命活動的呢？下面我們通過分析激素調(diào)節(jié)實例——血糖平衡的調(diào)節(jié)激
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1