通過激素的調節(jié)資料說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 12:45 本頁面
【文章內容簡介】 量消耗葡萄糖，會導致血糖含量下降嗎？ 那么這血糖的穩(wěn)定是通過什么調節(jié)呢?這就是我們今天所要學習的內容——第二節(jié)通過激素的調節(jié)?！驹O計理念】著名特級教師于漪有句名言：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，好像磁石一樣的把學生牢牢地吸引住?！焙玫膶胪茏プW生的注意力，達到意想不到的效果，本導入通過平衡與需求之間的矛盾激起學生了解真相的欲望?。ㄈ┲v授新課激素調節(jié)的發(fā)現情景引入：沃泰默的實驗學生活動：閱讀分析鋪設背景：20世紀之前，學術界的普遍認識教師引導：沃泰默的實驗方法 教師質疑：該結論正確嗎？ 學生活動：表達交流情景遞進：斯他林和貝利斯的假設和實驗過程學生活動：閱讀思考分析：斯他林和貝利斯的成功之處 學生活動：討論歸納簡單介紹巴甫洛夫的感慨【設計理念】：新課標明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！倍喿x恰恰又是理科生的軟肋，所以教學中要不失時機的培養(yǎng)學生閱讀思考的能力！以提問的方式引導學生通過自主探究，培養(yǎng)和提高學生自我學習能力和分析能力。針對一些辯證性的問題，組織學生進行集體或分組討論，使學生在合作探究中解決問題人體主要內分泌腺及其分泌激素和功能（教學重點）投放人體主要內分泌腺及其分泌的激素，要求學生歸納。（一一說他們的功能）舉例說明缺碘會引起兒童呆小癥等，表明激素對人體的生命活動具有重要的調節(jié)作用，那激素是怎樣調節(jié)生命活動的呢？下面我們通過分析激素調節(jié)實例——血糖平衡的調節(jié)激
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