通過激素的調(diào)節(jié)資料說課稿-文庫吧資料
2025-04-23 12:45本頁面
【正文】 怎樣調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的呢？下面我們通過分析激素調(diào)節(jié)實(shí)例——血糖平衡的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例（教學(xué)難點(diǎn)）（1）、血糖平衡的調(diào)節(jié)書本圖29清晰易懂,閱讀并解答思考與討論的問題,從而將血糖的來源和去路線條化,引入胰島細(xì)胞,在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,猜測胰高血糖素的作用,進(jìn)一步得出胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)機(jī)理.設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生識(shí)圖直接解決問題,引入血糖的來源和去路,深入到胰島素和胰高血糖素的作用機(jī)理,銜接自然,能夠鍛煉學(xué)生的識(shí)圖能力,圖文并茂,對(duì)兩種激素的作用機(jī)理有比較深刻的印象. ,其中三人分擔(dān)甲,乙,丙角色,方能完成探究活動(dòng).a、模擬吃飯后的血糖變化過程?！倍喿x恰恰又是理科生的軟肋，所以教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的能力！以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和分析能力。【設(shè)計(jì)理念】著名特級(jí)教師于漪有句名言：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，好像磁石一樣的把學(xué)生牢牢地吸引住。 那么這血糖的穩(wěn)定是通過什么調(diào)節(jié)呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)。展示北京國際馬拉松邀請(qǐng)賽的一個(gè)畫面，閱讀課本材料并結(jié)合課本閱讀資料思考以下幾個(gè)問題如果僅靠血液中的葡萄糖，運(yùn)動(dòng)員能堅(jiān)持多久？運(yùn)動(dòng)員大量消耗葡萄糖，會(huì)導(dǎo)致血糖含量下降嗎？（3）學(xué)法指導(dǎo)古有語:“授人之魚，不如授之以漁。讓每一位學(xué)生都自主地參與進(jìn)來。（2）、教學(xué)方法為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)我采用啟發(fā)式，同時(shí)用多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的新穎性。但學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)歷程和激素調(diào)
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