【總結】第2節(jié) 通過激素的調節(jié)(教學設計)????教學目標??知識目標?;。能力目標運用構建模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。?情感態(tài)度價值觀;2引導學生閱讀相關材料,使學生感受到科學研究的偉大成就和探索的科學精神?教學程序
2025-04-17 12:14
【總結】必修三第一單元第三講通過激素的調節(jié)一、選擇題1.(2020·湛江質檢)給健康動物注射一定量的甲狀腺激素,不.會引起()解析:動物對甲狀腺激素分泌的調節(jié)為反饋調節(jié)機制,即當體內甲狀腺激素分泌量較少時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進垂體分泌較多的促甲狀腺
2024-11-21 01:21
【總結】第二節(jié)《通過激素的調節(jié)》第二章《動物和人體生命活動的調節(jié)》?沃泰默的實驗:切除通向該段小腸的神經,只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸胰腺分泌胰液注入?沃泰默的解釋:
2025-01-07 10:03
【總結】通過激素的調節(jié)體液調節(jié)與激素調節(jié)體液調節(jié):某些化學物質(如激素、CO2)通過體液的傳送對人和動物的生理活動所進行的調節(jié)。激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容激素的概念:由內分泌腺分泌的,對動物的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動具有調節(jié)作用的微量的化學物質。激素調節(jié):由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節(jié)。這就是激素的特點:
2024-11-19 12:55
【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)某化學物質(激素、CO2)通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié),稱為體液調節(jié)。激素調節(jié)的概念由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節(jié)1)激素的來源和作用下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分
【總結】準備:學案新新學案新課堂寫小紙條啦啦啦啦啦案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)胰腺胃小腸?沃泰默的實驗:切除通向該段小腸的神經,只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸
2025-01-13 04:04
【總結】案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)學術背景:在20世紀之前,學術界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題,19世紀的學術界普遍認為,胃酸刺激小腸的神經,神經將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)通過激素的調節(jié)肝臟.十二指腸.胰腺
2025-01-14 00:40
【總結】1.某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對青少年的發(fā)育會造成不良影響。從化學成分上分析,性激素屬于( )A.糖類B.脂質C.蛋白質D.核酸2.下列兩種激素屬于拮抗作用的是( )A.胰高血糖素和胰島素B.生長激素和甲狀腺激素C.雌激素和孕激素D.促甲狀腺激素和甲狀腺激素3.正常的情況下,人體內進食后血液內( )A.胰島素
2025-06-24 22:06
【總結】復習回顧:1、法國學者沃泰默認為胰液的分泌受__________的控制;英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出另一種假設,并通過實驗證明了胰液的分泌受_________的控制,首先提出__________的概念,同時發(fā)現(xiàn)了第一種激素,就是_________。神經調節(jié)化學物質激素調節(jié)促胰液素復習回顧:2、下列各
2025-04-30 12:06
【總結】必修3通過激素的調節(jié)教案教學目標1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。3.探討動物激素在生產中的應用。4.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。教學重點(1)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。(2)血糖平衡的調節(jié)。教學難點激素調節(jié)的實例分析。教學過程以“問題探討”引入。(提示)計算:如
2025-04-17 01:18
【總結】專業(yè)資料整理分享知識點一 激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)1.1902年,英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出假設,最終發(fā)現(xiàn)了在鹽酸的作用下,小腸黏膜產生了一種化學物質,這種物質進入血液后,隨著血流到達胰腺,引起胰液的分泌(如下圖)。下列相關敘述中,正確的是
2025-03-26 04:36
【總結】第2、3節(jié)通過激素的調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)、含義及特點1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)神經反射(1)沃泰默的研究:堅持促進胰液分泌是一個__________過程。(2)斯他林和貝利斯的研究:證明___________促進胰液分泌。促胰液素鹽酸神經反射(3)巴
2025-05-26 22:00
【總結】......通過激素的調節(jié)一、激素調節(jié):由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節(jié)激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容,體液調節(jié)還有CO2、H+、等的調節(jié)【區(qū)分:激素調節(jié)和體液調節(jié)】內分泌腺:沒有導管,通過體液運輸分泌
【總結】《優(yōu)化方案》通過激素的調節(jié)課件(人教版必修3)第2節(jié)通過激素的調節(jié)課標領航1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3.探討動物激素在生產中的應用。情景導引“下蛋公雞,公雞中的戰(zhàn)斗機。”這句春晚臺詞讓人開懷大笑,笑過之后,有人會問,真有這
2024-11-12 18:56
【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)一、教學目標1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4.探討動物激素在生產中的應用。二、教學重點和難點1.教學重點(1)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。(2)血糖平衡的調節(jié)。2.教學難點激
2024-11-21 01:25