【總結】必修3通過激素的調節(jié)教案教學目標1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.討論促胰液素的發(fā)現過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。3.探討動物激素在生產中的應用。4.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。教學重點(1)促胰液素的發(fā)現過程。(2)血糖平衡的調節(jié)。教學難點激素調節(jié)的實例分析。教學過程以“問題探討”引入。(提示)計算:如
2025-04-17 01:18
【總結】通過激素的調節(jié)學習目標:1、描述動物和人體的激素調節(jié)。2、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)模型。3、討論在促胰液素的發(fā)現過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4、探討動物激素在生產中的應用。學習重點:1、促胰液過程素的發(fā)現過程。2、血糖平衡的調節(jié)。學習難點:激素調節(jié)的實例分析。導學過程:一、促胰液素的發(fā)現歷程1、沃泰默的實驗,
2024-11-21 02:31
【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)學習目標1、描述動物和人的激素調節(jié)。2、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3、閱讀促胰液素的發(fā)現過程,認同科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4探討動物激素在生產中的應用。?學術背景:在20世紀之前,學術界普遍認為,人和動物體的一切生理活
2025-03-12 12:28
【總結】《通過激素的調節(jié)》說課稿 一、教材分析 《通過激素的調節(jié)》是必修三第二章“動物和人體生命活動的調節(jié)”的第二節(jié)課。本節(jié)內容包括激素調節(jié)的發(fā)現、激素調節(jié)的實例、激素調節(jié)的特點、評價應用激素類藥物的利與...
2024-12-03 04:57
【總結】復習回顧:1、法國學者沃泰默認為胰液的分泌受__________的控制;英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出另一種假設,并通過實驗證明了胰液的分泌受_________的控制,首先提出__________的概念,同時發(fā)現了第一種激素,就是_________。神經調節(jié)化學物質激素調節(jié)促胰液素復習回顧:2、下列各
2025-04-30 12:06
【總結】科學家發(fā)現:狗進食后,胃便把食物磨碎。當食物進入小腸時,胰腺立即分泌胰液并送到小腸,進行消化活動。那么,食物到達小腸的消息,胰腺是怎樣得到的呢?一、激素調節(jié)的發(fā)現(促胰液素的發(fā)現)在20世紀之前,學術界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。對“
2025-05-04 13:37
【總結】2012年滁州市高中生物學科優(yōu)質課評選題目:《通過激素的調節(jié)》教師:程富兵單位:天長市仁和中學時間:2012年10月19日《通過激素的調節(jié)》說課稿尊敬的各位評委,我是來自天長市仁和中學的生物教師程富兵,今天我的說課題目是《通過激素的調節(jié)》,接下來我就從教材分析、學情分析、教學方法、學習方法、教學流程等方
2025-04-17 12:45
【總結】《通過激素的調節(jié)》教案一、知識結構1.激素調節(jié)的發(fā)現過程2.激素分泌的調節(jié)方式1)以血糖調節(jié)為例:過程、拮抗、協(xié)同、反饋2)以甲狀腺激素調節(jié)為例:分級、反饋、協(xié)同3)激素對維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的作用3.激素調節(jié)的特點4.動物激素的應用二、教學目標:(1)了解激素調節(jié)的發(fā)現過程。(2)了解血糖的來源與去路,并討論糖尿病及其發(fā)病原因、防治方法。
【總結】通過激素的調節(jié)第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第二節(jié)案例:促胰液素的發(fā)現?學術背景:在20世紀之前,學術界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題,19世紀的學術界普遍認為,胃酸刺激小腸的神經,神經將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液
2025-01-13 04:04
【總結】教學目標1、描述動物和人的激素調節(jié)。2、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3、閱讀促胰液素的發(fā)現過程,認同科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4探討動物激素在生產中的應用。第2節(jié)通過激素的調節(jié)教學重點(1)促胰液素的發(fā)現過程。(2)血糖平衡的調節(jié)。教學難點:激素調節(jié)的實例分析。?學術背景:
2025-05-10 04:35
【總結】專業(yè)資料整理分享必修3通過激素的調節(jié)教案教學目標1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.討論促胰液素的發(fā)現過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。3.探討動物激素在生產中的應用。4.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。教學重點(1)促胰
【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)①高中生物必修3※第2章動物和人體生命活動的調節(jié)2022/2/13——激素調節(jié)的發(fā)現第一課時2022/2/13?激素調節(jié)的發(fā)現;?人體內分泌系統(tǒng)組成概況;?下丘腦、垂體、甲狀腺、胰島。問題??1850年著名的法國實驗生理學家克勞·伯爾納(Claud
2025-01-16 06:51
【總結】為何這么矮?為何如此之高?第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第2節(jié)通過激素的調節(jié)學習目標:1、描述動物和人體的激素調節(jié);2、討論促胰液素的發(fā)現過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用;3、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型(物理模型和圖解式概念模型)。案例:促
2024-11-17 15:39
【總結】《通過激素的調節(jié)》說課稿各位領導評委好。今天我說課的題目是《通過激素的調節(jié)》一、緊扣課標說教材(1)教材地位和作用《通過激素的調節(jié)》是必修三第二章"動物和人體生命活動的調節(jié)"的第二節(jié)課.本節(jié)是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關知識的延續(xù)。維持內環(huán)境理化性質穩(wěn)定,除了與神經調節(jié)密切相關外,激素調節(jié)也是很重要的調節(jié)方式。如何通過激素調節(jié)維持內環(huán)境的穩(wěn)定?這一問題就在
【總結】授課年級高二課題第2單元第2課時通過激素的調節(jié)課程類型新授課課程學習目標目標解讀1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3.討論促胰液素的發(fā)現過程,明白科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4.探討動物激素在生產中的應
2024-12-08 06:56