長方體認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預(yù)設(shè)①面：生：有6個(gè)面 師：數(shù)給大家看看。（學(xué)生數(shù)）和他們數(shù)的方法是一樣的同學(xué)請舉手，能說說你們是怎么數(shù)的嗎？得出：像這樣面對面的兩個(gè)面，我們把它稱為相對的面。（師：和他們數(shù)的方法不一樣的有嗎？你們是怎么數(shù)的？看明白了嗎？他們是怎么數(shù)的？得出：…………）師：有6個(gè)面，接著說說你們的發(fā)現(xiàn)。生：相對的面面積相等。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)面都是長方形。（讓學(xué)生舉起手中框架向大家展示）師：是嗎？你有什么想說的嗎？（補(bǔ)充：也有相對的兩個(gè)面是正方形）師：關(guān)于長方體的面的特征還有補(bǔ)充嗎？ 這兩位同學(xué)代表他們的四人小組向我們介紹了有關(guān)面的特點(diǎn)是： （6個(gè)面；每個(gè)面都是長方形（也有兩個(gè)相對的面是正方形）；相對的面面積相等。）預(yù)設(shè)②棱 師：關(guān)于棱你們又有什么發(fā)現(xiàn)？請另一個(gè)小組匯報(bào)。生：有12條棱。師：數(shù)一數(shù)（引導(dǎo)到三組，每組4條的數(shù)法上）你們是這樣數(shù)的，誰的方法與他們的不同？誰來評價(jià)一下，這樣數(shù)有什么好處？（不重復(fù)、不遺漏）師：這樣數(shù)可以清楚地看到棱分為3組，每組4條，共12條棱。像這樣每一組的4條棱，我們把它們稱為相對的棱。像這樣相對的棱有幾組？（3組）師：接著發(fā)表你們的發(fā)現(xiàn)，從棱的長度上你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生得出：每組4條棱，長度相等。師：也可以說是相對的棱長度相等。師：剛才這兩位同學(xué)幫我們得出了有關(guān)棱的特征：（板書：有12條棱, 相對的棱長度相等）還有補(bǔ)充嗎？還有發(fā)現(xiàn)嗎？（有8個(gè)頂點(diǎn)—板書）、寬、高（1）師：同學(xué)們，就像你們觀察到的那樣，長方體的確有8個(gè)頂點(diǎn)，而每一個(gè)頂點(diǎn)都是由三條棱相交而成的，像這樣相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、
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