【文章內(nèi)容簡介】 風起來了，天氣漸漸涼了，同學們跟著老師去郊外游玩。藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開嗓子,大家奔跑追逐，笑著喊著,多開心呀!教師介紹Word2003Word2003是美國微軟公司推出的系列辦公軟件Office中的一種，是目前世界上運用最廣泛的一款優(yōu)秀的文字處理軟件，早期版本有Word9Word2000等版本。二、新授：（一）啟動Word2003方法一：從“開始”菜單啟動⑴單擊“開始”⑵選擇“程序“⑶選擇“Microsoft Word”方法二：從桌面快捷方式啟動雙擊桌面快捷方式方法三：從一個已有的Word文檔啟動雙擊一個已經(jīng)存在的Word文檔（二）退出Word2003方法一：單擊窗口右上角的關閉按鈕方法二：單擊‘文件’，選擇‘退出’方法三：在鍵盤上接Alt+F4組合鍵（三）認識Word2003的窗口Word2003的窗口構成（如圖）（四）建立新文檔從桌面快捷方式啟動Word2003后，它會自動在文檔窗口打開一個空文檔。在文本編輯區(qū)輸入文本。文本編輯。文本保存。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：打開位于E：\wang目錄下的Word文檔“班級報”，要求至少用兩種方法，并進行自主編輯。用至少兩種方法，退出Word文檔。課后反思：第6課 修改日記【教學目標】1．能比較熟練地移動光標，運用鼠標選取文字。2．學會使用“首行縮進”方式對文章進行格式調(diào)整。3．認識鍵盤上刪除、后退、插入等功能鍵，初步掌握插入、刪除、拖動文字的方法，初步學會使用點擊鼠標右鍵中的菜單功能。4．感受Word軟件修改文檔的便捷，逐漸養(yǎng)成對電子作文進行修改和保存的習慣?！局仉y點分析】 運用鼠標選取文字，掌握拖動文字的方法?！窘虒W建議】 1．Word軟件強大功能重要表現(xiàn)之一就是修改文章的便捷，既節(jié)約紙張，又提高了工作效率。為此，教學過程中盡量體現(xiàn)出修改的便捷?？膳c傳統(tǒng)的修改方式進行對比。2．刪除文字是應用比較多的方法，為了區(qū)別刪除鍵[Delete]和后退鍵[Backspace]的區(qū)別，最好讓學生自己去試一試即可，同時讓學生探一探如何快速刪除大段文字（選中后按[Delete]或[Backspace]鍵）。 3．拖動文字是本節(jié)課的教學難點，因為這里還隱藏一個難點就是選中文字（俗稱拖黑文字）。拖動實際是一種更快捷的文檔修改，最能體現(xiàn)Word軟件強大的編輯功能。拖動的鼠標操作對四上學生掌握有一定難度，教師示范規(guī)范，如果能用動畫演示更好。對少數(shù)不易掌握的學生，教師要注意個別輔導，也可以發(fā)揮學生互助。 4．探一探中問題主要是引導學生自學，教師可以適當引導。【相關概念】 [拖動]是鼠標操作的一種方式，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到指定位置。［教學過程］1．引入教師：“上節(jié)課我們一起學習了啟動和退出Word 2003的方法，老師想知道同學們是否已經(jīng)掌握，下面請同學們自己打開Word窗口?！?學生分組練習，教師巡視并給予幫助)教師：請同學打開“生字”文檔。2．新授（1）選擇智能ABC輸入法教師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學生仔細觀察)教師示范：單擊任務欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條 。學生操作。練習：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。（2）輸入單字請學生給“觀”字注上拼音。在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。按一下數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點位置。學生上機輸入。學生討論：①拼音輸錯了怎么辦？②提示欄中沒有想要的漢字怎么辦？③“綠”字怎么輸？（3）輸入詞組教師：同學們已經(jīng)掌握了單個漢字的輸入，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們大量的時間都花在了選字上？那么有沒有更快的輸入方法呢？(教師出示詞組)：太陽 天空 學校教師示范，請同學觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？學生上機完成“實踐園”中的練習。教師出示詞組：西安想一想：如果第二字沒有聲母怎么辦？讀一讀“知識屋”。（4）標點符號的輸入①中英文標點的切換教師出示一篇有標點符號的小短文，請學生嘗試輸入。 ， ： “ ” 《 》教師巡視。出示部分學生輸入的半角標點符號，請學生觀察兩種不同的標點。教師指出，中英文標點的切換方法。完成“探究園”的練習。②半角/全角的切換教師講解半角/全角的切換方法。學生上機：在全角和半角方式下分別輸入‘ABC123，’說一說半角和全角的差別。③用快捷鍵進行中英文的切換教師示范輸入一段中英文混合的句子。請若干位學生上臺觀看，說說老師是如何進行中英文切換的。學生上機。用Ctrl+空格快速地進行中英文的切換［作業(yè)］輸入課文。課后反思：第7課 美化日記【教學目標】 1．認識“格式”工具欄及常用的格式設置工具，了解行間距的設置方法。 2．能合理設置文字的字體、大小和顏色，能正確設置行間距。 3．培養(yǎng)學生的審美情感，養(yǎng)成美化日記的習慣，提高文章的可閱讀性，滲透審美意識?！局仉y點分析】 文字的準確選取，正確合理設置行間距。【教學建議】 1．設置文字的格式是文字處理最常用的、最必要的操作，也是對文章的美化，提高可閱讀性。在對文字格式進行設置之前，要讓學生養(yǎng)成先選中文字的習慣。老師有意識在沒有選中文字的前提下對文字進行設置，讓學生觀察有無變化?？勺寣W生看書自學與學生示范對題目文字的字體、字號、顏色的設置，然后學生自主對正文文字進行格式設置。 在此基礎上，教師可引導學生在“格式”—“字體”中對文字進行不同格式的設置。還可引導學生試一試其他格式（如“上標”、“下標”“文字效果”等）的設置，當然這一環(huán)節(jié)也可以放在拓展部分進行。 2．行間距的設置是本節(jié)課的教學難點。老師在教學前說明為什么要對文章進行行間距的設置，當然也可以設置后讓學生觀察說明有什么變化，設置后有什么作用。在設置行間距時，除對教材內(nèi)容進行示范后，還可以讓學生試試行距的其他設置方式，以及段前、段后間距的設置。字間距的設置可作為拓展部分進行，或引導學生去自學。 3．本節(jié)課多給學生自己操作的空間和時間，學習難度本身不大。探一探的內(nèi)容可給一些時間讓學生試試，然后教師可適當引導。 4．在評價時尊重學生的審美傾向，但要引導學生看格式的設置是不是使整篇文章顯得比較協(xié)調(diào)，題目與正文之間的字體、大小、顏色，行間距設置是否合理，設置后文章的可讀性是否更強。尊重學生對文章的設置有個性化，但也要注意普遍規(guī)律，如題目的字體相對正文應粗一些（如黑體），字號也應適當大一些，顏色鮮艷一點，以達到醒目的作用。正文常用的字體是宋體或揩體，大小常常是四號或小四號?！鞠嚓P概念】 [行間距] 行與行之間的距離。默認為“單倍行距”，除了用倍數(shù)進行設置外，還可以用磅值設置。教學過程：一、談話導入：一個晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會被我們寫進日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。二、輸入文字： 找工具：輸入文字：把你最喜歡的日記內(nèi)容輸入到文檔中。三、美化文檔： 設置合適的字體，段落，進入修飾。 教師演示“格式刷”的用法。師：格式刷是一個非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個地方的格式：不僅包括字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等 “刷”到，也就是復制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。出示：格式刷的使用過程分為以下幾步：① 設計好字符、段落、圖形樣本的格式。② 用鼠標在樣本中點一下（取樣）。③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標的旁邊多了一把小刷子。④ 用這把刷子去“刷”目標，也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖動鼠標將目標“抹黑”（適用于字符格式），即可將這些目標設置成和樣本同樣的格式。單擊和雙擊格式刷按鈕的區(qū)別是：單擊后的刷子只能使用一次，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷）。教師可以指導學生分別嘗試。學生按上面的步驟進行操作，來美化自己的文檔。4．插入藝術字師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術字。藝術字既可是實心的，也可是空心的；既可是單（黑）色的，也可以是彩色的。出示插入方法是：選擇“插入——圖片——藝術字”或藝術字、繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕。在“藝術字”庫對話框中，選定藝術字式樣，然后單擊“確定”。在編輯“藝術字”文字對話框中，選定所需的字體及字號；并鍵入所需的文字、符號后，單擊“確定”。設置藝術字單擊藝術字工具欄上設置藝術字格式按鈕或右擊藝術字，選擇“設置藝術字格式”，將出現(xiàn)設置藝術字格式對話框，其上有顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞等選項卡，學生可以根據(jù)需要自己設置。（1）字的大小可以利用鼠標拖動其邊框的方法來改變，也可以在大小選項卡上精確設定。（2）字的形狀可以用下述方法改變。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設定為1；單擊藝術字工具欄上的藝術字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術字工具欄上的藝術字庫按鈕，然后改變藝術字庫對話框上的選擇。這些方法可以任意組合使用制作出千變?nèi)f化的字形。（3）字的顏色和線條設置在顏色和線條選項卡進行。例如，制作周邊為2毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術字。在顏色和線條選項卡上，線條選項區(qū)中選定顏色為紅色，；在充填選項區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。利用繪圖工具欄上的陰影和三維效果按鈕還能為藝術字設置陰影和三維效果。學生使用藝術字制作日記題目。6．剪貼畫師：為了使日記看起來更美觀，可以指導插入剪貼畫修飾日記。演示：將光標置于插入點；選擇“插入——圖片——剪貼圖” ，右側(cè)將出現(xiàn)剪貼畫的任務窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結(jié)果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應的內(nèi)容插入到插入點。生：為自己的作品插入圖片，進行美化。四，交流：展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？五、關于知識鏈接鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術字。教師可讓學生結(jié)合本課活動，嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息不同。課后反思：第8課 插入圖片和藝術字【教學目標】 1．認識“插入”菜單中“圖片”選項，初步學會插入藝術字、剪貼畫、圖片的操作方法。 2．能正確使用方法為文章插入相匹配的藝術字、剪貼畫及圖片，并能進行相應的設置，使圖文并茂。 3．通過圖文并茂的文檔設置，體驗文檔編輯的藝術魅力。【重難點分析】掌握插入圖片和藝術字的方法，根據(jù)需要恰當?shù)卦O置插入的藝術字和圖片。【教學建議】 1．通過一組圖文并茂的學生日記和文章展示，反映出Word軟件編輯圖文并茂的功能，激發(fā)學生學習熱情。最后一張定格在本課學習的日記，請學習分析與上課節(jié)日記的不同，揭示本節(jié)課題。 2．藝術字的設置是學生很感興趣的內(nèi)容，教學時教師充分展示出藝術字的魅力，充分調(diào)動學生的學習激情。藝術字的“樣式”和“形狀”有很多種，可讓學生試試其中的幾種，體現(xiàn)藝術字