第四單元年月日1數(shù)學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)(編輯修改稿)
2025-05-14 08:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日是表示時(shí)間的單位，我們以前還學(xué)過哪些時(shí)間單位呢？（時(shí)分秒）時(shí)分秒是表示時(shí)間較短的單位，年月日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。二、 學(xué)習(xí)新課 創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中年月日的應(yīng)用。A：展示書上提供的各個(gè)情景，讓學(xué)生說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間？B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。C：引導(dǎo)學(xué)生交流：你還知道哪些有意義的日子？ 合作探究，認(rèn)識(shí)大月、小月。A：小組合作，根據(jù)問題合作探究：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月31天？哪幾個(gè)月30天？二月有多少天？一年有多少天？B：師說明：我們把每個(gè)月的天數(shù)是31天的幾個(gè)月叫做大月，把每個(gè)月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。C：看年歷卡，完成做一做。 探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。A：師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數(shù)呢？B：引導(dǎo)學(xué)生討論，交流。C：學(xué)習(xí)拳頭記憶法和歌訣記憶法。D：完成做一做。 基礎(chǔ)練習(xí)。A：搶答：大月有哪幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？小月有哪幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？你出生在哪個(gè)月？那個(gè)月是大月還是小月？老師出生在12月，這個(gè)月是大月還是小月？B：小游戲（判斷大小月）游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月…… 觀察比較，認(rèn)識(shí)特殊的2月。A：出示書上2004年和2005年二月的卡片。B：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。 自主計(jì)算平年、閏年全年的天數(shù)。A：學(xué)生自主計(jì)算。B：交流匯報(bào)。知道平年365天，閏年366天。 探索規(guī)律，判斷平年和閏年。A：學(xué)生出題“考”老師。由學(xué)生根據(jù)年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學(xué)生探究的興趣）B：師說明：其實(shí)，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。C：引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作探究：認(rèn)真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？D：提問：你能按規(guī)律再寫幾個(gè)閏年嗎？每幾年里有一個(gè)閏年？E：師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！耙话恪闭f明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。F：判斷平年和閏年練習(xí)：1854年、2006年、3000年。三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。 填空。（1） 8月
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