【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)與人格》一書提出了人的五種層次的不同需要?；旧钚枨?— 安全感 — 歸屬感 — 地位與尊重 — 自我實(shí)現(xiàn)。（√） 20．情緒調(diào)動(dòng)和潛力開發(fā)，不屬于管理學(xué)的激勵(lì)理論范疇。（ X） 21. 企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心，但在整個(gè)企業(yè)文化中起不了支配的地位。（ X） 22. 人的智力超高才有超強(qiáng)的創(chuàng)造力 ,更高的創(chuàng)造力來源于更高的智力 ,創(chuàng)造力代表 智力的一部分。 (√ ) 23. 矛盾疏導(dǎo)還要從人性工作角度來加以分析，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和以人為本的精神理念，以滿足員工個(gè)體心理需求與精神需求法。 (√ ) 24. 單位或企業(yè)中的矛盾，往往是由于員工的合法權(quán)益沒有得到保障而引起的。矛盾疏導(dǎo)的目的，就是要把員工的思想統(tǒng)一到個(gè)人的發(fā)展中來。 (X) 25. 理智即在感覺知覺、記憶、想象、思維方面表現(xiàn)出來的風(fēng)格差異。 (√ ) 26. 心理學(xué)中所指的人的潛意識(shí)，就是潛藏在人的一般意識(shí)下的一股神秘力量，是相對(duì)于“意識(shí)”的一種思想，又稱“左腦意識(shí)”。 (X) 27. 著名的“二八”法則 ，即在工作的時(shí)間段內(nèi)，很多人 20%的時(shí)間在做無用功，只用了 80%的時(shí)間來做重要的事，工作的強(qiáng)度沒有增加，但是卻延長(zhǎng)了工作時(shí)間。 (√ ) 28 創(chuàng)造力不只是牽涉到個(gè)人內(nèi)在的認(rèn)知?dú)v程，同時(shí)創(chuàng)造力也存在于個(gè)人與環(huán)境及文化的互動(dòng)中，并彼此不影響。 (X) 29 創(chuàng)意是個(gè)人層次的創(chuàng)造力產(chǎn)出，而創(chuàng)新則是組織層面所實(shí)行發(fā)展的。 (√ ) 30 合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開始可能僅會(huì)創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。 (X) 31 控制型模式下有創(chuàng)造力傾向的人員往往會(huì)創(chuàng)造出持續(xù)改善的良好結(jié)果。 (√ ) 32 文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識(shí)越專業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。 (X) 潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷二 共 50 題，總分 分 ，請(qǐng)?jiān)? 60 分鐘內(nèi)作答 。 單選題 共 25 題，共 50 分 1 夢(mèng)幻中之所以能帶來（ a），是顯意識(shí)與潛意識(shí)交互作用的結(jié)果。 A. 創(chuàng)造性靈感 B. 創(chuàng)新性靈感 C. 突發(fā)性靈感 D. 隨機(jī)性靈感 2 好奇心是人和動(dòng)物共有的一種反射，巴甫洛夫稱之為（）。 A. 條件反射 B. 物質(zhì)反射 C. 探究反射 D. 刺激反射 3 教育過程中強(qiáng)調(diào)（）的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。 A. 基本技能 B. 基本思想 C. 基本信念 D. 基本能力 4 看個(gè)人是否能把握該領(lǐng)域，而且愿意付出努力于改變?cè)擃I(lǐng)域，具有這樣的特質(zhì)， 則他們做的努力會(huì)有較高的比例被認(rèn)為具有（）。 A. 改革性 B. 創(chuàng)造性 C. 創(chuàng)新性 D. 推進(jìn)性 5 大腦中的（）主要是處理言語(yǔ)，進(jìn)行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。 A. 腦干 B. 腦溝 C. 右半球 D. 左半球 6 在某種意義上說，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要讓他們相信自身的能力，相信自 己有能力提出大量的觀點(diǎn)。而任何 提出大量觀點(diǎn)的人，總會(huì)出現(xiàn)（）。 A. 創(chuàng)新 B. 突變 C. 奇跡 D. 錯(cuò)誤 7 在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對(duì)（）的容忍，常常使人不能獲得最佳的 解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。 A. 模糊性 B. 明確性 C. 隨機(jī)性 D. 突發(fā)性 8 克里福特的研究表明，學(xué)生承擔(dān)學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的意愿影響他們的發(fā)展與績(jī)效。他發(fā) 現(xiàn)學(xué)生對(duì)失敗的承受力與選擇某種難度的（）相關(guān)。 A. 考試題 B. 作業(yè)題 C. 論文 D. 課程 9 任何發(fā)明創(chuàng)造都要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閯?chuàng)造性工作或多或少會(huì)與現(xiàn)有的做事規(guī) 則相抵觸，有創(chuàng)造力的人因此總會(huì)有一定的（）。 A. 犧牲精神 B. 英雄精神 C. 冒險(xiǎn)精神 D. 創(chuàng)業(yè)精神 10 學(xué)生是否能夠繼續(xù)提問在很大程度上取決于教師對(duì)他們問題的（）。 A. 響應(yīng) B. 安排 C. 說明 D. 指點(diǎn) 11 所有兒童都有好奇心，他們到成年階段能不能把這種好奇心保持下來，在很大 程度上取決于（）是鼓勵(lì)還是抑制這種好奇心。 A. 早期生活 B. 初期生活 C. 周圍生活 D. 學(xué)校生活 12 好奇心是一種持久的、根深蒂固的（），對(duì)一個(gè)人的生活方式具有重要影響。 A. 人性特質(zhì) B. 個(gè)人特質(zhì) C. 個(gè)體特質(zhì) D. 精神特質(zhì) 13 阿默伯爾認(rèn)為，任何具有正常認(rèn)知能力的人都可以合理地期望他們?cè)谀承╊I(lǐng)域 的某些方面做出（）的成果。 A. 創(chuàng)新性 B. 創(chuàng)造性 C. 建設(shè)性 D. 發(fā)展性 14 創(chuàng)造就是產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的過程，它是一種復(fù)雜的（）過程。 A. 行為整合 B. 資源整合 C. 人力整合 D. 心理整合 15（）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的 思維方式。 A. 分析思維 B. 理想思維 C. 理性思維 D. 感性思維 16 大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實(shí)表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由 于采納和使用了某 些思維方式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（）的結(jié)果。 A. 元認(rèn)知知識(shí) B. 元認(rèn)知體驗(yàn) C. 元認(rèn)知監(jiān)控 D. 元認(rèn)知實(shí)現(xiàn) 17 元認(rèn)知是由美國(guó)（）弗拉維爾于 1976 年首次提出的一個(gè)概念。 A. 社會(huì)學(xué)家 B. 心理學(xué)家 C. 科學(xué)學(xué)家 D. 生理學(xué)家 18 企業(yè)的分類的依據(jù) ,多是來自于創(chuàng)造力研究的（）。 A. 價(jià)值結(jié)構(gòu)化 B. 價(jià)值增值化 C. 價(jià)值模塊化 D. 價(jià)值市場(chǎng)化 19 除了（）的影響，創(chuàng)造力同時(shí)需觀照內(nèi)在認(rèn)知或是思考的歷程。 A. 現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境 B. 內(nèi)在環(huán)境 C. 現(xiàn)在環(huán)境 D. 外在環(huán)境 20（）又稱意念、想法，是思考在心靈上的產(chǎn)物，包括對(duì)事物的看法和意見，以及解 決問題的辦法。 A. 點(diǎn)子 B. 意念 C. 想法 D. 學(xué)術(shù) 21 當(dāng)一個(gè)社會(huì)把精力都投注在（）上時(shí)，便較不鼓勵(lì)或也不容易察覺在現(xiàn)場(chǎng)中所發(fā) 生的創(chuàng)新。 A. 生存 B. 建設(shè) C. 教育 D. 軍事 22 從感知到表象、意象，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物不可超越的（）。 A. 認(rèn)識(shí)階段 B. 感性階段 C. 基本階段 D. 初步階段 23 所謂創(chuàng)造力不只是（），同時(shí)也是在互動(dòng)中生產(chǎn)者要能說服觀眾對(duì)其作品認(rèn)同的 結(jié)果 。 A. 個(gè)人的活動(dòng) B. 組織的活動(dòng) C. 企業(yè)的活動(dòng) D. 實(shí)踐的活動(dòng) 24 真正成功的創(chuàng)造力結(jié)果除了要能經(jīng)得起時(shí)間的發(fā)展及考驗(yàn)階段，還要考慮創(chuàng)造 力產(chǎn)品在社會(huì)上是否能實(shí)際應(yīng)用的（），以確認(rèn)是否真正合于社會(huì)需求。 A. 可能性 B. 可用性 C. 實(shí)踐性 D. 價(jià)值性 25（）指的是個(gè)人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過該物件的外型或符號(hào)意涵，或是與曾經(jīng)驗(yàn)過 的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像。 A. 不常見刺激 B. 非典型刺激 C. 典型刺激 D. 常見刺激 多選題 共 20 題，共 40 分 26 豐田集團(tuán)創(chuàng)辦人豐田一郎曾把創(chuàng)新解釋稱為 3C 分別是（）。 A. 創(chuàng)造力 B. 挑戰(zhàn) C. 勇氣 D. 智慧 27 如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類大腦運(yùn)作的基本能力。這些結(jié) 構(gòu)諸如（）等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實(shí)用性，而實(shí)用性正是評(píng)斷創(chuàng)造性產(chǎn)品重要的標(biāo) 淮。 A. 思考 B. 分類 C. 理解 D. 預(yù)測(cè) 28 創(chuàng)造力的哲學(xué)研究可從以下方面入手（）。 A. 本體論研究 B. 學(xué)術(shù)論研究 C. 動(dòng)力論研究 D. 價(jià)值論研究 29 在個(gè)人與社會(huì)及文化的互動(dòng)中，個(gè)人內(nèi)在的（），為創(chuàng)造力行為產(chǎn)出的基礎(chǔ)源頭。 A. 心智運(yùn)作 B. 思維方式 C. 世界觀 D. 訊息處理認(rèn)知過程 30 創(chuàng)造力研究歷程 , 其幾個(gè)層面的工作清晰可辨 （）。 A. 心理學(xué)層面 B. 腦科學(xué)層面 C. 社會(huì)學(xué)層面 D. 遺傳學(xué)層面 31 創(chuàng)造力的標(biāo)淮通常同時(shí)包括兩項(xiàng)：第一、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是新穎獨(dú)特或前 所未見的；第二、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是（）的。 A. 能解決問題 B. 良好 C. 適宜 D. 有價(jià)值 32 影響創(chuàng)造力的因素為（）。 A. 所外現(xiàn)場(chǎng)個(gè)體因素 B. 所處現(xiàn)場(chǎng)在社會(huì)中的獨(dú)立程度 C. 現(xiàn)場(chǎng)時(shí)機(jī)合適如何 D. 現(xiàn)場(chǎng)是否能得到足夠的社會(huì)支援 33 對(duì)于創(chuàng)造力的表現(xiàn)，最自然的期待首要在于作品能夠突破目前的既有形式，因 此創(chuàng)造力的首要條件即為（）。 A. 原創(chuàng) B. 非常少見的 C. 獨(dú)特 D. 優(yōu)秀 34 人的創(chuàng)新意識(shí)有（）。 A. 能動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí) B. 主動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí) C. 被動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí) D. 隨動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí) 35 實(shí)踐中的創(chuàng)造力開發(fā)還是以如下模式鋪展開來（）。 A. 生物模式 B. 物理模式 C. 科學(xué)訓(xùn)練模式 D. 技法移植模式 36（）是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容 。 A. 創(chuàng)造力研究 B. 創(chuàng)造力執(zhí)行 C. 創(chuàng)造力開發(fā) D. 創(chuàng)造力過程 37 領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是創(chuàng)新的參照來源，個(gè)體必須藉由在個(gè)體所處 的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對(duì)原有知識(shí)訊息的（）。 A. 類比 B. 聯(lián)結(jié) C. 重組 D. 比較 38Csikszentmihalyi 的系統(tǒng)觀點(diǎn)理論提出了創(chuàng)造力叁元互動(dòng)的系統(tǒng)觀點(diǎn)理論。他認(rèn)為“創(chuàng)造力”必須同時(shí)考量叁個(gè)因素：（）。 A. 帶著個(gè)人背景的個(gè)體 B. 社會(huì)脈絡(luò)中的學(xué)門現(xiàn)場(chǎng) C. 包含于文化中的符號(hào)領(lǐng)域 D. 創(chuàng)造思維 39 我們?cè)谥疤岬蕉鄠€(gè)創(chuàng)造力研究的取向上，都是極具代表性的取樣，包括有：（） 、計(jì)算（電腦）及脈絡(luò)取向等。 A. 心理計(jì)量 B. 實(shí)驗(yàn) C. 傳記 D. 生物 40 創(chuàng) 造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺察 創(chuàng)造力，則要將注意力的焦點(diǎn)放在操作創(chuàng)造力的（）。 A. 心理圖像 B. 結(jié)構(gòu)組合 C. 實(shí)際運(yùn)用 D. 實(shí)用方向 41 在生成階段中，創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過記憶（）及其他心智活動(dòng)，在一些組合素材及 結(jié)構(gòu)潛在意義的感覺引導(dǎo)下，產(chǎn)生視覺模式的各種前發(fā)明結(jié)構(gòu)。 A. 回復(fù) B. 聯(lián)想 C. 綜合 D. 類比 42 競(jìng)爭(zhēng)性文化價(jià)值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組織生命周期、組 織變革和領(lǐng)導(dǎo)生命週期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說明中，所以企業(yè)組織的四種型態(tài)， 有助于了解各類組織、部門、工作團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)造偏愛和喜好。其模型中的四個(gè)象限，都代表著一種組織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以 4C 簡(jiǎn)稱分為：競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向、（）。 A. 控制導(dǎo)向 B. 合作導(dǎo)向 C. 創(chuàng)建導(dǎo)向 D. 經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向 43 到了九十年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)展 ，出現(xiàn)了四個(gè)走向：理論研究的深入探討、（）。 A. 企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究 B. 企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的研究 C. 企業(yè)文化測(cè)量的研究 D. 企業(yè)文化診斷和評(píng)估的研究 44 企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展到一定階段，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人將其在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段關(guān)于經(jīng)營(yíng)理 念、基本假設(shè)等達(dá)成的共識(shí)用于對(duì)組織管理過程中包括（）在內(nèi)等的非結(jié)構(gòu)性因 素的一種整合，并使之成為一個(gè)組織或企業(yè)獨(dú)具個(gè)性化的管理模式，以文化的力 量推動(dòng)著組織和企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。 A. 文化 B. 價(jià)值 C. 心理因素 D. 理想 45 競(jìng)爭(zhēng)性文化價(jià)值模型，該模型把企業(yè)文化指標(biāo)按照（）兩個(gè)維度進(jìn)行分類，最后 形成四個(gè)基本的價(jià)值模式。 A. 內(nèi)部導(dǎo)向 B. 內(nèi)部外部導(dǎo)向 C. 控制授權(quán) D. 控制掌握 判斷題 共 5 題，共 10 分 46 創(chuàng)造力不只是牽涉 到個(gè)人內(nèi)在的認(rèn)知?dú)v程，同時(shí)創(chuàng)造力也存在于個(gè)人與環(huán)境及 文化的互動(dòng)中，并彼此不影響。 錯(cuò)誤 47 創(chuàng)意是個(gè)人層次的創(chuàng)造力產(chǎn)出，而創(chuàng)新則是組織層面所實(shí)行發(fā)展的。 正確 48 合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開始可能僅會(huì)創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。 錯(cuò)誤 49 控制型模式下有創(chuàng)造力傾向的人員往往會(huì)創(chuàng)造出持續(xù)改善的良好結(jié)果。 正確 50 文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識(shí)越專業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越 差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。 錯(cuò)誤 潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷三 (以填到題中的答案為準(zhǔn) ) 單選題 共 25 題，共 50 分 9 1@夢(mèng)幻中之所以能帶來（ A），是顯意識(shí)與潛意識(shí)交互作用的結(jié)果。 創(chuàng)造性靈感 B. 創(chuàng)新性靈感 突發(fā)性靈感 隨機(jī)性靈感 2@大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實(shí)表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某 些思維方式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（ C）的結(jié)果。 元認(rèn)知知識(shí) 元認(rèn)知體驗(yàn) C. 元認(rèn)知監(jiān)控 D. 元認(rèn)知實(shí)現(xiàn) 3 性格的（ D）是指?jìng)€(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。 情緒特征 B. 理智特征 C. 態(tài)度特征 D. 意志特征 4 在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，借助于抽象概括，將對(duì)具體事物的感性的表象上升為意象， 將記憶中的形象的表象作為思維材料，以聯(lián)想和想象的形式對(duì)其進(jìn)行再現(xiàn)、分解 和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過程與方法，就是所謂的（ A）。 A. 形象思維 B. 抽象思維 C. 立體思維 成象思維 5*創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)造新鮮事物以及發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)的能力，它是一種基 于概念及精神上的 (A)精神現(xiàn)象。 A. 人類 B. 人體 物理 個(gè)體 6*以（ B）為特點(diǎn)的企業(yè)文化缺乏共同的價(jià)值觀念，企業(yè)的價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人的價(jià)值 目標(biāo)是不完全一致 的。 集體主義 B. 個(gè)人主義 理想主義 實(shí)用主義 7@企業(yè)的分類的依據(jù) ,多是來自于創(chuàng)造力研究的（ C）。 價(jià)值結(jié)構(gòu)化 B. 價(jià)值增值化 C. 價(jià)值模塊化 價(jià)值市場(chǎng)化 8@（ A）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論