【文章內(nèi)容簡介】 人而異原則等。團隊有效激勵的基本規(guī)則：尊重對方原則、身先士卒原則、因人而異原則等。團隊有效激勵的基本規(guī)則：尊重對方原則、身先士卒原則、因人而異原則等。團隊有效激勵的主要內(nèi)容包括：物質(zhì)激勵、目標激勵、情感激勵、參與激勵、榮譽激勵以及成長激勵等。自我激勵是指個體不需要外界獎勵和懲罰作為手段，能為設(shè)定的目標自我努力工作的一種心理特質(zhì)。沒有自我約束和激勵，夢想和雄心就不會實現(xiàn)，想法再好也只是付諸東流。一般來講，自我激勵的有效方法包括：直面困難（辦法總比困難多）、立足現(xiàn)狀（從現(xiàn)在做起、從自身做起）、包容失?。ㄊ∧顺晒χ福?、敢于挑戰(zhàn)（選擇大目標、尋求大舞臺、展示大才能）、自我管理（做好計劃、調(diào)整心態(tài)、張弛有度）。通過自我激勵和自我管理，努力推動團隊進步，實現(xiàn)團隊與個人雙贏局面，不斷促進團隊整體素質(zhì)的提高和競爭力的增強。三、創(chuàng)新團隊建設(shè)的保障措施以及成功案例啟示（一）創(chuàng)新團隊建設(shè)的保障措施 。?一是要選好團隊的領(lǐng)導者，并要求領(lǐng)導者必須發(fā)揮決策、指揮、協(xié)調(diào)以及激勵等作用。?二是要合理區(qū)分團隊成員的領(lǐng)導者、管理者以及執(zhí)行者，并明確各自的任務分工。領(lǐng)導者是指在正式的社會組織中經(jīng)合法途徑被任用而擔任一定領(lǐng)導職務、履行特定領(lǐng)導職能、掌握一定權(quán)利、肩負著某種領(lǐng)導責任的個人和集體。其職責包括引導職責和服務職責。管理者是通過協(xié)調(diào)其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現(xiàn)組織目標的人，一般分為基層管理者、中層管理者和高層管理者三種類型。管理者應具備一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)、業(yè)務知識、公關(guān)能力、創(chuàng)新意識、身心素質(zhì)等八項基本素養(yǎng)。執(zhí)行者是將管理者的要求以及團隊目標任務轉(zhuǎn)化為具體行動的人，執(zhí)行就是“完成任務的學問”。執(zhí)行者一般應具備主人翁精神和一定的創(chuàng)新精神，特別是對領(lǐng)導交辦的事和團隊分配的任務，一定要第一時間去做，并要準確理解和領(lǐng)悟領(lǐng)導的意圖，任務完成后要及時回復，如果沒有按時保質(zhì)完成任務，應主動承擔責任，并積極彌補已經(jīng)造成的相應損失。在具體執(zhí)行時還要做到：拿不準的事，問好再做；第一次做的事，想好再做；再次做的事，固化優(yōu)化再做；多方面要求的事，溝通協(xié)調(diào)后再做。?三是正確處理領(lǐng)導與管理的關(guān)系。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。從共性上來講，領(lǐng)導與管理都是一種在組織內(nèi)部通過影響他人的活動來實現(xiàn)組織目標的過程，兩者的基本權(quán)利均來自于組織的崗位設(shè)置；從差異上來講，領(lǐng)導只是管理的一部分，管理的權(quán)利是建立在合法的、強制性的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，而領(lǐng)導的權(quán)力既可以是建立在合法的、強制性基礎(chǔ)上，也可以建立在個人的影響力和專家權(quán)威等方面基礎(chǔ)上，就是說領(lǐng)導者不一定是管理者，而管理者也可以不是領(lǐng)導者，兩者可以是合二為一的統(tǒng)一體，也可以是相互分離的獨立個體。?四是強化團隊內(nèi)部的管理。改善領(lǐng)導方式，建立激勵機制，加強溝通交流，規(guī)范行為模式，增強團隊的戰(zhàn)斗力。?創(chuàng)新團隊經(jīng)費一般包括三個部分，一是基本公用事業(yè)經(jīng)費，主要用于基本辦公經(jīng)費以及部分人工工資的支出。二是項目經(jīng)費，主要用于項目研發(fā)、調(diào)研差旅、設(shè)備購置、成果推出及其相關(guān)費用支出。三是績效獎勵經(jīng)費，主要用于表彰那些在團隊任務執(zhí)行過程中表現(xiàn)突出的單位和個人所需費用的支出。無論哪一部分費用，團隊管理者都要實行經(jīng)費精細化管理，確保經(jīng)費使用的合理性與合法性，將有限的經(jīng)費用于最需要的地方或項目上。另外，團隊管理者還要廣開財源，爭取政府部門、上級單位以及其他企事業(yè)單位的大力支持，積極承擔相關(guān)項目任務，擴大經(jīng)費來源，提高團隊成員的報酬和收入，不斷增強團隊的吸引力和凝聚力。（二）創(chuàng)新團隊建設(shè)的成功案例及啟示——“小”團隊與“大”任務?！熬盼濉逼陂g，中國科學院成立了電工研究所電動汽車實驗室，由一群平均年齡不到30歲的年輕人組成了研發(fā)團隊，先后承擔并完成了多項國家重大科技項目，為國家的重大戰(zhàn)略方向性項目電動汽車的研究開發(fā)做出了突出貢獻，現(xiàn)已成為國內(nèi)最大的電動汽車電氣系統(tǒng)研發(fā)基地。?他們給我們的啟示有：一是一個成功的團隊必須堅持有所為、有所不為，選準方向、鍥而不舍、重點突破；二是一個成功的團隊必須要有實事求是的工作態(tài)度，堅持自己的獨立思考和判斷，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展；三是一個成功的團隊必須形成開放的、學習的文化，堅決打破個人之間的壁壘，將個人智慧轉(zhuǎn)化為團隊的智慧，使得“個人智慧的最大化、團隊智慧最大化”，并實現(xiàn)團隊內(nèi)部知識系統(tǒng)化、條理化，確保團隊工作的連續(xù)性。四是一個成功的團隊必須豐富團隊的業(yè)余文化生活，努力培養(yǎng)成員的共同理想，共同的理想是增強團隊凝聚力的重要手段，也是團隊在激烈的社會競爭中獲得持久發(fā)展的基礎(chǔ)。?——從“神七”飛天看高效團隊的組建、發(fā)展和超越。08年9月25日至28日，我國成功實施了神舟七號載人航天飛船的飛行任務，中國3名航天員首次成功實施空間出艙活動和空間科學實驗，實現(xiàn)了我國空間技術(shù)發(fā)展的重大跨越。作為現(xiàn)在中國最受關(guān)注的一項高科技工程，“神舟”系列囊括了數(shù)萬名各尖端領(lǐng)域的專家學者，共分為七大系統(tǒng)，涉及全國110多個研究院所，3000多個合作單位和十幾萬工作人員。七大系統(tǒng)分工明確、配合到位、團結(jié)合作、銳意創(chuàng)新，確?！吧衿摺憋w天項目的順利實施。在國際科技創(chuàng)新的制高點上，頻頻出現(xiàn)“中國”的名字：“天神”太空對接，“嫦娥”成功探月，“蛟龍”載人潛海，“快舟一號”升空，運20一飛沖天，“天河”重奪世界之冠，首次觀測到量子反常霍爾效應，首次發(fā)現(xiàn)四夸克物質(zhì)，超級水稻畝產(chǎn)達到988公斤，4G 發(fā)照運營，首列智能化高速列車竣工下線……還有華為、中興、騰訊、航天科技等中國企業(yè)憑借自主創(chuàng)新成為國際產(chǎn)業(yè)巨頭，受到國際同行的關(guān)注和尊重，帶領(lǐng)“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型，是中國經(jīng)濟發(fā)展提質(zhì)增效升級的先行軍。在國人生活方式悄然發(fā)生的變化中，也打上了“科技”的烙?。骸半p十一”等網(wǎng)購狂歡節(jié)搶走了商場打折季的人氣，方便實惠的微信使微博短信逐漸失去主流位置，“嘀嘀”“快的”讓傳統(tǒng)叫車服務備受冷落，支付寶、余額寶等各種“寶寶”正引起商業(yè)銀行的不安，“遠程教育”“遠程醫(yī)療”讓“距離”不再困擾人們……可以說，人們的衣食住行均可在指間舞動中搞定，全新的生活體驗孕育出一個個全新的產(chǎn)業(yè)。?他們給我們的啟示有：一是要有團隊的共同愿景，并要使每一位領(lǐng)導者、管理者、執(zhí)行者充分理解和領(lǐng)悟共同愿景的目標要求，明確自己的任務職責和角色定位，精誠團結(jié)、努力拼搏、銳意進取、增創(chuàng)佳績。二是團隊要有一批杰出的領(lǐng)導者，統(tǒng)籌全局、積極協(xié)調(diào)、強化隊伍、刻苦攻關(guān)。三是要凝練自己的團隊精神，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、敢冒風險，勇于奉獻、服務他人、顧全大局。四是要有合理的組織結(jié)構(gòu)和明確的角色分工，使得大家各司其職，立足崗位，積極奉獻。四是要建立團隊有效溝通機制，確保信息暢通、相互理解、互相支持，以期達到目標任務的順利完成。五是要鼓勵創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，正是大膽的創(chuàng)新精神創(chuàng)造了中國載人航天事業(yè)眾多的從無到有、從有到精，并一步步向更好更高更強邁進。謝謝二零一四年六月第二篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，特別對以下幾點有比較深刻的認識：一、對新時期教師職業(yè)道德有更全面的認識。三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。新時期教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。新時期教師要有以下職業(yè)道德：１、愛崗敬業(yè)，熱愛教育；２、熱愛學生；３、以身作則；４、團結(jié)協(xié)作，共同進步。在現(xiàn)實教學管理工作中，我們應做到對學生“嚴慈相濟”。古人說的好：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。”作為一名老師，對待學生應當嚴格要求。但嚴格不是嚴厲，更不是苛刻，應有一個正確的標準。教師對學生的嚴格要求應該適度，不能操之過急。其中要盡量做到：１、要嚴而有理；２、是要嚴而有度；３、要嚴而有方；４、要嚴而有恒；５、要嚴中求細。嚴與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。慈是基礎(chǔ)，嚴是保證，對待學生要做到嚴中帶有慈，慈中不缺嚴，嚴慈相濟。二、對幸福有更深刻的認識，學會尋找自己的幸福。追求幸福是人類永恒的目標，幸福價值觀決定了幸福感。對于教師來說，是否能夠時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。從學習中我懂得了可以從“教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)”等五大方面提高教師的幸福感。其中，我認為重視身心健康，認識自我，尋找支持，更新教育觀念，有助于教師提高幸福感。不論是學校還是社會，他們的努力對教師幸福感的提升都是外在的。由于幸福感主要來自于個體主觀的感受，所以教師對幸福感的體驗，更多的還是依賴于教師自身，離不開教師自身對幸福的積極追求與感受。教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調(diào)整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！三、當前經(jīng)濟、政治形勢下更應用心做好本職工作胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上強調(diào)，全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應對新形勢下黨面臨的風險和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作。在新形勢下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關(guān)系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，正如魯迅曾說過，應該“取其精華，去其糟粕”。確立一個明確的生活目標，學習先進的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自然就會有緊迫感和社會使命感。一個社會的不好需要人去改造，一個社會要向好的方向發(fā)展需要有人去推動，一群人要一起創(chuàng)建一個富強的社會需要人領(lǐng)導，我們應該好好看清社會形勢，團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下做好自己的本職工作。不要盲目跟風，看清什么是正確的，什么是錯誤的，什么是對人民有益的，什么是對人民有害的。四、對當前廣東創(chuàng)建文化強省有更全面深入的認識。為了響應黨喝國家的號召啊，我們要建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義和諧社會，經(jīng)濟、政治、文化要一起抓，廣東創(chuàng)建文化強省，提高文化軟實力。從學習中我了解了：（1）廣東文化強省建設(shè)的時代背景；（2）廣東文化強省建設(shè)的歷史演進；（3）廣東公共文化服務體系；（4）廣東文化產(chǎn)業(yè)體系；（5）廣東文化精神；（6）廣東文化強省建設(shè)的機制。新時期的廣東精神是：“厚于德、誠于信、敏于行”。廣東精神是中華民族精神、嶺南文化傳統(tǒng)和廣東改革開放的綜合反映，廣東精神是從嶺南文化中提煉出來的，彰顯了嶺南傳統(tǒng)文化精粹；而嶺南文化精神也體現(xiàn)了廣東精神，既體現(xiàn)廣東當前實踐的特點，又反映了未來發(fā)展的追求，既立足于廣東，又面向全國、面向世界，展現(xiàn)廣東人嶄新的精神風貌。作為一個公民，生活在廣東，我們要認同、理解和踐行廣東精神。從小事做起，貫穿于具體工作的細小環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的點點滴滴”。要培養(yǎng)家園意識”，我也希望廣東人和來到廣東工作生活的新廣東人能夠真誠地融入到廣東的大家庭里，來宣傳和踐行新時期廣東精神。