第一節(jié)生物學是探索生命的科學教案設計(編輯修改稿)
2025-05-14 07:40 本頁面
【文章內容簡介】 應北極的寒冷氣候，這又是為什么呢？還有，我們人類是怎樣來的？為什么我們的心臟能自動有節(jié)律的搏動？…… 引出：生物世界奧秘無窮，這么多為什么需要我們在不斷探索中解答，這就要求我們學習生物學知識以便我們能不斷的探索這些奧秘并從中更加認識和熱愛大自然。那么，到底什么是生物學呢？它的研究對象到底是什么呢？板書第一節(jié)課題（第一節(jié)生物學是探索生命的科學）引導學生談談心目中的生物學家，最后再點出科學活動一般有觀察、調查、實驗、查閱文獻資料、相互交流等，同時指出科學研究的艱苦性。板書：生物學家的科學活動簡單引入生物科學的發(fā)展；簡單介紹快速閱讀法，要求學生在5分鐘內閱讀完教材第23~25頁的內容并注意以下問題：生物學的發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？各階段所出現(xiàn)的杰出生物學家是誰？其取得的成就分別是什么？這些成就分別是通過什么方法及手段取得的？板書：生物學及其發(fā)展歷程 對學生進行分組討論，再請個別學生對閱讀內容進行簡述，肯定學生的發(fā)言，并板書主要內容。 （1）先民的活動及“生物學”的提出。 （2）林奈——生物分類。 （3）達爾文——生物進化論。 （4）哈維——血液循環(huán)的發(fā)展。 （5）沃森、克里克——DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)。 （6）人類基因組計劃。通過學習我們知道，當今世界各國都在加強生物學的研究，這是為什么呢？以此引入“生物學的研究對象是生命科學”并板書。 引導學生根據(jù)生物學發(fā)展的歷程歸納總結生物學概念并請學生代表發(fā)言。 回憶舊知識：生物的多樣性；生物與環(huán)境的相互關系
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