第一節(jié)生物的生殖──生殖的類型(編輯修改稿)
2025-01-09 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 織 培 養(yǎng) 的 應(yīng)用 優(yōu)良性狀。 提 問 ：為 什么 新個(gè) 體基 本上 能夠 保持 母本 的性 狀 ？ （ 學(xué) 生以 小組 為單 位討 論并 回答 問題 。教 師提 示 ：從無性生殖的概念入手。） （ 回 答： 由于 新個(gè) 體是 從母 體直 接產(chǎn) 生出 來的 ， 新個(gè)體含有的遺傳物質(zhì)與母體相同。） 講 述 ：在 農(nóng)業(yè) 、林 業(yè)上 就是 利用 無性 生殖 的這 一 特點(diǎn) 來 進(jìn) 行 扦插 、嫁 接等 營養(yǎng) 生殖 的方 法， 來繁 殖花 卉 和果 樹 的 。 但是 扦插 和嫁 接的 過程 中難 免會 將母 體的 病 毒帶 給 新 個(gè) 體， 并且 人們 希望 能更 快速 地繁 殖植 物體 ， 尤其 對 于 生 長期 比較 短的 花卉 、蔬 菜等 。那 么， 現(xiàn)在 有 沒有 一 種 既 快速 又脫 毒的 方 法 來繁 殖植 物體 呢？ 有的 ， 這就 是 近 幾 十年 來發(fā) 展起 來的 一項(xiàng) 無性 繁殖 的新 技術(shù) ——植 物 的 組 織培 養(yǎng)技 術(shù)。 那么 ，什 么叫 做植 物的 組織 培 養(yǎng)呢 ？ 簡 單 地說 ，是 人們 利用 植物 的組 織或 細(xì)胞 將其 培 養(yǎng)成 為 一 個(gè) 完整 植物 體的 過程 。那 么， 這種 技術(shù) 有沒 有 理論依據(jù)呢？當(dāng)然有的。這就是植物細(xì)胞的全能性。 提問：什么是植物細(xì)胞的全能性？ （ 回 答 ： 略 。） （ 大 屏幕 顯示 組織 培養(yǎng) 的 流 程 圖 及 以 胡 蘿 卜 為 例的組培動畫過程。） 講 述 ：在 無菌 條件下 ，將植 物體 的器官 或組 織片 段切 下 來 ， 放在 適當(dāng) 的人 工培 養(yǎng)基 上進(jìn) 行離 體培 養(yǎng)， 這 些器 官 或 組 織就 會進(jìn) 行 細(xì) 胞分 裂形 成新 的組 織 —— 愈傷組織 。 在 適 當(dāng)?shù)?光照 、溫 度等 條件 下， 愈傷 組織 便開 始 萌發(fā) ，產(chǎn) 生出 根、莖等 器官 ，進(jìn) 而發(fā) 育成 一個(gè) 新的 植物 體。 ［ 課 外小 組同 學(xué)課 下進(jìn) 行 了 植 物 組 織 培 養(yǎng) 過 程 的操 作 ， 請 課外 小組 同學(xué) ，結(jié) 合他 們進(jìn) 行的 植物 組織 培 養(yǎng)過 程的 錄像 ，向 同學(xué) 進(jìn)行 介紹 （介 紹內(nèi) 容略 ）。 接下 來，課外小組同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)并回答問題。］ （ 活 動 一 ：找
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