相交線與平行線復習課教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生從圖形中找出同位角,內(nèi)錯角,同旁內(nèi)角.練習:如圖(7),找出∠∠∠3中哪兩個是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角. (7) (1)怎樣判別兩條直線是否平行. (2)平行線有什么特征? (3)對比平行線的性質(zhì)和直線平行的條件,它們有什么異同? (4)為什么研究平面內(nèi)兩直線的位置關系總是與角聯(lián)系起來?圍繞這些問題展開討論,交流. 教師使學生進一步明確: 平行線的判定也是由“數(shù)”即角與角的關系到“形”的判斷，而性質(zhì)則是“形”到“數(shù)”的說理，在研究兩條直線的垂直或平行時共同點是把研究它們的位置關系轉(zhuǎn)化為研究角或角之間的關系。學生練習:①填空:如圖(8),當_______時,a∥c,理由是________。當______時, b∥c,理由是_________。當a∥b,b∥c時,______∥______,理由是_________. (8) (9) (10) ②如圖(9),AB∥CD,∠A=∠C,試判斷AD與BC的位置關系?為什么? 教師根據(jù)學生情況酌情給予引導. ,讓學生思考: (1)圖形平移時,連接對應點有什么關系? (2)如何確定圖形平移的方向和平移的距離? (3)你能用平移設計一些圖案嗎? 練習:如圖(10),平移四邊形ABCD,使點B移動到點B′,畫出平移后的四邊形A′B′C′D′. 三、作業(yè) ～8. :一、判斷題.,那么一個角是銳角,另一個角是鈍角.( ),一條直線不可能與兩條相交直線都平行.( ),內(nèi)錯角的對頂
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