生物必修一第一章第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性資料教案(編輯修改稿)
2025-05-14 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導學案、布置預習。我們已經(jīng)學習了使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，那么，生物界到底有幾種細胞呢？在下一節(jié)課我們一起來學習原核細胞和真核細胞以及細胞學說的建立過程。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重分析原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。九、板書設計第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性第一課時 實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞步驟：對光——放置裝片——用低倍鏡觀察——將要放大觀察的部位移至視野中央——轉(zhuǎn)換高倍鏡——用高倍鏡觀察：結(jié)果：（1）不同的細胞，其形態(tài)、大小千差萬別。（2）不同的細胞有共同的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。結(jié)論：細胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。十、教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞是課本上重要的學生必做的實驗，學生分組實驗并合作探究，在老師的引導下完成教學重點內(nèi)容——高倍顯微鏡的使用步驟和要求，并通過親身實踐進一步領會了實驗原理，突破了本節(jié)課的難點——觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點，在探究實驗的過程中學生也提升了生物學的科學素養(yǎng)。整堂課學生求知旺盛，復雜的知識變得簡單化，親自動手操作，加深了印象，提高了能力。生物學科是一門自然科學，需要學生做的實驗必須做，時間長了不做實驗學生的動手能力明顯下降，同樣也會影響學生的分析拓展能力。在小組的合作實驗中，實驗能力強的學生動手能力較好，實驗能力弱的學生就差一些。所以教師要著重強調(diào)實驗的規(guī)范性，特別是實驗儀器的使用。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，講解實驗原理與實驗步驟7分鐘，學生分組實驗10分鐘左右，反思總結(jié)當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)18分鐘，能夠完成教學內(nèi)容。 在后面的教學過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!第二課時 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（一） 預習檢查、總結(jié)疑惑。檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。教師：同學們，這是大腸桿菌的細胞，它與你們觀察到的細胞有什么不同？多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題，原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系？已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。 （三）合作探究、精講點撥。探究一：原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系？教師：請各小組同學討論下列
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