生物必修一第一章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性資料教案(編輯修改稿)
2025-05-14 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，那么，生物界到底有幾種細(xì)胞呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞以及細(xì)胞學(xué)說的建立過程。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第一課時 實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞步驟：對光——放置裝片——用低倍鏡觀察——將要放大觀察的部位移至視野中央——轉(zhuǎn)換高倍鏡——用高倍鏡觀察：結(jié)果：（1）不同的細(xì)胞，其形態(tài)、大小千差萬別。（2）不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞是課本上重要的學(xué)生必做的實驗，學(xué)生分組實驗并合作探究，在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點內(nèi)容——高倍顯微鏡的使用步驟和要求，并通過親身實踐進(jìn)一步領(lǐng)會了實驗原理，突破了本節(jié)課的難點——觀察到的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點，在探究實驗的過程中學(xué)生也提升了生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，親自動手操作，加深了印象，提高了能力。生物學(xué)科是一門自然科學(xué)，需要學(xué)生做的實驗必須做，時間長了不做實驗學(xué)生的動手能力明顯下降，同樣也會影響學(xué)生的分析拓展能力。在小組的合作實驗中，實驗?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生動手能力較好，實驗?zāi)芰θ醯膶W(xué)生就差一些。所以教師要著重強(qiáng)調(diào)實驗的規(guī)范性，特別是實驗儀器的使用。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解實驗原理與實驗步驟7分鐘，學(xué)生分組實驗10分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)18分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。 在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步!第二課時 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（一） 預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑。檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師：同學(xué)們，這是大腸桿菌的細(xì)胞，它與你們觀察到的細(xì)胞有什么不同？多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系？已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點撥。探究一：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系？教師：請各小組同學(xué)討論下列
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