熱力環(huán)流資料教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的什么現(xiàn)象？風是什么方向上的大氣運動？釋圖探究通過示意圖加深對上述引導的理解，促使學生能用自己語言總結(jié)熱力環(huán)流形成的基本過程：冷熱不均→空氣的垂直運動（上升或下沉）→同一水平面上出現(xiàn)氣壓差→空氣的水平運動（風）利用三幅圖逐一進行原理解釋，化繁為簡，一環(huán)扣一環(huán)，加深學生的理解。歸納熱力環(huán)流的概念小結(jié):由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱之為熱力環(huán)流。并說明它是大氣運動最簡單的形式。邊聽，邊做筆記，同時歸納出在高低氣壓處等壓面的彎曲情況同一水平面而言，高壓處等壓面上凸，低壓處等壓面下凹。培養(yǎng)歸納能力，強化理解。深化對地理現(xiàn)象發(fā)展過程的認識。練習 學生描繪熱力環(huán)流原理圖在黑白上繪制等壓面學生按要求繪制熱力環(huán)流示意圖按要求畫圖。測試教學效果，可以獲取即時反饋，查漏補缺，并給予及時矯正，使所學原理真正理解，并鞏固深化。過渡現(xiàn)在，同學們已經(jīng)理解了熱力環(huán)流的原理，其實，現(xiàn)實生活中冷熱不均產(chǎn)生的熱力環(huán)流無處不在，.下面我們就分析一下現(xiàn)實中的一些典型例子。（轉(zhuǎn)入海陸風成因和影響分析）海陸風播放學生實驗錄像：實驗過程：①準備兩個燒杯，分別裝滿300毫升水和干沙并排放在一起。②測量水和干沙的溫度，并記錄下來。因為都在室溫狀態(tài)下，它們的溫度應該相同。③把兩個燒杯放到室外，讓太陽照射使其升溫，在半小時內(nèi)每隔5分鐘觀察并記錄照射后水和沙的溫度。④把兩個燒杯放放回室內(nèi)讓其降溫，在半小時內(nèi)每隔5分鐘觀察并記錄水和沙的溫度。⑤對所測量的數(shù)據(jù)進行列表、畫圖對比分析。實驗、釋圖探究學生旁白實驗過程并公布結(jié)果；根據(jù)實驗結(jié)果，繪制圖表展示結(jié)論。2
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1