【總結(jié)】高層大氣對(duì)流層平流層高層大氣高度范圍氣溫特點(diǎn)及成因低緯:17~18千米中緯:10~12千米高緯:8~9千米?氣溫隨高度的增加而遞減。?每上升100米,氣溫下降約℃。?地面是對(duì)流層大氣的直接熱源。
2025-05-03 13:31
【總結(jié)】1、大氣環(huán)流的概念全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)2、大氣環(huán)流的意義促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換,促進(jìn)了地球上的水量平衡和熱量平衡。一、氣壓帶、風(fēng)帶的形成0?30?N60?N90?N-單圈環(huán)流3、大氣環(huán)流的形成假設(shè)一:(1)①地表均一②地球不自轉(zhuǎn)③太陽(yáng)直射赤道
2025-07-18 20:27
【總結(jié)】2017年9月17日高中地理作業(yè)大湖湖泊與湖岸之間存在著局部環(huán)流,下圖為我國(guó)某大湖東湖岸某時(shí)刻實(shí)測(cè)風(fēng)速(m/s)垂直剖面圖,完成下列各題。1.形成大湖湖泊與湖岸之間局部環(huán)流的根本原因是A.湖、岸地形高低差異B.湖、岸熱力性質(zhì)差異C.湖、岸太陽(yáng)輻射差異D.湖、岸植被類型差異2.圖示環(huán)流最明顯的時(shí)間可能是A.夏季白天B.夏季晚
2025-08-05 04:33
【總結(jié)】HydrodynamicInstability通常把未受擾動(dòng)前系統(tǒng)的狀態(tài)稱為平衡態(tài)(大氣中平衡態(tài)多指按一定方式分布的基本流動(dòng))。擾動(dòng)使運(yùn)動(dòng)離開(kāi)平衡位置后仍回到它原有的平衡位置,就說(shuō)平衡態(tài)是穩(wěn)定的;反之,若運(yùn)動(dòng)趨向于達(dá)到一個(gè)新的位置,平衡態(tài)就是不穩(wěn)定的。大氣中許多充分發(fā)展的有限振幅波動(dòng)往往是小振幅波不穩(wěn)定發(fā)展的結(jié)果,看成是基本狀態(tài)
2025-05-07 18:14
【總結(jié)】大氣運(yùn)動(dòng)與氣候一、單項(xiàng)選擇題(下列各題只有一個(gè)正確答案,每題2分)讀兩組同緯度地區(qū)等降水量線圖,回答1~3題。1.A圖和B圖所示地區(qū)降水差異大的原因是①B圖地區(qū)受臺(tái)風(fēng)影響②A圖地區(qū)深處內(nèi)陸③B圖受到濕潤(rùn)的夏季風(fēng)影響④A圖地區(qū)太陽(yáng)輻射量大A.①②B.①③C.②④D.②③2.C圖所示地區(qū)
2025-03-25 00:25
【總結(jié)】大氣環(huán)流DG地表均勻,太陽(yáng)直射赤道、地球不自轉(zhuǎn)單圈環(huán)流副熱帶高氣壓赤道低氣壓帶東北信風(fēng)帶中緯西風(fēng)帶極地高壓帶極地東風(fēng)帶副極地低壓帶地表均勻、地球自轉(zhuǎn)、太陽(yáng)直射赤道熱力因素?zé)崃σ蛩貏?dòng)力因素動(dòng)力因素三圈環(huán)流地表均勻、太陽(yáng)直射赤道赤道低氣壓帶
2025-05-12 04:44
【總結(jié)】1類星體大氣運(yùn)動(dòng)的混沌特征及其成因初探科研菜鳥2工作動(dòng)機(jī)●類星體是上世紀(jì)六十年代發(fā)現(xiàn)的一種新型天體,其本質(zhì)目前仍不清楚●復(fù)雜多變的光變現(xiàn)象(光度隨著時(shí)間變化)是類星體的一個(gè)重要的觀測(cè)特征,人們期望通過(guò)光變的研究,來(lái)獲得與其本質(zhì)相關(guān)的信息3
2024-09-28 12:15
【總結(jié)】、理解大氣保溫作用的基本原理。,并能運(yùn)用其原理解釋城市熱島效應(yīng)、海陸風(fēng)等。。。。,說(shuō)出下列描述的是大氣受熱過(guò)程(太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣還大地)的哪一部分嗎?提示:太陽(yáng)輻射能到達(dá)地面,地面吸收太陽(yáng)輻射能后增溫:太陽(yáng)暖大地;地面增溫產(chǎn)生地面輻射,大氣吸收地面輻射能而增溫
2024-11-12 19:34
【總結(jié)】新課程理念下《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)(一)確定依據(jù)1、課標(biāo)要求:運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2、本節(jié)內(nèi)容:從大氣冷熱方面來(lái)探索大氣的運(yùn)動(dòng)。3、教學(xué)要求:讓學(xué)生對(duì)大氣受熱過(guò)程及熱力環(huán)流的原理的認(rèn)識(shí)。(二)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在三個(gè)方面:1、知識(shí)與技能方面:明確大氣的熱源;大氣的熱力作用;能用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程;能闡述大氣溫室效應(yīng);
2025-04-16 23:37
【總結(jié)】第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候點(diǎn)明本節(jié)課題第一課時(shí)大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)、大氣的熱力狀況學(xué)習(xí)目標(biāo)1明確低層大氣的組成,了解大氣的垂直分層及各層的主要特點(diǎn)。2、能用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程,理解太陽(yáng)輻射,大氣,地面三者
2025-05-12 23:32
【總結(jié)】歡迎走進(jìn)地理課堂!單位:海南省陵水縣陵水民族中學(xué)主講人:吳祥娥第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)地球上的溫度有沒(méi)有像月球上的溫度變化那么大?為什么?大氣上界地面太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射大氣吸收(少量)一、大氣的受熱過(guò)程反射散射
2024-11-21 23:04
【總結(jié)】大氣的受熱過(guò)程及大氣運(yùn)動(dòng)練習(xí)題一、選擇題 某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答1~2題。1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測(cè)試 ( )。 A.溫室效應(yīng) B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風(fēng)的形成2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是 ( )。 解析 第1題,從圖中可以看出沙石的晝夜溫差遠(yuǎn)大于水,體現(xiàn)出了海陸(下
2025-08-05 04:56
【總結(jié)】藍(lán)天——“大氣”存在的證據(jù)第二章地球上的大氣為什么地表晝夜溫差比月表小很多?地表均溫15℃,晝夜溫差約50℃。月表晝夜溫差約300℃?探究:大氣是怎樣影響地表的晝夜溫差?無(wú)大氣有大氣大氣上界月球表面地球表面分解問(wèn)題1、白天,大氣如何使地表溫度相對(duì)月表低很多?無(wú)大氣
2024-11-23 12:00
【總結(jié)】德清一中2010學(xué)年高三年級(jí)地理復(fù)習(xí)學(xué)案(13)大氣熱力原理【考綱內(nèi)容】大氣受熱過(guò)程。【自習(xí)內(nèi)容】教材《必修Ⅰ》P44—47的內(nèi)容。《優(yōu)化設(shè)計(jì)》P32的“考點(diǎn)梳理”中“對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程”。《優(yōu)化設(shè)計(jì)》P33的“方略指導(dǎo)”中“圖解大氣的熱力作用”?!狙a(bǔ)充內(nèi)容】一、大氣的熱力作用——對(duì)大氣中的產(chǎn)生影響;閱讀教材P44—47“對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程”,完
2025-08-17 14:23
【總結(jié)】完美WORD格式冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)同步練習(xí)一、選擇題(2011年高考全國(guó)卷)一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時(shí)氣溫狀況剖面,高空自西向東的氣流速度約20千米/時(shí)。據(jù)此完成9-11題圖4,甲、乙、丙三地
2025-03-24 12:11